保育員隨筆[錦集15篇]

在日常學習和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啓人心智，引人深思。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的保育員隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

保育員隨筆1

今天去教師進修學校進行保育員培訓的考試，通過這次的培訓使我學到很多，更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分，保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實施者。作爲幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育，並協助教師對幼兒進行教育。雖然每個幼兒園的工作職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的`，其目的是促進幼兒的全面發展，爲了能更好地提高自己的各項工作水平。

有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得問我：“老師，我孩子在幼兒園午睡情況怎麼樣？”我不假思索地說：“科仰午睡很乖的。”她奶奶點點頭就走了。

分析與反思

事情過後，我和班裏的老師講起科仰奶奶的問話，覺得其中肯定有原因。下午接孩子時，我請她先帶孩子玩一會兒，等家長把孩子都接完了，我們再聊。在交談中，我才知道，她奶奶早上問我話的真正用意是擔心孩子午睡時不脫衣服褲子，我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作，並請她以後有什麼事，儘管直說，老師和家長的願望是一樣的，一切都是爲了孩子。

啓示

這件事給了我們很多的啓示。一些家長由於不瞭解幼兒園中的有些做法而產生誤解，他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”，聽不出話中的潛臺詞，只從表面上去理解問題，不但得不到家長的認可，還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時，不光要注意語氣和語言的委婉，還要“多個心眼”，聽懂家長的潛臺詞，這樣才能收到事半功倍的效果。

我從是保育員這個工作的時間還很短，要學習的東西、知識還很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標，要把好的方面堅持，不夠的地方向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成爲一名合格的保育員。

保育員隨筆2

沒有鮮花，沒有掌聲，我們每天過着平平常常、普普通通的日子，然而在我的心裏只有這樣的一個追求，那就是做好自己的本職工作，把自己的愛奉獻給每一位幼兒!

作爲一名保育老師，最重要的是要有一顆愛幼兒的心。只要你真心地去愛他們,去對他們好，他們是能夠感覺到的.因爲真心地對待別人的`同時你也能感受到他人的真心。在工作中,時刻提醒自己:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個幼兒、接待每一位家長,用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。

愛是與幼兒溝通必不可少並貫穿着整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和幼兒說話”.這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛.

二十一世紀的保育老師,應從促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高來進行教育,在這種新的教育理念基礎上，保育不僅要體現全面發展的教育觀，更要體現以科學爲主的實際需求;要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來.這就要求我們在工作中要認真做到以下幾點:

首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會。教室的地面隨髒隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。爲幼兒創造一個清潔、乾淨的環境，同時注意培養幼兒良好的生活習慣。

其次，正確爲幼兒服藥是保證幼兒生命安全的必要行爲之一，做好流行性疾病的預防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時，保育員應將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時間一一跟家長登記的的核對清楚，如有家長表述不清楚或有異議，及時與家長聯繫，待確實以後再給幼兒服藥。同時加大幼兒的飲水量，增加抵抗力。

第三，定期晾曬、清洗被褥,讓幼兒體會老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。

作爲一名擁有“不泯童心，眷眷愛心”的保育老師，還應該從小事做起，從身邊的事做起，給自己定一個可以夠得着的目標。愉快工作，體驗成功的快樂，面對世界上最純淨的天空，唱出世界上最幸福的旋律!

保育員隨筆3

一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們的關心和幫助下，使我學會了很多，也使我幹好了我的本職工作，這裏，我也該總結一下過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習進取，總結工作經驗。

認真做好自己的保教工作，社會在不斷髮展，不斷進步，對保育員教師也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成爲一名合格的保育員的教師。在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育爲中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什麼額外任務，儘自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、做好幼兒一日生活常規的培養工作。

在工作中，我們深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行爲習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行爲規範、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在一日各項活動中養成良好的行爲習慣。

1、幼兒進餐時，能夠做到精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行爲習慣，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

2、注意培養幼兒的自理能力，教幼兒學習穿衣服、鞋襪，整理自己的牀上用品。學做一些力所能及的事。

3、在保教工作中糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等，培養幼兒互幫互助的良好品質。

4、保證幼兒戶外活動的時間，保證活動的質量，增強了幼兒的體質，提高了身體抗病能力。

三、加強幼兒安全意識的培養，杜絕了安全責任事故的發生。

老師們有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線範圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的.意識和高度的應變能力，開學前，我會對桌椅、牀、玩具等進行了全面檢查，並落實各項安全措施，強化及時的防範意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好午檢工作，做到一摸二看三問四查，並作詳細記錄。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長拿回去清洗。

四、認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。

做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。

五、認真做好清洗消毒工作

平時做到一日一小搞，一週一大搞，室內無紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地淨，地面整潔，無死角。

本學期我通過時間，在幼兒的成長中過去了，對於我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成爲一名合格的保育員教師。

保育員隨筆4

時刻在幼兒的成長中過去了，雖然只有短短兩個月的時刻，但對於我個人來說，要領悟的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育知識，都是我要發奮領悟的目標。

在這兩個月中，從剛開始的手忙腳亂，甚至有時候疲憊的提不起任何力氣來，到此刻的遊刃有餘，能把每件事都做到位，這就是一種習慣。雖然對於我來說當作一名保育員，有些累，但這也是一種領悟的好辦法，並不是說當了保育員我就學不到知識了，我在作保育員中就學到了如何在忙碌的狀況下還能學到專業知識，手裏的事情也絲毫不落。這就是一種收穫。

我認爲“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，在愛的行動中同時也能感受到幼兒們的天真可愛。一份份小兄弟姐妹用自我繪製的畫做賀卡送給我，在這些至真至純的工作環境裏，讓我也分享到幼兒們的愉悅。加深了我和孩子們的感情，更增強了工作職責心，同時也把他們像自己的孩兒一樣對待，用誠心、耐心、熱心關心着咱們班每一個孩子。透過這段時刻的工作，我認爲：自我所幹的事情，只有鍾愛了，纔會有追求，纔會不斷進取，纔會得到家長和幼兒的信任。

要做好保育工作，我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的.老師請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“爲什麼要這樣做”，這天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自我的工作，以便在以後的工作中，更好改善，不斷進步。(幫會名字大全)

在家園共建方面，咱們知道要搞好班級工作，必須要家長的配合。平時，我和老師們能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體狀況，家長都感覺十分溫暖。透過與家長的交流，耐心認真聽取家長推薦。讓家長也能瞭解孩子的一日生活方面的資料，並向家長帶給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關聯。

這些只但是是我就應領悟的一點點，而我就應向老師領悟更多，堅信在接下來的日子裏我會更加發奮，將事情做的更好！

保育員隨筆5

還記得剛剛開學的時候，我們保育員是最忙的時候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些開學的準備工作，雖然那幾天個性累，常常一天下來，兩隻手和腳都酸的擡不起，但是我在想：我們的汗水換來了乾淨、明亮的活動室，換來了幼童們一張張的笑臉，再忙我心裏也高興。個性是每次聽到一聲聲充滿稚氣的聲音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨萬千：小朋友過了年都長大了，懂事多了，我覺得再苦也心甘情願。

新的一年又開始了，我有了新的.計劃和目標：要認真對待工作;認真做好保育員的每一項事情;根據天氣的變化，我要多關心幼童們的冷暖，個性是戶外活動，指導幼童熱了要脫衣服，觀察幼童在活動中出汗了，要拿毛巾給她們擦擦汗，更要多關心那些身體不太好的小朋友;在新的學期裏多學習禮儀幫忙別人，關心別人。我要做到多和小朋友溝通，讓小朋友瞭解我，我瞭解小朋友是怎樣想的，我們互相溝通，做一個信得過併合格的保育員。

保育員隨筆6

今年，我帶新入園小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也不足三歲。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶着奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室裏尋找的不是玩具、同伴，而是母親、奶奶。於是，課室裏哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地爲孩子們想想，他們這麼小，從溫柔的家庭來到陌生的幼兒園，看到的是陌生的`環境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？於是，我就儘量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺，常常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照顧着另外幾個。

記得燊燊來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一向由母親、奶奶帶，性格固執，一到晚上，就大吵大鬧“要母親，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手還一個勁地拉着我要往外掙，我就抱着他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，母親怎樣還不來接秉燊呢？要是燊燊跑到外面去，母親來了，就找不到燊燊啦，要不你先坐在小椅子上，母親來了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上後，一坐就是半小時，其他小兄弟姐妹都安然入睡了。燊燊最後熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“反抗”，我就輕聲說：“燊燊坐在小椅子上睡覺多危險，你還是躺在牀上等母親吧。”在我的勸說下，他最後睡到牀上，但他也提出了條件，不脫鞋，不下蚊帳，要我坐在他的牀邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉，我輕輕地幫他脫掉鞋子，下了蚊帳，長長地舒了一口氣。

兩個月的時刻過去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環境、生活，大部分孩子認同了我，理解了我。每當聽到這個孩子叫聲“何姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心裏甜甜的。

保育員隨筆7

幼兒園裏的保育員是園裏的骨幹，是校園中的一道風景。

看吧，早晨走進樓裏，她們就已經把樓道各個角落的衛生打掃得乾乾淨淨的了。見你走來，她們還熱情地和你打着招呼，讓你心裏暖暖的。

自從我新搬進這個樓來，我總見她們的.身影忙碌着，更多的是見她們打掃衛生，一天都忙碌個不停。有時還要協助班主任保護孩子上廁所，吃飯時爲孩子盛飯……

她們總是任勞任怨，臉上總掛着笑，彷彿她們天生沒有煩惱。她們熱情如注，見你提着衛生垃圾袋，她們會主動拿過去替你倒了，爲了不使人難爲情，她們總是笑着說：“這是順便的，多點兒小事兒，你忙你的吧。”當你晚上上完課，她們連黑板都不用你擦，總是讓咱們先走，而她們做完一切衛生才走，哪管風雨兼程。學校地板跑水了，她們臨時上陣，鋪的無縫而齊比專業做得還好……有時她們還真是多面手呢！

我經常被這一羣體感動着，感動着她們的勤勞和善良，感動着她們愉悅的性格。

當我打聽她們所賺的工資只有每月400元時，我更佩服她們了。她們鍛造了性格的鋼筋鐵骨，任歲月磨礪與風雨侵襲，她們依然愉悅地勞動着，熱情地工作着，她們的人生依然豪邁！

感謝這些默默奉獻的保育員，感謝這些勤奮的勞動者。套用趙本山的一句臺詞：“勞動者是最美的人”！(情感文章大全)

保育員隨筆8

又是自由活動的時間，孩子們紛紛到櫃子裏拿了書坐到椅子上看書。有的一人一本坐在椅子上看，有的兩人一本頭碰頭一起看，有的三四個人一起一個讀其他幾個聽。這時，一旁的燦燦引起了我的注意，他正在看着自己特別喜歡的一本關於鯊魚的書。剛開始的時候，燦燦坐在椅子上兩隻手捧着書認認真真的看着，但是過了沒多久，他突然起身，撅起屁股像只小青蛙一樣趴在椅子上，撐着兩隻手看了起來。又過了一會兒，他乾脆坐在了地板上。

分析：

這學期開始之後，我們班級的孩子學習的興趣越來越濃，越來越喜歡在自由活動時間看書了。通過這段時間的觀察，我也發現大部分孩子們看書時的坐姿要比上個學期好多了，但仍有個別孩子會因爲身體的倦怠而用不正確的方法看書。

燦燦不停地變換着各種看書的'動作，正是因爲坐的時間久了，身體四肢產生了不適感，但是由於年齡小，他還不懂不正確的坐姿對自身的影響。因此，這個時候，就需要教師、阿姨出面介入，提醒孩子使用正確的坐姿了。

我的策略：

1、 榜眼示範

2、 發現錯誤，及時糾正

3、 觀看圖片教育幼兒不正確的坐姿對身體的危害。

4、 家園共育，可通過家長會、家園欄，來園離園時與家長溝通，呼籲家長在家裏要時刻督促孩子使用正確的姿勢看書、寫字等。

保育員隨筆9

保育員是幼兒園保育工作的主要實施者，她們和教師一樣，既是幼兒的教育者，也是幼兒學習的引導者和幫忙者，她們的職業素養、工作態度、教育行爲直接影響着幼兒園保教工作的質量。爲加快保育員的專業成長步伐，建設一支高素質的保育員隊伍，寶翔幼兒園於xxx年5月17日開展了保育員教養隨筆交流活動。

首先，保育員交流了各自的教養隨筆，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問題的困惑、孩子成長的快樂。樸實真摯的字裏行間，體現了保育員認真、踏實的工作作風；傾注愛心的簡短事例，體現了保育員對孩子們耐心、細心、愛心的真摯感情。

其次，分管後勤的陳老師，對保育下階段工作提出了更高的.目標，要求保育員在做好班級清潔、常規工作同時，學會善於觀察，善於思考，善於交流，一名優秀的保育員不僅僅要會做、會說，還要會寫。推薦在教養隨筆撰寫中採用四步法：（1）觀察幼兒，發現問題；（2）尋找科學的理論依據；（3）探索正確的解決方法；（4）效果分析與評價。

透過本次保育員教養隨筆的交流，充分體現了保育員的工作激情和進取之心。我們將務實創新，不斷探索後勤隊伍建設和管理，使幼兒園後勤工作真正做到服務於教師，服務於幼兒，服務於家長，服務於社會。

保育員隨筆10

積木一直是孩子們喜歡的玩具，他不僅可以鍛鍊孩子們的動手能力，還可以讓孩子們大膽的發揮自己的想象力。一次在區域活動時，孩子們高興的玩着，我來回巡視着孩子們的表現。當我走到建構區時，孩子們在搭建一座類似城堡的東西，幾個孩子分工合作，有的.在相互交流自己的想法，有的幫忙遞積木。當時我心裏想：“積木可真神奇呀！”他讓寶貝們有了合作意識，而且讓他們體驗到共同合作的樂趣。

我說：“寶貝們我可以跟你們一起搭建嗎？”寶貝們高興的點頭。我以一個朋友的'身份融入到他們這個小集體。我問：“寶貝們你們建的是什麼呀？”寶貝們說：“我們要建一座大宮殿”。接着我們開始忙碌起來，有的搭建宮殿的門，有的搭建宮殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁邊一邊幫他們遞積木，一邊注意他們的表現，適當的給與他們意見。一會兒一座大型的宮殿完成了。看着這座“宏偉”的工程，我忍不住誇獎：“寶貝們你們的小手真靈巧呀！”孩子們高興的笑了。

通過這件簡單的事情讓我明白：每個孩子都是一位小精靈，他們的小腦袋充滿了無限的潛力，等待我們給與他們機會去展示。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們誇獎，讓他們愛動手，充分發揮自己的潛力。

保育員隨筆11

幼兒教育是啓蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恆，還要給孩子們起榜樣、示範的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。

幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣，因爲習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子畢竟是孩子

幼兒從小就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發育的時期，每天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有睏意的'幼兒也是正常的，教師晨、午檢時要小心，要細心留意，預防不安全因素髮生。

中午休息的時間到了，孩子們陸續睡着了，我發現美琪還沒睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴裏咬着。存在着很大的不安全因素。“怎麼辦”，我反覆思考：把頭上的飾品放到一個小盒子裏“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎？”“好”。

嘿！這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子裏了，還對他們說：“髮卡你睡覺吧，醒來之後我們再玩、小皮筋你也該休息了。”

我心裏很高興：這不就是我們要的結果嗎？孩子們睡着了，我們老師也稍微休息一下，一舉兩得。老師們，這招很好的，你們不妨一試。

保育員隨筆12

今天，華聯超市在我們班隆重開業，區角時間開始了，寶貝們玩的很開心，不一會兒，聽到一聲“這個，這個多少錢?”緊接着呂家豪、趙佳億、唐詩晗說出了不一樣的答案，楊皓天也不知道該聽誰的。一時間，超市裏變得不和諧了，旁邊的我趕緊過去，幫助孩子們給“商品”定了價!

事件分析：

角色區之所以發生這樣的`事，是因爲沒有在物品上貼上價格，每個孩子所想的價格不一樣，纔會出現這樣的小插曲，有時候也需要老師的適當介入。

策略： 教師在商品上面貼上標價，幫孩子們準備好需要找的零錢，這樣的區角不僅能鍛鍊孩子的社交能力，還能增加孩子對數字的複習鞏固，並且平常給孩子們多說，遇到自己不知道該怎麼解決的事情時，可以請求老師幫助。

保育員隨筆13

一天早上我一邊和孩子們在外進行晨間鍛鍊活動，一邊迎接着每位來園的孩子。忽然聽到哭聲，一看原來是佳毅正哭着，爸爸束手無策的牽着他，我趕快上前安慰，並詢問怎麼了?爸爸告訴我是因爲照片還沒拍的緣故，於是我耐心告訴他沒事的，今天回去再拍好了並一邊暗示他爸爸可以離去了。可佳毅不肯，死命地攥着他爸爸的手，好不容易他爸爸才脫開了身，快速的走了，這回倒好，他跟我幹上了，拳打腳踢，孩子們紛紛說：不可以打老師的，邊上有家長也這樣的說着，他收住了打人的舉動，可還是鬧得厲害，我一個人不行了，直喊小顧老師來幫忙，最後合我們二人的力量才把這傢伙搞定。

佳毅是小班時就已入園的孩子，一年多時間的接觸，對他有了一定的瞭解。聽說他和中二班的洋洋是親戚關係，可洋洋的爸爸卻說還沒聽過他叫過一聲舅舅。 佳毅和洋洋兩人平常總在一起玩，互相親熱的稱對方爲小戈、洋洋。兩家的大人也常走動。但兩個孩子的個性卻截然不一，洋洋性格開朗活潑，屬於非常搶眼的孩子，不管到哪兒他總是很讓人矚目，而佳毅卻一點也沒感染到，個性格內向，話又不多，在我看來他是一個沒有上進心的孩子。因爲選做小老師時，他高舉小手，而真正請他做小老師時爲班內的同伴分發餐點，他無動於衷，我反覆的叫他的名字，他就像不認識你一樣沒反應，同伴催他，他也不理人，你說氣人不?他一副無所謂的態度，而不像其他的孩子做小老師時那積極的樣兒。又如：教授新兒歌時，他和晞晞整堂課都沒好好聽，提醒他倆多次後，我請他們上前面來學念，晞晞知道我生氣了，念得還是很認真的，一會兒就學會了。可佳毅嘴巴還是沒有動起來，別說我生氣，孩子們看到此情景，也生氣了，他們說：他不念，今天中午別讓他吃飯了;一直叫他學，直到他學會念;等等，別說孩子們的`話起了作用，慢慢的他的嘴巴在跟着唸了，後來在我和集體幼兒帶着他反覆誦唸下，佳毅終於學會了念這首詩歌了，你說累人不?

正因爲上一天我對他爸爸說了，請他拍攝一張佳毅在家爲家人服務勞動的照片，他也聽見了，可他爸爸那天沒拍攝，由於這個緣故，因此一早上演了這一幕。佳毅長大了，知道要完成老師佈置的任務了，想成爲好孩子了，喜歡被表揚了，我相信佳毅會成長爲一個越來越棒的男孩的。

保育員隨筆14

由於工作需要，前幾年我調入幼兒園工作，成爲了一名保育員，剛調入幼兒園那會兒，我以爲保育員就是做好班級的衛生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經過一段時刻的觀察，我發現教師的工作壓力十分大，有些工作需要保育員的配合，而保育員的日常工作也需要教師的協助才能完成。透過領悟，我知道了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教配合，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多爲三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時不是很適應，需要老師耐心細緻的關心和愛護。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時刻的觀察，我發現孩子對我這個保育員也十分依靠與信任，於是，我也參與到了接待新生入園的工作中來，並且，把接待工作記錄下來，歸納成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應手，提高了個人的工作效率，也正是正因細緻的工作，受到了家長和園領導的一致好評。

下方將自我在工作中的保育筆記歸納如下：

一、新生入園的情緒表現

新生入園第一天，大部分幼兒表現爲情緒緊張、害怕、哭鬧，不願意上幼兒園，拉着家長的手不放，要回家。但當家長離開後，多數幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個別幼兒會表現激烈，不聽勸說，哭鬧不止，更有甚者會耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行爲。這時必須不能生人探望，這樣會讓他們更加想起自我的親人，會重新哭鬧。有些家長能與老師很好的配合，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現爲放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會加劇孩子的哭鬧情緒。還有的孩子在第一天來時並不哭鬧，他們會對幼兒園的一切都感興趣，第二天就會醒悟過來，不再想上幼兒園。其實，把孩子放到一個陌生的環境，孩子用哭鬧來表現自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現爲分離焦慮，隨着時刻的推移，孩子會漸漸的適應新的環境，只要家長能夠配合，孩子會適應得更快。咱們班有一個小兄弟姐妹只用了一週就適應了幼兒園丁生活。

雷是一個活潑好動的小男孩，第一天入園時表現得十分開心，還和母親再見，自我一會兒玩積木，一會兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時還勸身邊的小兄弟姐妹不好哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。第二天，母親送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住母親的腿不放，母親強行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我趕緊抱住雷，正在安慰他的時候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉着他清理了贓物，並安慰她說母親下午會第一個接他。第三天，他依然抱住母親的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱那裏，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像母親，老師也是母親，老師和母親一樣鍾愛你。”第四天，雷來的時候有點抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我及時地表揚了他的進步，他逐漸的.適應了幼兒園的生活

二、儘快與新生建立情感

孩子的情緒稍許穩定，老師就要及時的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是母親。活動中對孩子輕言細語，經常抱抱孩子，讓他們有安全感，教孩子的領悟方法，讓孩子有成功感和滿足感，對做得不對的要及時糾正教育，不能放任。組織活動要豐富多彩，吸引孩子的注意力，讓孩子鍾愛老師，依戀老師。個性對適應潛質差的孩子要多關心，避免他們的情緒影響到其他有所好轉孩子。

三、進一步穩定情緒(男生傷感個性簽名)

幼兒生性好奇，因此，幼兒的注意力容易轉移，幼兒園的環境能分散孩子的注意力，如我園鮮豔好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的注意力，使孩子忘記離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺弄一會兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會兒滑滑梯，安撫一下孩子的情緒，再進入一日正常的活動

四、培養孩子良好的行爲習慣孩子

孩子在哭鬧時並不能一味的遷就滿足。幼兒雖然年齡小，但他們很會看大人的眼色行事。如果一次透過哭鬧到達了目的，那麼下次他還會故伎重演。因此，老師和家長要配合默契，透過正確的引導，讓孩子儘快適應新的環境。

意大利著名的教育學家蒙臺梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀察和分析，方能真正瞭解孩子的內在需求和個別差異，以決定如何協調環境，並採取應有的態度來配合幼兒成長的需要。”因此，觀察是教師專業成長的重要因素，不一樣的孩子會有不一樣的反應，教師就應採取相應的措施穩定孩子的情緒，讓孩子儘快適應新環境，在幼兒園裏健康、愉悅的成長!

保育員隨筆15

在我們班的教室裏，我們每天都要給孩子喝水，但是每次吃點心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊水杯聲音，不管我怎麼說，孩子們亦然我行我素。

這天，我們剛做好早操回到教室，我就跟孩子們說請到口杯架裏拿杯子，拿杯子時要一個一個排隊拿。這時，我看到黃家瑞小朋友先拿到杯子坐在位置上看到別的小朋友還沒拿好，就玩起戰績的小水杯在桌子上敲擊起來。這時別的孩子看到黃家瑞玩的`好開心，也開始叮叮咚咚的敲了起來，黃家瑞看到這麼多小朋友都跟着他學着，他覺得好開心！開心同時可能玩的有些過火，一不小心，黃家瑞把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來，我聽到哭聲，馬上奏了過去安慰黃家瑞，手哪裏疼呀，又乘機說："哎呀，小水杯生氣了！” 黃家瑞望着我，我告訴他們，平時老敲杯子，現在把它敲疼了，它就火大了。我又很認真地說：“以後還敲不敲小水杯了？”他輕輕地對我說：“不敲了。” 現在每當吃點心或是喝水時，小朋友很少用水杯敲打桌子了，偶爾還會聽到，但提示一下馬上就放好水杯，他們也就停止敲杯子了，我看到他們也感到非常欣慰。