“不要着急，排好隊，一個一個來！”平時我們總是教育寶寶們要學會等待。其實，我們是最需要學會等待的人。只有耐心的等待，才能看到最美的風景。
今天，分園的老師來參觀我們的區角活動。不僅看寶寶們的操作情況，還要看老師的分享、指導。所以，寶寶們進區角活動後，我們便明確的進行了分工，每人負責幾個區域。一邊觀察寶寶們的操作情況，一邊幫他們解決操作中遇到的問題。活動開始了，每個寶寶都認真地投入到了自己的工作當中。我先來到了美工區，看寶寶的操作情況。今天只有然珩一個人選擇了美工區，她選擇了一種新的材料進行創作，我便坐在旁邊仔細的觀察了起來。她取出的材料是裹在水果外面的塑料網，然珩先拿在手裏看了看，她發現這些網拉開以後很像我們畫過的小柵欄。於是，她開始了第一幅作品的創作。把塑料網剪成長條的`形狀，貼在紙上當小柵欄，有在柵欄前面添畫上了兩座小房子。第一幅作品完成了，由塑料網做成的小柵欄成了作品的亮點。雖然只佔一小部分，卻起到了畫龍點睛的作用。接下來，然珩又做了一件漂亮的小裙子，在裙子上畫了一個漂亮的小姑娘，一幅童話中的公主便出現了。我看然珩只是採用了剪出形狀再粘貼這一種方法，所以我就在一旁啓發她：“你可不可以嘗試用其他的方法進行創作呢？”說着，我便實施了我的想法。把塑料網拉開，用顏料塗在鏤空的小網格中，我想要把塑料網的形狀漏印在紙上，再進行添畫。可是，因爲塑料網太厚，我的想法失敗了。這時，正好生活區的敬雅要請我幫忙，所以我就暫時離開了一會兒。等我再回到美工區的時候，然珩還在繼續探索這種材料的使用。我看到她正在那顏料往黃色的塑料網上塗，我以爲她要塗完顏料，再把塗好顏料的塑料網粘到紙上進行添畫，所以我急忙想制止她。因爲還沒有固定塑料網，就網上塗顏料，下面的操作就不容易進行了。而且，還用了一個黃色的塑料網，根本就不好上色。但是，我又馬上控制住了自己，我想要看看她到底要做什麼。這時，她已經塗完了顏料，我瞪大眼睛看着她到底要怎樣做。接下來的事情出乎我的意料，然珩並沒有像以前一樣，粘貼上塑料網進行添畫，而是把塗滿顏料的塑料網反扣在白紙上，用手掌使勁地壓了一下。這時我才明白，原來從我們兩個一起探索其它的使用方法失敗後，然珩一直沒有放棄，她還在一遍遍的實驗。而且，然珩成功了。她把我的想法成功的做了出來，把一個個小網格搬到了白紙上。
真慶幸我沒有一時衝動，如果我及時制止瞭然珩的實驗，也許我們都不會發現這種方法。因爲，當時我的思維已經走到了一個死角，在心中放棄了原本的想法。但是，然珩卻轉了一個角度，實踐了我的想法。我慶幸當時那一分鐘的等待，是那短暫的一分鐘使這項工作得到了昇華，讓我看到了最美的“風景”。
其實，在與孩子相處時，我們隨時都可能處在以上的這種情況中。也許，以前我失去了孩子們一些很好的想法，我埋葬過他們的靈感。但是，這一次，我深深地受到了震動和感觸。孩子的靈感隨時隨地都可能迸發，我要做一個學會等待的老師，等待孩子靈感迸發的那一瞬間，發現每一個“荒謬”舉動背後的意義。
