教育筆記-搗蛋鬼翔翔
翔翔是個很聰明的孩子,他的小腦袋裏裝着豐富的東西,語言表達能力特別強,鬼點子也很多。這個很聰明的孩子卻十分調皮,整日精力充沛,我行我素的自主活動。
上課時,翔翔從來都不會安靜地坐在椅子上,要麼用手、用腳打擾別人,要麼把自己的椅子挪的咣咣噹當的響。“翔翔,上課時請注意聽,不要打擾別人。”“翔翔,請把碗裏的菜吃完。”“翔翔,請你跟老師一起做操。”……“老師,翔翔剛纔打我了。”“老師,翔翔尿到我褲子上了。”“老師,翔翔剛纔推我了。”……每天不停地叫着翔翔的名字,每天都不停地有小朋友在告翔翔的狀。可是,表揚、批評、當值日班長、和老師拉鉤……好多方法都用過了,這個孩子依然沒有改進,甚至有些叛逆,家長和老師都爲他頭疼。
戶外活動時,翔翔又激動得連蹦帶跳,看到活力四射的他,我真爲他的安全擔心,於是我拉住了他的手,讓他一直跟着我。孩子們玩熱了,都要把外套脫下來。一件件衣服都放在滑梯上,堆得像一座小山,我決定幫幼兒將衣服折整齊。一直寸步不離的翔翔目不轉睛得看我折衣服,我試着問道:“翔翔,你想幫我嗎?”他欣喜地點點頭。
這個調皮的孩子,折的非常認真,還將小朋友卷着的袖子抹平。一件、兩件、三件……他將摺好的衣服放得整整齊齊,折完後還幫我將衣服抱回教室,放在窗臺上。
看着這個能幹而又細心的'孩子,我的心裏十分感動。這還是那個整天被老師掛在嘴邊,調皮搗蛋鬼翔翔嗎?也許是他的調皮遮住了他的優點,也許是過多的批評和告狀,令這個原本很能幹的孩子退縮了……總之,那種專注和認真的狀態是我以前從沒發現過的。
這不禁讓我想到了一篇童話故事《小河馬有用處》。故事中的小河馬因爲在各項比賽中都輸掉了,而被大家嘲笑“沒用處”。最後在小松鼠的幫助下發現了自己的用處,知道每個人都有特長。而這個整天挨批評,經常當被告的翔翔不正是故事裏那個“沒用處”的河馬嗎?“原來,每個人都有自己的特長”小河馬是這樣說的。
是的,眼前這個“搗蛋鬼”也有着自己的長處,也很能幹,很會折衣服,做事很細心,也許,還有很多優點沒被發現……這也讓我深深的感到,對待每一個孩子,作爲老師不能只看到他們身上的缺點,每一位孩子都會有自己的閃光點。而我們作爲孩子的啓蒙者、引導者一定要善於發現這些閃光點。學會“用顯微鏡看優點,用望遠鏡看缺點”,這樣,孩子在我們心中會更可愛。作爲幼兒教師,細心對待每一位幼兒,用自己的關愛包容每一位孩子,是必須要做到的,只有這樣,才能使更多的“翔翔”發揮自己的長處。
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