三國演義讀書筆記國中

當看完一本著作後,你有什麼總結呢?不妨坐下來好好寫寫讀書筆記吧。那麼我們該怎麼去寫讀書筆記呢?下面是小編收集整理的三國演義讀書筆記國中,歡迎閱讀與收藏。

三國演義讀書筆記國中

三國演義讀書筆記國中1

在這個暑假裏,我懷着激動的心情再次讀了一遍《三國演義》這本書,《三國演義》是一部歷史題材小說,但並不是簡單複述三國的歷史,而是一部經過藝術加工的文學作品,它以魏、蜀、吳三國的興亡爲線索,描繪了漢未至晉統一的一百多年間,魏、蜀、吳統治集團內部以及三國相互之間的政治的鬥爭、軍事鬥爭,對當時的社會狀況有所反映,塑造了諸葛亮、曹操、關羽、張飛、周渝、劉備等衆多的人物。表現出鮮明的擁劉詬曹的正統思想和儒家的仁政思想。同時也譴責了雄豪混戰及暴君的苟政,寄託了人民渴望明君仁政、社會安定的願望。

在三國裏,每獨自一個人物都具備不一樣的性情,筆者塑造的痛快淋漓,細細品嚐,讓讀者似乎進入一種境界。比如狡詐的曹操,機智的諸葛亮,胸懷狹小的周瑜,謙虛恭謹的劉備等人物形象。

在這本《三國演義》中讓我最敬佩的是曹操。可能別人對曹操有一些誤解,曹操是一個奸雄,他有勇有謀。有官渡之戰的大獲全勝,也有赤壁之戰的失敗經驗。在我的眼中,曹操不再是大衆所唾棄的那個白臉,他是一個英雄。沒了曹操,劉備便失去了光彩;沒了曹操,誰來貫穿整部《三國演義》?每個人物有值得我們學習的地方,我們應該正確看待三國裏的每一個人,正如看待這本事一樣。

幾百年來《三國演義》廣泛流傳,膾炙人口,已經成爲中國文學史上最有深遠影響的鉅作之一,正因爲如此《三國演義》成了古代燦爛文化的一顆明珠。

《三國演義》,一部豐富而深刻的鉅作,僅憑我的三言兩語又怎能細說?如今,硝煙散去,英雄不在,千年古事已俱付塵灰,只剩那“暗淡了刀光劍影,遠去了古鼓角錚鳴”的淡淡哀傷。但心中永遠的經典——《三國演義》卻不會隨着時間的流逝而淡忘。有人說:“每一本書,都象一盞奇特的燈,不過它照的不是黑夜,而是求知者的心靈。”而《三國演義》更是一盞燈,一盞明亮而永不熄滅的燈,它不僅照亮了我的心靈,更照亮了我的人生。

三國演義讀書筆記國中2

“觀三國烽煙,識梁山好漢,嘆取經艱難,惜紅樓夢斷”,我國四大名著中,我對《三國演義》情有獨鍾。今年寒假,我買了一本《三國演義》,津津有味地讀了起來。

《三國演義》是羅貫中寫的,以東漢末年爲歷史背景,以魏蜀吳三國爲主幹線,敘述了從東漢末年到西晉初年100餘年的風雲變幻,興衰起伏,雲波詭譎的歷史演義故事。三國中有很多聰明的人,如諸葛亮,司馬懿,郭嘉……讀了他們的故事,我明白了一個道理,頭腦比肌肉更有用,要做生活的智者!

書中,諸葛亮是智慧的化身。雖然他不像趙雲一樣能打,但是他的'頭腦在三國中肯定名列前茅,“草船借箭”中他觀天象、懂地理、識人心,向曹軍成功“借”了10萬支羽箭!“空城計”中他命人把旌旗隱藏,又叫士兵把城門打開,派幾名士兵扮成百姓模樣,灑水掃街,自己則領着兩個小書童,到敵樓上彈起琴來,令生性多疑的司馬懿全軍撤退。“七擒孟獲”中他將孟獲捉住七次,放了七次,使孟獲真正服輸,不再爲敵。

諸葛亮善用頭腦的事例值得我們學習。我們在生活中也要多用頭腦,能用頭腦解決的,千萬不要用蠻力解決。頭腦用了能很快的恢復,但傷筋動骨可要100天啊!

記得有一次,我跟小夥伴一起玩,不知怎麼着門壞了,他被關在了房間中,很着急。我用力推門,門紋絲不動,用力踢門,但門卻毫髮無傷。當時大人都不在,我就慌了,使了全身的力氣推拉頂拽,可就是打不開。後來我靈機一動,想起了書中開門的方法,輕輕一推,門就開了。

同學們,讓我們一起善用頭腦,做生活的智者吧,這樣我們的生活才能遊刃有餘。

三國演義讀書筆記國中3

寒假期間,我讀了中華經典名著《三國演義》,讀完此書,我從中受益匪淺,作爲一個新世紀少年應有“膽”有“識”。

三國演義乃我國四大古典名著之一。裏面一個個娓娓動聽的故事,把人物的個性特點描述得淋漓盡致,把一個個場面描繪得更是栩栩如生活靈活現。使我過目不忘,即使拋開了書,它們也深入我心。

書中“草船借箭”中神機妙算的諸葛亮要在三天之內造出十萬支箭。這對當時的周逾和現在我們看來,真是一件天方夜譚的事,可足智多謀的諸葛亮利用天時,地利,人和等因素,“瞞“過了多疑的曹操,不費吹灰之力就搞到了十萬支箭,令周逾刮目相看。試想,諸葛亮不講究“策略”能行嗎?細細思量,我們的學習不也一樣嗎?也應講究方法,注意適當休息,勞逸結合,讓大了大腦得到調節,爲下一節課積蓄精力,就能提高學習效率。

學習是這樣,生活也如此。有一次,家裏來客人,媽媽讓我給客人沏茶,沏茶就要燒開水,清洗杯子,以及分放茶葉。燒開水約十分鐘,洗杯子約要五分鐘,分放茶葉約三分鐘,這樣一來,就要共花將近二十分鐘的時間。可我靈機一動想出了一條妙法:在燒開水的同時,就洗杯子,分放茶葉,等水燒開後,其餘兩項工作早已完成了。這樣一來,我不僅節約了時間去做其它事情,還讓客人在短時間裏感受到了主人的熱情。

是啊,我們雖是新世紀的少年,是祖國的花朵,但是如果沒有《三國演義》中諸葛亮那樣淵博的知識,橫溢的才華,沒有趙雲那渾身是膽的氣魄,試問,我們能有“膽”有“識”嗎?少年朋友們,讓我們攜手乘風破浪,繼往開來,做一個有“膽”有“識”的世紀少年吧!

三國演義讀書筆記國中4

兩本書皮金黃的文言文名著靜靜地躺在桌子上,輕輕翻開,細細品讀,書中的人物給了我很深的教育。合上書時,我平靜的心早已波瀾壯闊。沒錯,它們是《三國演義》。

《三國演義》是一部古典名著小說,它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間的故事。翻開第一頁,首先我看到的是“滾滾長江東逝水……”這一類膾炙人口的詩句,接着引入正文。作者羅貫中本身藉着歷史人物,把忠、仁、義融入書中,深入人心。

忠。他降漢不降曹,五關斬六將,古城斬蔡陽,後來又在華容道義釋曹操。他忠於故主,因戰敗降敵而約好一知故主消息,便不知千里萬里往投。他就是關羽。關羽不但忠,而且是一種難得、可貴的忠。《三國演義》裏描寫關羽的方法也極簡單:“丹鳳眼,臥蠶眉,面如重棗,青龍偃月刀”。自從我讀過《關羽刮骨療毒》之後,關羽的形象在我心中高大了起來,他的所做所爲值得我們學習。

仁。劉備骨子裏透着一股仁的精神,劉備攜民過江事件也讓他的愛民名聲流傳。劉備、諸葛亮大敗曹軍之後,移駐在樊城。曹操爲了報仇,分兵八路,追殺而來。諸葛亮料定抵擋不住,勸劉備放棄樊城,渡過漢江。劉備不忍心拋棄百姓,便帶着他們一起過江。劉備看見百姓拖兒帶女,號泣而行,哭喊:“爲我一人而使百姓遭此大難,還有什麼臉面活在世上!”說罷就要跳江。幸虧左右急忙抱住,才免於劉備自盡。這件事,我一直記在心中。

讀完《三國演義》,我一直在思考一個問題:《三國演義》中的“義”,只是指兄弟之義,國家大義和知遇之義嗎?它是否有着更深刻的含義等着我們去體會,發現呢?

三國演義讀書筆記國中5

這幾個月,我讀完了羅貫中所寫的《三國演義》。書中描寫的英雄人物個個有聲有色。故事始於東漢末年的黃巾大起義,終於三國歸晉。這段歷史中涌現出無數的英雄豪傑,其中,我最欣賞的是曹操、關羽、趙雲、諸葛亮這四位英雄好漢。

爲什麼我要把曹操放在第一位呢?雖然他被世人稱爲“奸雄”,但是他有勇有謀,在刺殺董卓時,不幸被董卓發現,這是呂布也正好回來,曹操爲了保全性命,急中生智,稱自己手中握着的是把寶刀,前來獻給董卓的,從而躲過了一劫。並且他把關羽困在芒碭山上時,不像普通將士一樣只知道殺敵,而是看出關羽是一個少有的人才,列出了“死有三罪,生有三便”,是關羽歸降,從而得到了一名虎將。當然,曹操也能文能武,還是一名傑出的詩人呢!

至於關羽,我的第一個理由當然就是忠誠了,他爲了找到劉備,過五關,斬六將,當然,他的武力也是不可小瞧的,再次討罰董卓時,衆多將士都敵不過的華雄,關羽如神人合一一樣,瞬間斬下華雄,袁紹的兩員虎將——顏良和文丑,關羽也很利索的將他們倆給斬下馬。當然,他還有一個很容易被忽視的特點,那就是他的機智,再歸降曹操前,他還提出了“三約”,着三條約都是十分精練的,也是缺一不可的。由此可以看出關羽的機智。

事實上,趙雲和關羽是旗鼓相當、不分上下的。趙雲是勇猛和忠誠集於一身的人,他的神勇,在《大戰長阪坡》這一章中做了特寫,趙雲先爲了找到劉備,與曹軍拼殺了一夜,得知劉備已經脫險時,又轉身去尋找劉備的兩位夫人,並再殺曹並數十餘人,由此戰鬥時間以及殺死人數足以看出趙雲有多麼地勇猛。同時,他也是爲了劉備的安全而戰,同時也可以看出趙雲的赤膽忠心。

下面我說的就是大家都很熟悉的諸葛亮了,他總是以理服人,他上知天文,下知地理,而且他對機械也很在行,他發明的“木牛”、“流馬”不是很厲害的嗎?

聽了我的介紹,你心裏癢了吧,快來看看《三國演義》吧!