在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過散文吧？散文是抒發作文真情實感，寫作方式靈活的記敘類文學體裁。你知道寫散文的精髓是什麼嗎？以下是小編精心整理的關於學習的優美散文（通用24篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友!
學習的優美散文 篇1
關於學習，我實在沒有什麼長篇大論，因爲我的學習成績也不怎麼好，更不用說什麼學習方法。至於我爲什麼能進入前二十名，可能是因爲在後期我比較努力，才勉強可以進。由於我懶於思考，所以對自己的未來還沒有什麼大的抱負與目標。我所追求的不是什麼名牌學校，而是學習的過程，在學習中尋找樂趣，帶着一個好心情去學習，要比平常的學習效率要高得多，也就是事半功倍。享受學習，將學習融入自己的生活，把課本當成自己的朋友以及親人，這纔是最完美的求學之道，最好的學習方法，但理論歸理論，做得到纔算了不起，說真的，“享受學習”這四個字，其實我也做不到，在我們班，恐怕只有鄒曉文同學才能實踐這個巨難的理論!學習上的事，我只有這麼多好說的了。下面是我一直堅信的一些人生體會，供大家參考，希望對大家有用……
學會放棄，你會過得更輕鬆……
在生活中，我們難免會碰到一些難以兩全的選擇，這時我們應該有取有舍，想想以後，選擇對你人升有利的的方面，強烈的完美主義和過於優柔寡斷往往會使你感到困惑與痛苦，促使你走向失敗。當所以選擇都對你有利的時候，不要猶豫不決，應該憑着自己的感覺去選擇，雖然不一定是最好的，但起碼是你最喜歡的!!
成功的時候，就是該往新的方向前進的時候……
一時的成功不過是過眼雲煙，並不能代表你是永遠的強者。沒有絕對的失敗，也沒用絕對的成功，惟有不斷地在成功中去尋找，去發現，在新的方向裏找到新的成功。纔會使你所得到的東西繼續屬於你!
失敗的時候，藉口會使你繼續失敗……
當自己做某些事不成功的時候，先不要從其他方面找理由以遮蓋自己的失誤，要學會質疑自己，進行自我反省，並從中找到成功的方法!
敏捷的思維有時會讓你的判斷能力有所降低……
善於思考是對的，但有時過多的憂慮會讓你看事情的眼光改變，把一件很簡單的事看得非常複雜，有一句話叫“愚人千慮，必有一得。聖人千慮，必有一失。”相信大家都不是“愚人”。所以，用簡單的目光看待問題，可能會使問題更快地得到解決!
說到底，擁有一顆平常心，就等於擁有了一切——不因成績拔尖而驕傲;不因成績不好而沮喪;不因被老師批評而生氣。沒有過多的思想抱負，在學習上平平凡凡地用功，這就是擁有好成績的捷徑。
學習的優美散文 篇2
衆人皆知，人和動物的區別不一樣，因爲人是一種具有受神所指示而進行支配的高等動物;還是一個被稱之爲一個自然中的人：有些人就會說人是一個機器，只要它不停地運轉，就會將那一種種思緒思想不斷地得到昇華;而有些人就會認爲：人是一種具有較高感覺能力的動物，是感性的，但又在不斷地進行學習的過程中，學習能夠幫助人從感性認知從而拓展到理性認知，纔會使人由此而變得更有文明、更有智慧的人。
人在學習的過程中，是從不瞭解到了解、從不知道到知道、從不理解到理解、從感悟到不感悟，這四大要點來逐步命名的，正如孔子所說：知之爲知之;不知爲不知，是知也。
一個人總之不可能在誕生初期什麼都會的，而是要通過學習的，正可謂生而不知，方學而知之矣。人之學，方可有大悟、成大器。又如那仲永一般，開始的時候，他的棋書繪畫都會，曾叫世人讚不絕口，路人皆知，——稱之他爲“神童”，可是萬萬沒有想到的是後來的仲永對棋書繪畫遠遠不在於當年了，一樣，像“神童”這樣的愛稱也就銷聲匿跡，從此也就無復存在了。像這樣的故事其實大家也有所耳聞吧!
一個人，當他一來到這個世上，便是學習，這也是他的首要任務，也是對他的一項挑戰罷了。其次就是如何去生存，世人都說：生存是一個人的第二件“法寶”。人一旦有了學習這個知己就會擁有無數的好朋友，也就會有無數的好朋友來幫助你，從而走出困境去迎接那陽光燦爛的太陽。
人是要學習的，知識是無止境的，也是永遠都學習不完的。但是也不能過於盲目的學習，而在學習中，包含有許許多多的學習方法和指導。只有善待學習、愛好學習，並且努力學習，只有像這樣方可擁有一技之長、多才多藝之效果。所謂的是學海無涯苦作舟，書中自有黃金屋一樣的真理。一個人最佳的學習時間而是在清晨，正所謂一日之計在於晨再加之清晨的空氣十分的清新，對大腦的儲存記憶力有所幫助可提高記憶恢復能力，在當我們進入校園的時候，則會聽到教室裏面會傳送出來朗朗的讀書聲，再次，一到了晚上的時候，下午那強烈的運動與熱鬧的氣氛到此也就消停了，而在這樣的條件下也是可以展開學習氛圍的好時候，能夠幫助你更好地鞏固你清晨時光所學習到的知識，但也需要時間來權衡這樣的過程，宜早不宜晚而進行適當的休息，在學習中，休息也是必不可少的。
學習能夠使你的身心得到平衡，更能夠從中瞭解外面的世界和人與人的人際關係和交際能力。學習會讓你體會到它的快樂而不再是痛苦、學習會讓你的命運掌握在自己的手上並可以更加合理地去運用它、認識它，而它就是在你的人生道路上的最好搭檔。世上唯有學習才能從中更好地發現自我、瞭解自我、認知自我並不斷地超越自我，讓今生無悔、今世無憾，從而做到問心無愧。
學習使你攜帶着船槳，助拖起航帆並能夠順利到達成功的彼岸。偶爾也會有令人煩心的苦惱與意想不到的挫折，但只要擁有一顆敢於拼搏，而勇往直前的心。成功只是在那短暫的那一秒;學習能使你從此都不會在任何的苦惱中艱辛的成長。只需學習方可有所收穫，才能收穫出更多豐富的果實，而在那個時候的你就會擺脫在你身邊以及在你周圍的苦惱中。從而你就可以展開你那結實的翅膀在那一望無際的天空中盡情的翱翔。
愛好學習吧!它能使你進入一個暫新而沒有半點瑕疵的世界裏，絕不屬於夢幻;它又能將你帶入一個豐富多彩而充滿樂趣的樂園裏，但也絕不是遐想!
學習的優美散文 篇3
世界上萬事萬物都是相互聯繫的，同樣學習和做人，幹事之間也存在着必然的聯繫，學習是提高一個人的全面素質的途徑，做人是幹事的基礎。
當今社會，科學知識更新換代的發展迅速，一個人的知識結構不能停留在一個不動的臺階上，如果不進步則跟不上時代的步伐，將會處於被動的局面。所以學習是拓展知識的平臺，是提升素質的源泉。我們機關幹部要常懷“本領恐慌”和“知識危機”感，要始終把學習放在首位，不能只侷限於一般性的看書、讀文件、抄筆記、搞蜻蝏點水，走馬觀花式的學習，要緊密結合實際，切實“鑽進去”讀懂、學深、悟透，把理論學習的成果轉變成爲籌劃工作的思路，轉變成爲解決問題的方法。
要想幹好工作，首先要學會做人。做人是幹事創業的基礎，是處世爲人的根本，是爲官執政的根基。作爲機關幹部在幹好正常的業務工作以外，還要做大量的內外協調工作，接觸上級領導和基層老百姓的機會比較多，如果人品不好，做事就會虎頭蛇尾、有始無終、難免就會摔跤、栽跟頭。因此，學會做一個正直誠信，表裏如一的人。加強自身修養，培養高尚情操，以人品立身，用素質贏人，靠形象服人，才能真正贏得領導信任和羣衆好評。此外，機關幹部還要保持健康正派的生活情趣和良好的作風，面對燈紅酒綠，應心靜如水;面對榮辱去留職務升遷，則泰然處之;面對各種誘惑，要堅守底線，把精力用在工作上，始終保持奮發向上的精神。
革命先驅孫中山先生說過：要立志做大事，不要立志做大官。做大事就是做老實事、做有益之事，要從小事做起，從本職做起。機關幹部必須要正確的對待組織賦予的職責，以高度負責的態度做好份內活，幹好份內事，確保每項工作都成爲“精品”，每個環節都不“掉鏈子”，要正確利用人民賦予的權力，常懷律己之心，去除非分之想，強化服務意識，埋頭苦幹，不做表面文章，不求轟動效應。以此態度做事，則事業有成。
學習的優美散文 篇4
學習，學習，再學習，每天沉浸在學習之中，就算有了成就，你就不覺得你的人生，比紙還要蒼白嗎？
就像是新買的房子一般，沒有傢俱來點綴，只不過是冷冷清清的，怎麼能夠稱爲“家”呢?
現在的學生，每天，每時每刻不是沉浸在學習之中，就是淹沒在作業之中。到最後，不是因爲這個被家長催，就是因爲這個被老師罵。
每天早上進了學校，就是早讀，看見地上有塊兒紙，撿起來，不，千萬不能這麼做，因爲他們不是認爲那是你扔的，就是認爲你擋住了路，總會給你判個違紀之類的；早上來得早了，看着一個門的鎖沒有鎖，只不過悄悄說了一聲“這個鎖怎麼沒有鎖呀”就被罰站到了門前，看着來來往往的老師和學生，就連名字也上了告示板。也不知道是誰說的，看到垃圾要撿起來，看到別人忘了什麼事情就要提醒一聲。
現在的學校，甚至比古代的皇宮還要勾心鬥角，人們口口聲聲地說着“平等待人”，可是， 哪個老師又會用平等的口氣對人?還有什麼“尊敬師長”，我們尊敬他們，誰來尊重我們？哪怕是一聲“你好”也好，誰又能做到呢?就算是您是老師，我們是學生，您也沒有權利來踐踏我們的尊嚴。
國中了，學習難了，難免有些跟不上節奏了。
記得那次軍訓大典上，全年級七百多個人站在操場上，像一隻只鴨子被老師們趕着，校領導們威風凜凜地站在升旗臺上，當然還有這幾日培訓我們的軍官。校領導們先是把我們誇了一頓，然後把軍官們送出學校後，就像是惡魔露出原型一般，把我們罵了一頓，我要強調的不是校領導們的“人前一面人後一面”，而是想說，所有校領導們念得詞都是一樣的，而且這些詞我以前都從網上看到過。
把我們當成什麼了!我們也是人，不是配合你們演戲的道具!
我曾經問過一個人，那是在“班幹部競選會”上，我問他，爲什麼要做班幹部?他的回答讓我震驚，他告訴我，他是想管人。我又問道，“你長大之後要做什麼?”他回答道，“做老師，因爲我不想讓學生們再像我們一樣被老師壓着了。”
這就是那些所謂老師的人的教育成果嗎?
我承認，我只是一位中學生，一位普普通通的中學生，沒有華麗的外表，沒有完美的出身，我只是一個學生罷了，只是一個學生。
學習的優美散文 篇5
學習分爲學習和提問。世界上所有的人都應該回答這個問題，這類似於學習和提問的區別。
學習分爲學習和提問。世界上所有的人都應該回答這個問題，這類似於學習和提問的區別。
小時候，我不知道學習和提問的區別。我需要知道學習和提問的區別。如果你不知道你什麼時候年輕，你需要知道要學什麼和問什麼。如果你不知道你什麼時候年輕，你需要知道當你成功時學習和提問的區別，以及當你在這個世界上時學習和提問的區別。我們應該知道古人說的話，例如，我們不知道學習和問什麼，古人說什麼，我們不知道一切，世界應該做什麼，學習和問。
此外，如果你不知道，你應該學習你所學的，你所學的，以及這個世界應該做什麼，好像這就是學習和提問的區別。如果你不知道，學習和提問有什麼區別？不管男女老少都應該是什麼樣的人，似乎學習和提問的區別在於他們年輕時應該是什麼樣子。學習和提問有什麼區別？世界上所有的人都應該知道什麼是信任。如果他們不知道，他們應該知道什麼是信任。學習和提問也有區別。
研究生院，如果你不年輕，什麼是學習，研究生院，當你需要知道，什麼是學習。如果你在晚上毫不猶豫地使用習之的方法，如果你成功了，你就會從中吸取教訓。此外，男人、女人和孩子應該彼此相似，不管他們是年輕還是年老。它們應該分爲學習和提問。如果你知道它，你可以很好地使用它，你不能濫用它。例如，那些不知道的人不需要學習任何東西。這似乎就是學習的區別。從我們所看到的，學習的重要性也是普遍的。
學習的優美散文 篇6
沒有汗水的付出，就沒有成功的收穫;沒有體力的支出，就沒有成功的回報。
成功是慷慨的，它一點不留地把光輝撒向那些遇到困難不低頭折節的人;但成功也是自私的，它絕不將任何一點好處施捨給遇到困難就退縮的人。
通向成功的路是困難的。
記得8歲那年的暑假，天氣特別熱，奶奶決定送我去體育中心學游泳。
我下了水。
教練簡單的教會了我們游泳班學生潛水、換氣、擺手、蹬腿。
幾天後，我們要進行一個小測試——在深水池橫着遊一個來回。
我們有點緊張，也有點害怕。
很快輪到我了，我站在岸上，扭扭捏捏的不肯下來，奶奶對我說：“沒事的，只不過就幾米，怕什麼，掉下去了，教練會拉你上來的。
”經過奶奶的幾番勸說，我勉強的下了水，遊了一個來回。
測驗完後，教練親自下水給我們作示範，看着教練輕鬆自如地游泳動作，我羨慕極了，心裏暗暗想：我一定要刻苦練習，像教練遊得一樣好。
以後的日子裏，我抓緊時間上課前或是下課時練習游泳。
隨着一天一天的練習，我的游泳技術越來越熟練了。
臨近中秋時，我們游泳班迎來了最後的測驗——在深水池遊50米。
開始時的三十幾米我都吃力的游下去了，但一想到後來的二十幾米我感到力不從心了，我很想放棄，但一想到自己長期的練習和剛纔好不容易遊得幾十米全部都要毀於一旦時，又有點不甘心。
經過一番思想鬥爭，我努力的向終點游去，不再打退堂鼓了。
最終，我成功的拿到了游泳畢業證書。
在領畢業證書的那時起，我就相信，無論是哪種成功的背後，都會有千萬努力!因爲有黑暗，所以有光芒，但如果你在遇到黑暗時就放棄了，你就不會看見黑暗之後的光芒。
那成功之後綻放的微笑就是成功的喜悅!我相信，成功是來自拼搏，來自勤奮，沒有辛酸哪來喜悅?只要你拼搏，成功的喜悅會在勤奮的彼岸向你招手。
學習的優美散文 篇7
近幾年，意大利北部一個名不見經傳的小城鎮瑞吉歐·艾蜜莉亞的學前教育成果風靡了全世界，也引起了我國學前教育工作者的廣泛關注。據1991年美國《新聞週刊》報導，世界十大最佳學校中，學齡前學校首推瑞吉歐?艾蜜莉亞的學前教育機構，被稱爲“全世界最好的學前班”。許多年輕父母都想了解一下瑞吉歐的教育特點和方法，想知道瑞吉歐的孩子是怎樣學習的。在此，我們做一簡單介紹。
瑞吉歐教育體系中最具特色的部分是什麼呢？
有關專家認爲是方案教育。美國著名幼兒教育專家凱茲等人將方案教學看成是根據兒童的生活經驗和興趣確立某一主題，並以該主題爲中心向外發散，編制主題網絡讓兒童通過自己的學習和探索來了解概念的內容。方案教學的實施涉及兒童的認知、情感、社會化、語言、體能等各個發展領域，將遊戲、故事、繪畫、手工、音樂、數學等方面的內容融爲一體。
下面讓我們用一個瑞吉歐的經典案例來說明這一點。
瑞吉歐有一個經典案例《小鳥的樂園》，這個方案最初的構想來自校園裏的一池清水。在校園裏放置一池清水，原意是給棲息的小鳥解渴，孩子們認爲如果小鳥會口渴，也一定會肚子餓，如果它們又餓又渴的話，也許會疲憊不堪的。於是，有的孩子建議在樹上搭建鳥巢，還有小鳥玩的鞦韆、老鳥搭乘的電梯。也有的孩子建議安置一個音樂旋轉木馬；還有的孩子建議給小鳥準備滑水用的小木片，讓它們滑水；更有的孩子提議做個噴泉，是又大又真實的，能把水噴得高高的那一種噴泉。於是，一個具有想象力同時也鼓舞人心的主題出現了：爲小鳥建造一座真正的樂園。接着就是一個漫長的探索與實驗過程，孩子們遇到了各種各樣的難題。爲了建一個噴泉，孩子們各自談了自己的構思。
有一個名叫菲利普的孩子說：“這是天使噴泉，我認爲在這裏應該有輸送水的管子。水管裏的水來自水道，當水流到傾斜處和進入噴泉時，水流的速度開始加快。噴水池底有一些水，也許它每年更換一次。”
一個名叫愛莉莎的女孩子認爲：“水來自天上，那就是雨，它從山上流下來，流入山的小洞裏，最後流入山腳下的湖中，然後又有條往下傾斜的水道將水先帶入另一個湖，再帶入水道中。地下的通路有很多條，老鼠會喝掉一些水，但喝得很少，其餘的水就流入噴泉，從噴泉的石塊中往上噴出，而石塊就像滑滑梯一樣，讓水滑下來。”
另有一個名叫西蒙尼的孩子也談了自己的創意：“我真想有一個很大的裝滿水的儲水槽，看到沒有？我們做了兩個，一邊一個，上方有一座天平告訴你水槽中是否有水。比如：如果天平平衡，表明水槽中有水，噴泉可以噴水；如果天平傾斜，就代表水不多了，你就得按開關處的按鈕，讓水槽裝滿水。”
經過實驗，孩子們爲小鳥做成了水車和噴泉，還爲小鳥樂園舉行了開幕式。
在瑞吉歐，這類活動就是幼兒學習的過程，這是一種師生共建的彈性課程與探索性教學，一般主題都是合乎兒童生活經驗和興趣的，並且孩子們能進行操作，活動是有意義和價值的。在探索的過程中，孩子們不斷地把主題引向深入、展開廣度，最後問題終於得到創造性的解決，幼兒通過自己感興趣的方式來表現和展示其成果，如繪畫、卡通、泥塑、模型、連環畫等。
在瑞吉歐，教師成了幼兒的夥伴，他們傾聽孩子的心聲，並使孩子進入主動學習狀態；同時也是嚮導，引導孩子們在學習中觀察再觀察，思考再思考。各方面的能力得以發展；教師還是記錄者，他們記錄了大量的第一手資料，從而瞭解幼兒是怎樣思維的；教師還是研究者，研究如何發現既有挑戰性又能使孩子得到滿足的項目活動等。因此，在瑞吉歐有句名言：接過孩子拋來的球！
學習的優美散文 篇8
“正妙年，不覺的老來到。思往常，似昨朝，好光陰流水不相饒”歲月匆匆的痕跡，在我匆忙、而又多姿多彩的生活中漸漸消逝，回顧十年來自己所走過的生活歷程，既有耕耘時的汗水和艱辛，也有收穫時的喜悅、興奮和激動。
像大多數農村婦女一樣，十年前的我，是一個只懂得怎樣侍弄莊稼：怎樣相夫教子、打理家務：只懂得怎樣掌管柴米油鹽的山村少婦….隨着時代的發展和變化，我的生活觀念、生活方式，也隨之發生了變化。最主要的是，我的生活裏增添了兩樣新的內容：上班和上網。
這些年來，招商引資的強勁東風吹遍了祖國的大江南北，也吹進了我所在的那個小山村。一個千載難逢的機會裏，我有幸走進了村裏的一傢俬營企業，當上了質量檢驗員。看到別人已經能夠在電車上做得得心應心，我不禁羨慕不已，我暗暗地想：我也一定要學會，決不能落後。學電車，對於心靈手巧的人來說，也許只是小菜一碟，但對於天資愚鈍的我來說，要學會踩電車，就顯得有點困難了。怕自己一時半會兒學不會。於是，我就想出一個折中的辦法：上班的時候，做好本職工作，空閒時間，我就利用“近水樓臺先得月”的便利條件，慢慢地學習，慢慢地領悟。
記得，我第一次踩電車，一腳踏上去，那電車就像一匹脫繮的野馬，風馳電逝般地狂奔起來，嚇得我大驚失色，心跳不已。後來，別人告訴我：電車不比縫紉機，腳一定不能太用力，用左腳踩，前半腳輕輕地踩，是前進。後半腳稍稍一踩，就是剎車。經過一段時間的練習，我終於掌握了踩電車的基本要領，原先不聽話的電車，在我的腳下慢慢地變得像個乖巧的小孩子，任由我揮灑自如“橫衝直撞”了。我想呀：學會一技之長，不僅僅是找到一種賴以生存的技能，而且，也使我重新找回了自信心。
我的女兒長年累月在橫店工作，她的宿舍裏有一臺電腦。我到她那裏小住的時候，常常看見她在茶後飯餘之際，趴在電腦桌前聊天、寫日記、看電視，電影，玩得不亦樂乎。在一次閒聊中，我從女兒的口中得知，在網上還可以發信件，聞之，我不禁欣喜若狂、心有所動。我想呀：我不是也喜歡寫稿嗎？既然稿子可以在網上發，那我，何不也…..當我把想要學習上網的想法對女兒說完後，她驚訝地瞪大了眼睛，不相信似地問我：“老媽，是您老想學電腦嗎，可是，你會拼音嗎？”我反脣相譏道：“不會怕什麼，我可以慢慢學呀”。回家後，我當即翻箱倒櫃，找出兒子曾經用過的一年級的語文課本，又買了新華字典，像個勤奮好學的國小生似地，天天默默地記聲母、韻母。後來，我想了一個辦法，乾脆在餐桌的玻璃下，在廚房間的牆壁上，在牀頭的顯眼位置上，都貼上了一張張聲母、韻母表，這樣一來，不論我是在廚房燒飯，吃飯，還是在臥室睡覺時，都能夠一眼看見它們，並將它們牢牢地熟記於心。真是，“功夫不負有心人”，現在的我呀，不僅可以隨心所欲地在網上聊天，而且，我還會在網上看書、讀報，寫博客，發郵件等等。
日前，在一次婚宴上，邂逅了閨密小芸，她告訴我，她曾經在天涯論壇裏，看見過我寫的博客，真是不錯。她還連連感嘆道；“真是，‘士別三日，當刮目相待’了。”
學習的優美散文 篇9
6月25日電海南大學國際文化交流學院2013屆本科留學生們24日告別了在海南大學的學習，即將踏上人生新的征程。當談及四年的大學生活，不少留學生表示大學生活豐富多彩，他們愛上了在海南學習生活的日子。
留學生唐糖對蒙古舞蹈很感興趣，她經常會在課餘時間認真地練習舞蹈，每次有所練習進步時，她都會在留學生們當中展示成果。她說：“舞蹈是我生活中不可或缺的一部分，在空暇時間伴隨着輕快地節奏跳着舞，感到格外輕鬆愉快。”
哈薩克斯坦留學生徐娜可是個中國迷，對中國文化方面很瞭解，在交談中時常會蹦出幾句詩，她告訴記者說：“我在中國生活了15年，我喜愛中華文化，比如儒家文化、唐詩宋詞元曲等都很吸引我。”
徐娜多才多藝，游泳、中文歌曲演唱、十字繡等都能“露一手”，她還在學校的游泳比賽取得過第二名的好成績。“我已經決定留在海南，畢業後會在三亞的一家酒店從事管理工作。”
留學生沃勒加斯曾在2011年海南省健美比賽中獲得第五名的成績，他還在記者面前展示了他發達的肌肉。“海南是個風景如畫的地方，我留念這裏的椰樹和海風。”他說。
“我們留學生經常舉辦各種活動，大家一起交流着感情，記得有一次在假日海灘露營，我們彼此展示着各自的才藝，並談論着嚮往的生活，真是一段美好的回憶。”沃勒加斯說，“我畢業後雖然會在哈薩克斯坦的一家中資企業工作，但以後有可能的話，我還會回海南的。”
學習的優美散文 篇10
正是對於老師的記憶——包括我喜愛和我厭惡的老師，使我決定做一名教師。
我腦子裏曾有一頁長長的列表，那上面是我永遠不會對學生說的刻薄話語，以及絕不會對學生做的惡毒事情。我想象自己是極富耐心且善解人意的老師。上大學時，我一直堅信我能夠用孩子們想學的方式去教他們。
“真正的”教師生涯開始的第一天我就完全蒙了。儘管我做了周全的計劃和準備，可當面對32名六年級學生時，我就像完全沒準備一樣。32名孩子嗓音宏亮，精力旺盛，求知慾異常強烈。課上到一半時，第一聲嘀咕開始了：“誰偷了我的鉛筆?!”……“別擋着我了!”……“閉嘴，我要聽課!”
我假裝沒有聽見，繼續上課，但是喧鬧不斷：“爲什麼我要跟他坐一起?”……“我不明白我們到底要做什麼。”……“他打我!”……“她先動手的!”
我的頭開始痛了，教室裏的喧譁繼續升級。諸如“要耐心、要相互理解”之類的話已無濟於事，這個教室需要一位有控制力的老師。於是我說：
“別吵了，沒有人偷你的鉛筆。”
“你得跟他坐在一起，因爲是我說的。”
“我不關心誰先動的手，我想該結束了，就現在!”
“你不懂是什麼意思?我剛剛已經解釋過了。”
“我簡直不能相信!你們的表現像是一年級。你能否坐好!”
一個男孩對我的話毫不理會，離開座位，徑直走到削筆器前，站在那裏，直到把自己的鉛筆削得只剩下一個筆頭。我堅決地命令道：“夠了，回你的座位去!”
“你不能什麼事都不讓我做。”他說。
“我們放學後再談這個問題。”
“不行，我要乘校車回家。”
“那好，我給你父母去電話，請他們來處理。”
“你找不到他們的，我們家沒有電話。”
到下午三點時，我已經筋疲力盡了。孩子們一窩蜂衝出教室，向街道跑去。他們可真是精力超強呀!現在該由他們的父母來管，我下班了。
我跌坐在椅子上，看着空蕩蕩的課桌。我怎麼了?爲什麼他們不聽我的?我怎樣做才能走進孩子們的內心世界呢?
最初的幾個月，天天如此。早上我滿懷着希望去，下午拖着疲憊之身離開，我不得不將那些乏味又枯燥的課程拖到最後。但是更糟糕的是，我正在變成我永不想做的那種老師——易怒，專橫，看不起人。並且學生們也變得越來越不愛說話，越來越牴觸。當這個學期終於結束時，我懷疑自己還能堅持多久。
隔壁的簡戴維斯老師把我從困境中拯救了出來。那天，當我向她傾訴心懷之後，她來到我的房間並遞給我一本翻舊了的書：《如何說孩子纔會聽 怎麼聽孩子才肯說》。“我不知道它是否對你有用，”她說，“但書中的技巧對我在家中與孩子們理智相處幫助很大，在學校，也確實大大改善了我與學生們的關係。”
學習的優美散文 篇11
自開天以來，蒼茫的草原上游弋着一羣狂放的生命。遠古的狂野與今代的豪放，交融成曠古的狼魂。
他們的生命軌跡，穿梭於血腥與默然間。這種血腥是狂野的一面，傳承着來自上帝的話語：“幫助弱者走向墳墓，讓世界充滿生機。”結果，他們的耳邊千百年來回蕩着兇惡的詛咒，他們用默然來面對一切，面對垂死着的呻吟，面對狼牙下殘生者的恐懼。
支持他們踏着血泊前行的是忠誠、勇敢與坦然的狼魂。
狽的一聲令下，他們會奮勇直前，直至淌幹最後一滴熱血。他們不懂後退，因爲骨子裏刻着忠誠與勇敢。面對死亡，他們坦然。生命的意義不在長短而在價值，只要能不遺餘力的最後一搏，長眠又何妨？ 勇士的臉上永遠掛着惠心的。
滄海桑田，風起雲涌。他們用默然來面對一切。在殘暴的人類面前，他們默然；在狂暴的自然面前，他們也默然。
面對對手的挑釁，默然比爆發需要更多的勇氣與智慧。
冷漠與犧牲，構成狼魂中最悲壯的一頁。他們對弱者是冷漠的。上帝告訴他們送弱者上路，他們忠實着，沒有同情，沒有憐憫。 爲了種族的延續，他們會獻出自己的生命與一切，餘者則肩負起勇者的重託。他們也會流淚，不過，流在心裏、聚積在眼中，因而，他們的眼裏燃燒着火焰。
他們沒有豹的空靈，沒有鷹的清高，沒有虎的狂傲，但他們有狼魂，魔幻般的狼魂。
我爲之嘆服，爲之拜倒！
學習的優美散文 篇12
在圖書館的每一個角落，都能看到一些依靠在一起的身影。他們總是手拉手走進圖書館，一起學習，時不時相互調侃一下，那種奇妙的感覺，對於從沒有過這樣經歷的我來說是很難體會到的。
每當坐在我前方的同學剛好是一對情侶。我總會死死盯坐在男生旁邊的女孩幾眼，心中意會着他們般不般配，如果這個漂亮的女孩是我女朋友我們會坐在哪個位置。
我在學校裏是一個所爲學霸型的人物，我每天必須做點有意義的事情。然而在學校最爲有意義的事情，毫無質疑就是學習。每天，我都會抽出一些時間浸泡在自習室或是圖書館，有的時候，可能不會學習，但是我特別享受這樣的感覺。我的感覺你們可能想象不到，我只知道，在這裏我特別安逸，特別自在，特別地想當然。
每次我孤身一人走到教學樓，我都會順着樓道偷窺不同的教室，看看哪個教室人多，哪個教室女生多。當然，我也是有特別的用意，每當找到安逸舒心的教室，我就會悄悄走進去坐在舒適的座位上，坐在教室，我也不是最老實最愛學的那個。偶爾腳踩在桌洞裏，有時也不懷好意的盯着某個前面的女生看。在這方面，我也是非常有一套的，我選坐的位置往往前面都會有一道靚麗的風景線，在我學習疲倦的時候，我都會偷瞄她們，看她們飄逸的長髮，凹凸的身材，有時浮想連篇，總是想，假如我能跟我喜歡的她談一場戀愛該多好。
當然，假如女生的後面有空位，我便直接做到她後面，吮吸到髮香的味道也是令人難以忘懷的，我覺得在這種環境下我的學習效率特別高，有時也幻想着前面的女生問我借東西，順便就認識美女了。但這樣的美事不會有。有的時候，恰巧前面的女生特別漂亮並且自己一人來的，我便鼓足勇氣來搭訕她，認識她。
大學的愛情是最純真、最真摯的愛情，我們爲什麼在一起，僅僅單純因爲喜歡。大學的愛情不需要我們考慮太多，也不需要有車有房，只需要一次真誠、真心、真意的付出。
我們都知道，二十出頭的我們，是最爲孤單、寂寞的時刻。單單家人的呵護不足以滿足我們青春的胃口，而且需要一種在我們身邊伴隨着的力量。對，二十出頭的我們特別無聊、特別寂寞，因此也有了無數對手牽手走在一起的背影。而那一對對背影，不知有多少對只是因爲寂寞而在一起，而並非喜歡，只是滿足心理的需求，各自違揹着良心在對方身上獲取所需。
愛就好好愛吧！享受你現在最美的青春，最任性的生活。
學習的優美散文 篇13
我在二十歲剛出頭便結婚成家了，並且很快就當了父親。說起與兒子一起學習，共同進步，可以追溯到他讀國小二年級下學期，卻已經有多年的歷史了。
記得兒子剛上學的時侯，我年輕好動，應酬頻繁。工作之餘，我很少呆在家裏，鮮有時間過問他的學業。兒子也很懂事，總是能夠自覺地安排自己的校外生活，對我不存抱怨。但是，他曾不經意的一句話“我不喜歡爸爸老愛去喝酒。”讓我愧疚不已，在很大程度上促使我再一次反省自己的過往生活。的確，昔日醉生夢死的日子我早已有些厭倦，該是重新調整的時候了，爲兒子，爲家庭，也是爲自己的將來。
終於，我下定決心從頭開始，並從條件優裕的大機關調到專業對口的單位工作。同時，我的幾乎所有業餘時間都服從於通過全國職業資格考試。就這樣，拉開了與兒子一起學習的序幕。
起初，爲了排除干擾，每天下班後我都在辦公室看書。兒子則留在家裏做功課，偶爾，他心血來潮，也會到辦公室來湊湊熱鬧。後來，他居然“得寸進尺”，寧肯放棄自己小書房的舒適環境，只要我在辦公室就會跟來。雖然我擔心兒子會影響自己潛心修學，但是，考慮到可以兩頭兼顧，也是件好事。實際上，的的確確有影響作用，只不過是兒子變相地監督了他老爸：由於學業荒廢已久，加之往常生活的慣性使然，決心大、定力小，真正坐不住、靜不下的是我。特別是邀約電話鈴聲一響，我早已是“身在曹營心在漢”了。但是，看看兒子旁若無人地在一側伏案用功，我只能竭力地剋制住自己，畢竟，爸爸應當成爲兒子的榜樣嘛！
慢慢地，與兒子在一起學習已經習慣成自然了。有兒子這個“擋箭牌”，我很快克服了自身的惰性。兒子也非常喜歡這種學習方式，留戀辦公室的學習環境。有時候，因爲確實難以避免的應酬或者出差在外，我不能回來，他竟然會獨自背上書包，一個人跑到我的辦公室裏，靜靜地完成作業後纔回家。而我呢，更加珍惜一切屬於自己的空暇時間，與兒子共度“兩人世界”！我和兒子的學業也都有了突飛猛進！
在兒子讀國小四年級的時候，爲了鍛鍊他的獨立自主能力，充分體驗校園集體生活，我和他媽媽決定，把他轉到一所寄宿制學校就讀。
和兒子見面的時間少了，儘管並沒有多少難捨的感覺，但是，作爲父親的我，還真是有些懷念和他在一起學習的日子。好在學習的“優良傳統”保留了下來，需要繼續“發揚光大”！於是，每個週末接兒子回家，我總是推開不必要的應酬，甚至不惜採取“撒謊”的辦法，呆在家裏和他一起學習。爲了提高與兒子在一起短暫學習的效率，我在家裏精心佈置了一個我倆專用的大書房，安靜、整潔而又寬鬆。在這種濃厚的學習氛圍下，同時，也得益於我的薰陶和感染，兒子已經不再滿足於完成老師安排的作業，他如飢似渴地閱讀了大量的課外書籍，涉獵知識面異乎尋常的廣闊，興趣範疇天馬行空，理解能力與日俱增。而我則迅速地完成了角色轉換，在自己的專業領域內漸入佳境。
當然，我與兒子的學習生活並非是單調無趣、枯燥乏味的。一方面，我們在家庭“課內”學習期間互不相擾、各自爲戰。有時，我專注於法理論述和案例分析，幾乎“忘記”了他的存在；兒子則沉湎在他自己的世界裏，對我同樣是“視而不見”。而我不小心的噴嚏聲、猛然起身等動作，也會嚇兒子一大跳，好象是打斷了他的思路一樣。另一方面，我們的家庭“課外”生活也是內容豐富、多姿多彩的。在我和兒子慣稱的“課間休息時間”內，可以彼此交流，隨意自由活動。白天，我們踢足球、打羽毛球、乒乓球、拳擊沙袋等等，偶爾也玩玩電腦遊戲，不過，我和兒子最常去的地方還是書店和圖書館；晚上，我們愛到旌湖邊悠閒地散散步，活動活動筋骨。特別是臨睡前的宵夜時間，我們一邊欣賞着精彩的電視節目或者碟片，一邊品嚐着可口的美食和啤酒，天南地北、海闊天空，那是我和兒子一天之中最愜意、最放鬆的黃金時段了。
這些年來，由於緊張的工作和學習的壓力，我沒有帶兒子外出旅遊過一次。每每聽兒子談起他的同學到過哪裏哪裏，我就深感歉意：“假期都是媽媽帶你到青島、大連海邊、九寨溝、黃龍等好地方旅遊，還有就是你獨自參加旅行團，爸爸只有時間和你一起學習，你後不後悔？”兒子回答得倒是乾脆：“不後悔，我喜歡！”着實讓我這個老爸感動了一番。
在我考試成績揭曉之前，有一次，我問他：“你希望爸爸通過嗎？”兒子認真地想了想：“既希望，又不希望。”我非常詫異他的回答：“爲什麼又不希望爸爸通過呢？”他不無深謀遠慮地說：“我怕您考過了就不和我一起學習了。”原來如此，真是童言無忌，杞人憂天！殊不知，學習不僅僅成爲他的一種興趣和習慣，而且已經成爲我生命歷程中的重要組成部分。
記得劉禹錫有詩曰：“馬思邊草拳毛動，雕盼青雲睡眼開。”是啊！兒子總有一天也會縱橫馳騁，振翅翱翔。但我相信，他會和我一樣永遠銘記我們在一起學習的日子，並傳承流長。
學習的優美散文 篇14
一、《論書帖》釋文：
餘學書三十年，悟得書法，而不能實證者，在自起自倒、自收自束處耳。過此關，即右軍父子亦無奈何也。轉左側右，乃右軍父子字勢。所謂跡似奇而反正者，世人不能解也。
字之巧處在用筆，尤在用墨，然非多見古人真跡，不足與之談此竅也。發筆處便要提得筆起，不使其自偃，乃是千古不傳語。蓋用筆之難，難在遒勁，而遒勁非是怒筆木強之謂，乃大力人通身是力，倒輒能起。此惟褚河南、虞永興行書得之。須悟後肯餘言也。顏平原屋漏痕，折釵股，謂欲藏鋒。後人遂以墨豬當之，皆成偃筆，癡人前不得說夢。欲知屋漏痕，折釵股於圓熟求之，未可朝執筆而暮合轍也。米海岳雲，無垂不縮，無往不收，此八字真言等等咒也。然須結字得勢，米海嶽自謂集古字，蓋於結字最留意，比其晚年，始自出新意耳。學米書者，惟吳琚絕肖。黃華、樗寮，一支半節，雖虎兒亦不似也。古人神氣淋漓翰墨間，妙處在隨意所如，自成體勢，故爲作者。字如算子，便不是書，謂說定法也。吾鄉陸宮詹以書名家，雖奉爾作應酬字，俱不苟且，曰：“即此便是學字，何得放過？”陸公書類趙吳興，實從北海有入，處客每稱公似趙者，公曰：“吾與同學李北海耳。”
吾鄉莫中江方伯書學右軍，自謂得之《聖教序》，然與《聖教序》體小異，其沉着逼古處，當代名公，未能或之先也。予每詢其所由，公謙遜不肯應。及餘丁卯試留都，見王右軍《官奴帖》真跡，儼然莫公書，始知公深於二王。其子云卿亦工書。書家以險絕爲奇，此竅惟魯公、楊少師得之，趙吳興弗能解也。今人眼目爲吳興所遮障。餘得楊公《遊仙詩》，日益習之。
二、學習心得：
古人的書法專論文章很多，研讀之會對自己今後的書法學習有較多的助益。但即使經過了時間的.篩選保留下來的書法論著，有時也帶有個人一家的偏見和喜惡。我常以爲，書法學多了，會帶有審美觀的偏差的。不能輕易用自己的喜好來評說他人的書法作品。我們需要的是借鑑和吸取。博採衆長，多方比較，才能形成自己正確的審美觀而不自誤和誤人。這些年來，曾多次臨過孫過庭的《書譜》。提到質與妍之間的平衡問題，真與草的關係問題和對古代書法家的喜好特點問題，大多值得我們認真思考，有些可能過於偏執，可以一帶而過。
今天學習董其昌的《論書帖》，其在開篇提到“自起自倒，自收自束”，初看似乎較難理解。問題在於這個“自”字是指誰，寫毛筆字的人還是毛筆？不瞭解這個主語也就不能充分理解董其昌的這句書法八字真言。我覺得董其昌是說學書法應該順從毛筆，這個“自”便應該是筆而不是人。我忽然發散到了金庸的名著《笑傲江湖》，頹筆翁的一杆毛筆，傾注了高深莫測的武功絕學在其中。人執筆，只需要一個意念，然後任由毛筆在行雲流水中去寫文字或殺人，一切都在至高的境界上，何需自己去用有限的五指去臨時改變早已程序化了的毛筆走勢？一切點橫撇捺，收提彎曲，均應依以前注入毛筆的命令來進行，書法者所要做的只是讓毛筆的性能和以前注入的程序性動作正常發揮出來而已。而臨時的改變，除非是刻意需要來表現某種心情，都將是多餘的。董其昌視這些書法所悟爲金科玉律，如佛教之於《心經》，爲“等等咒”。充分理解了這“四自”，即使二王轉世來此，又能說出更多的道理來嗎？（讀到此，我捂嘴一笑）。其實王羲之也是崇尚自然的，王的十七帖用筆淡定儒雅，沒有浮躁和輕狂。意念下指令我該寫什麼文字的內容，然後一切均聽任手中之筆把自己帶到一任衆山小的高處，那便是禪意，是“道法自然”在書法中的最高表現。書法是什麼？只不過是意識的表現手段，所謂“意在書外”也。我意不在書，何必刻意去左右毛筆的具體動作？看來，小董是尋得了武功的至高祕籍而竊笑着。
董其昌提到的“屋漏痕”、“拆釵股”，是具體運筆的技法。所謂“屋漏痕”，就像屋頂漏下的雨滴在書法紙上的樣子。靈活運用好，則有質樸的妙用，加之以“拆釵股”，亦即在豎筆轉彎處的勾轉技法，或如“錐劃沙”那般，錐鋒過處，兩邊的沙子隆起。靈活地將這些加以運用，那便是褚遂良，虞世南，顏真卿的大師之風範。否則，過於刻板，不知變通，“屋漏痕”將流於“墨豬”之輩。打出去的拳要記得收回來，下一記出拳纔有力度。這便是“無垂不縮，無往不收”的道理。
字應當學會變通，不能千篇一律，否則就如算盤子那樣乏味了。古人妙在隨意處，酣暢盡在變通間。所謂守法而不泯滅個性，有古而不泥古也。
讀小董，也同時警醒自己，不要在臨得古人法帖之後就說自己得到其真諦，說不定只是形似，皮毛而已。坊間多有曬出《聖教序》者，以爲惟妙惟肖。卻不知尚未入門者也。從《論書帖》知，小董時代便有吹噓臨《聖教序》得法者，卻不知“其沉着逼古處，當代名公，未能或之先也。”小董常贊其師深得右軍之妙，師每搖頭否認之。及至其貢試在留都南京，得得觀王羲之《官奴帖》真跡時，驚呼似乃師所書，方知真人不露相也。今後，我也應當少在微信中曬毛筆字，厚積薄發，纔是成熟的表現。
學習的優美散文 篇15
我的女朋友F，陽光而健康，認識了大約五六年，我才知道她有一個自閉症女兒——唯一的孩子，也沒打算再要。
孩子是我的軟肋，也是最能觸發不理智情緒的開關，所以，我不敢想象她怎樣走過這些年，我自責沒有發現任何端倪，給出應有的幫助和關心——其實外人又能給什麼呢。
她說，剛確診時，只覺得天旋地轉痛不欲生，那麼漂亮的小女孩，以後的人生都不能去想。很多天，她不敢看孩子，不敢想未來，不敢出門，也沒心思吃飯睡覺，一切都像淺淺的夢，隨時會驚醒。
可是，她老公不一樣，照吃照喝照睡，工作跑步帶孩子，似乎沒有受到任何干擾，有一天，她終於忍不住衝他吼：“你怎麼這麼沒心沒肺啊！”
老公聲音不大卻很堅定：“你已經這樣了，我勸也沒用，只能管好自己，萬一你撐不住，孩子還有我。遇上任何狀況，都能吃能喝能睡是項本事，這樣纔有精力解決問題。”
F說，那一刻她特別崇拜他，戀愛的時候都沒覺得他那麼帥，一個有擔當的男人必須情緒穩定。想想自己，有點慚愧，在他身邊，怎麼着也得做個相匹配的孩子媽，她強迫自己慢慢調整成平常心。
馮侖說，人活着有幾個境界，第一個境界就是修吃飯睡覺，無論出了多大狀況都照吃照喝照睡，非常不容易。
對於女人這種情感化動物，糟糕的情緒埋藏在心裏發酵，就像把墨水滴進清水池，不加控制隨意蔓延，很快能把一缸清水全部染上灰暗的顏色。假如迅速地把墨水撈起來，失去了擴散源，水也黑不到哪去。
所以，別輕易往自己心裏滴墨水，更別可着勁兒地猛灌，任由負面心理在胸腔裏擴張，再強的正能量也架不住——正能量既不是萬能的也不是無限的，墨水量太大，擴散太快，多深的水池都能染黑。
我以前覺得狂奔的馬最能顯示馬的力量，而現在，我認爲比這更有力的是在高速中剎住馬蹄的一剎那，剋制、清醒、理性，遇到問題解決問題，不自虐不放縱不頹廢，世間沒有過不去的坎，最多過得好看與難看的區分，以及心理上超越還是崩潰的差異，真爬不過去，換條路拍拍灰繞過去，同樣的繼續趕路。
一個遇到任何事情都不再驚慌失措，該幹嘛幹嘛的女人，才真正具備獨立的基礎——這可能是男人在概率上成爲女人榜樣一件事。
大約十年前，工作安排我採訪一位非常著名的企業家。
生性低調和頻繁的媒體報道使他對採訪很慎重，我輾轉聯繫卻數次被婉拒。後來，我給他發了條短信，大意是，我是都市報記者，看了大量他的財經類專訪，財經專訪的主要目標是向業內同行傳遞經驗，而都市報，則是向普通讀者講述故事，兩者立足點不同，各有價值和意義，假如他同意，我將發送採訪提綱，共同商榷訪問內容。
這次訪談意外地順暢。快結束時，我額外問了個問題：覺得女性與男性在職場中最大的不同是什麼？
他很認真地思考，字斟句酌地說：“從比例上看男性比女性對職業的尊重度要高。非常理解女性在婚育之後精力分散造成的工作走神，可是，大多女性在有條件全力以赴拼職場的時候也也沒有十足努力。”
然後，禮貌抱歉地笑笑。
那一刻我心塞語塞。
成稿後和他確認稿件。
打開他的回覆，我很吃驚：在每一條不同意見之後他做了詳細批註，甚至幾個有爭議的標點符號也被標註了出來。結尾提出三個修改意見，都是商榷的口氣，卻有着專業的權威。我按照他的意見修改後再次發送完稿，他在約定時間準時確認。
三天後，我意外收到一張卡片：李小姐，謝謝你對職業的敬意。
然後，很工整的簽名。
這是一個男人十年前的工作態度和標準。
女人愛做飯，最好的廚師卻大多是男人，廚神戈登拉姆齊就是個帥哥；女人愛穿衣服，最好的服裝設計師也大多是男人，雖然香奈兒是永遠的時裝偶像，不過從紀梵希、迪奧先生到如今的亞歷山大麥昆、王大仁，男性名單會更長一點。很多時候，由於性別的柔化，女人的職業壁壘比較低，很快便能熟悉一項工作，可是，從熟練到卓越的過程，卻是一場殘酷的淘汰，金字塔頂端的位置，大多被男性佔據，拋開性別的差異，專注、堅持以及對職業的敬意，或許是重要原因。
十九世紀的風尚，是有身份的太太，絕對不能有賴以餬口的一技之長；如今的流行卻是，即便奧利維亞.巴勒莫這樣的職業名媛，也以在真人秀《名人學徒》中擔任主持人、擁有自己名字作爲品牌的珠寶爲榮。
當自食其力變爲時代的要求，工作就成了立足的本錢，誰能不對自己的飯碗保持敬意呢？即便全職太太也有崗位要求——健康、溫暖、打理好全家老小的生活。
向職業致敬——無論這職業是打工、創業、在家SOHO還是全職主婦，提升自立的資本，也是值得向男人學習的一件事。
一個女人戀愛還是失戀，很容易被發現，許多細節透露了她的情感狀況——剪掉好不容易留起來的長髮，突然關注某個以前從未提起的男明星，莫名地微笑或者流淚，大吃大喝或者食慾全無——對絕大多數女人來說，愛情至少佔據生活百分之五十以上的份額。
可是，男人不同。
即便熱戀中，他們也會因爲開會推遲約會時間，和朋友吆五喝六聚會看球，忘記你們第一次見面的紀念日，毫不猶豫出差半個月——總之，他們依舊能夠專心地做眼前他認爲比見你更重要的事。
戀愛的男人總是精力充沛，失戀的女人總是上進十足。
爲什麼呢？因爲男人比女人更清楚，生活是個多項選擇，愛情不是唯一的選項，甚至，事業、自我、健康、人脈和諧發展之後，愛情與婚姻完全是水到渠成的錦上添花。
墨西哥最著名的女畫家弗裏達，22歲嫁給年齡是她一倍體重是她三倍的墨西哥國寶畫家裏維拉。
她爲他放下畫筆，頭上包着頭巾用整個上午的時間採買洗摘，備好午飯，放在籃子裏，上面蓋着繡花手絹，繡着“我愛你”，用繩子吊上去給在腳手架上工作的里維拉。她的眼裏只有他，她穿他喜歡的衣服，受着他的指導作畫，當然，她是第一個被盧浮宮收藏作品的墨西哥女畫家，卻畢生都生活在丈夫那與藝術天分匹配的不斷出軌中——里維拉在婚姻裏和各色各樣的女人戀愛，甚至包括弗裏達的妹妹。
當弗裏達在病中聽說里維拉另尋新歡時，她撕裂了自己剛做完脊椎手術的傷口，第二天醫生給她打針，甚至找不到她背上一塊完整的皮肉——她想用自虐控制一個男人，他卻覺得她在用犧牲勒索他的感情。
每次看到這段，我都心疼得發緊——大多數男人在吸引女人，而大多數女人卻在留住男人。
主動與被動的區別，簡單與艱難的區分，親愛的姑娘，你要哪一個？
當女人能夠像男人那樣戀愛——因爲擁有愛情而燦爛奪目，卻不再由於失去它而光華盡褪，纔可能真正擁有獨立的人格。
這，或許是，男人比我們做得更好的又一件事。
假如你是女權主義者，今天讓你失望了，我們討論的，僅僅是在尊重概率的前提下，在承認性別差異的基礎上，怎樣讓大多數女人在現實中更愉悅而美好地生活。
學習的優美散文 篇16
今天又遇到那個阿姨了……花白、稀疏的頭髮被捋得整整齊齊，紅色的大圍裙裹着微微發胖的身體，蠟黃的臉色上面的皺紋似乎浮動着，滄桑感和窘迫狀態顯現得那般無奈。她顯然不認得我了，我卻永遠會記得，我曾經是這個認字不多卻熱愛學習的阿姨的“一字之師”。
那天，我像以往一樣在食堂吃早餐，看着來來往往的同學們，也會看着那些默默整理和收拾“杯盤狼藉”的殘羹冷炙的阿姨叔叔們。這位阿姨，很少見她和其他員工一起交談和吃飯，平平凡凡地獨自生活，大概這社會也不會多加在意她吧！我也不會想到突然的某個瞬間會和她有着某種交集。
我將自己剛剛吃完飯的空盤送到她負責的那個區域，平時沒見她說過什麼話，但是突然地，她問我“那個字是讀‘放’嗎？”還沒有反應過來的我，朝着她手指指的牆面上，“吃的放心”四個字，她顯然對第三個字認得很模糊，之後我很負責地告訴她是的。然後看見她展露着笑顏，默默地繼續她的活計了……
我很吃驚，感覺那個字顯然和她的工作沒有任何的聯繫，但是卻闖進她的世界了。熱愛學習是她的追求，只是生活的過錯沒有讓她得償所願吧！我只想祝願她以後生活幸福，在平時多多保持這顆熱愛學習的心，我想和她說，我很樂意天天做你的“一字之師”，只要在你有問之下……
還有一幕場景也是非常感動我。前幾天起早辦事，路過街頭的拐角，看見一位中年婦女的小攤上面擺滿着豐盛的早點，她在等着顧客光臨，但是她的目光卻毫沒有偏移地盯着一本擺在小攤上面的翻開的書籍。我沒有上前，我只是想拿着手機記錄這洋溢着學習氛圍的一幕，只恐叨擾她學習，於是作罷了。
這是我在這座城市看到人人在學習的小感動。學習，已經在我們的生命之中不可缺少了。
小時候，媽媽沒有機會學習，一直目不識丁。生活的忙碌和壓力給空白空洞的日子填滿了，但是她仍告訴我她的生活沒有滿，是知識，是知識給她的引誘……她將所有的希望寄於我身上，我也不負所望地給她掙了一些薄面，她說“終於有知識了”……當然我也會在力所能及的時候教她那些一直沒有走進她生命之中的文字。首先讓她認識的就是她的名字“春芳”，春天的芬芳。她很激動，也一直克服着各種困難，一直複習着，我好像看見小時候自己學習的模樣。
我們一直都知道“活到老，學到老”，可是我們都是不同的個體，都在不同的社會條件中掙扎着生活，我們可能不會有和大衆一樣的學習條件和機會，我們的生活也會被其他的事情充實以致喪失學習的機會，然而保持那顆學習的心仍是需要的。生命的可貴在於追求，不是懵懵懂懂地在忙碌中創造着維持生活的條件，我們的追求不可能離開知識的武裝。學習，不管在生命的什麼階段，我們的生命中已經不可缺少。
學習的優美散文 篇17
在我們的校園裏，有一幕情景深深印在我的腦海裏，並像電影特寫鏡頭一樣，在我心裏被反覆播放。我的內心被這鏡頭裏那些樸素平凡的人物感動着，並吸引我走進他們的世界。
王保碗是學院信息工程系大二軟件班一名來自農村的坐輪椅上學的殘疾學生。由於我們學院殘疾人服務體系還不夠完善，校園裏殘疾人通道尚未完全開通，這個特殊的農村孩子來我院學習曾一時成爲我們關注的焦點。最後，考慮到這學生求學迫切心情，學院還是錄取了他。報到後，王保碗如何生活，如何上課，如何運動等卻成了學院一籌莫展的難題。
兩年過去了，我看到王保碗學習生活都和常人一樣，從沒有因自己坐輪椅的原因遲到一節課，而且，每次見他都面帶微笑，非常快樂自信。
我很好奇。一有時間，我就站在他上課必經路口觀察他。
我每次都見一些學生非常熟練地把他從樓裏推出來。走到樓門口臺階時，推輪椅的學生優雅地把輪椅翹起前面，下來，再翹起前面，下來，再翹起前面，下來。那動作做起來是如此乾淨利索，好像是在表演，在演奏優美的樂曲。加上他們90後的朝氣，推車的學生顯得很紳士，讓人想到一個流行詞，那就是酷！
在這平淡的時光裏，我感到這是流淌在學院裏永恆的幸福的快樂的春之圓舞曲！
後來，我進一步瞭解到，王保碗的輪椅，不僅他們同班同學，甚至是他同樓層的學生常常都爭着推，王保碗學習生活的其他方面，大家也都爭着爲他服務，揹他爬樓梯上課，幫他買飯，洗澡，洗衣服。
我想，在這每一個服務的場景後面都藏有一段讓王保碗感動的故事。可學院的學生做起這些事卻安之若素，大家司空見慣。沒人說這些學生是活雷鋒，也沒有人給他們貼標籤，提高度，說他們是什麼典型。在這種環境裏，爲王保碗服務，大家好像就是一種自然反應，一種習慣使然。
就是這麼一羣活潑開朗，友善熱情的90後大學生，他們用自己真實自然的生活向人們展示了一幅幅自然自在，溫暖又溫馨的畫面。
由此，我想到每年雷鋒月社會上流行的那些讓人哭笑不得的形式的東西。
每年煙花三月，我們都會注意到許多以節日的高度凝固下來的形式主義的學雷鋒活動在泛濫。搞雷鋒月、雷鋒日、去敬老院、奔幼兒園，各種學雷鋒活動像田野的野花一樣隨風開放。城市，鄉村，機關，學校等學雷鋒的彩旗到處迎風招展。列隊整齊的人羣，閃着鎂光的相機，繁瑣冗長的儀式，連篇累牘的發言，讓人目不暇接，又昏昏欲睡。在這些形式主義的活動中，每個人像被奇怪的程式操控着，機械的趕場，趕趟，聚光，曝光。
在這些千奇百怪的活動中，曾經讓人熟悉親切的雷鋒形象卻被莫名其妙的異化，雷鋒的形象好像在人們的心胸間永遠徘徊彳亍。
爲什麼本來是善良的願望非要提升到英雄的節日的高度來錘鍊呢？
我常想，現代社會人們本來更多的時候，都是在以平常心做着讓人感動的事，很多人在平凡的生活細節裏扮演着好人的角色，就像我們學院王保碗身邊的許多人。
我始終認爲，學雷鋒不應該老是冠以什麼節日的高度而不去注重實際的東西。雷鋒月，雷鋒日這些活動讓務實的現代人感到有着太做作和空洞，有着太多的形式主義。
現代社會首先是一個公民社會，強烈的自主意識是現代公民的突出特點。現代社會人們會厭惡、拒絕一切神話和空洞，一切矯揉和造作。有時，我們善意的樹立一座燈塔，指引黑暗中旅行的人，卻因爲燈塔的高度而適得其反。人們在黑暗中由於瞻望高處的燈塔而忘記審視自己腳下堅實的泥土，有人因此遭受羈絆遭受阻障，有人掉進面前的陷阱，又不由痛恨高處的燈塔的光芒來。
況且，我們現在正處在一個經濟轉軌、社會轉型“兩轉”的改革時期。我們國家經過30多年的經濟和社會的快速發展，各方面正發生着深刻變化。全球化和市場化創生了新的社會格局和利益格局，傳統的倫理觀念審美判斷受到衝擊。一方面，市場經濟帶來的是以法律和契約爲基礎的社會模型發揮着越來越重要的作用，而計劃經濟時代靠道德調節人際關係的社會模型由於有了市場因素的滲入也發生着變化。另一方面，隨着市場經濟的完善，我們國家現代社會中，個人的權利意識和利益關係也成爲人們日常生活的重要組成部分。
因此，大家置身這樣的變革時代，有人感嘆世風不古，人際冷漠，雷鋒出國，甚至是禮崩樂壞。我們有人抱怨生活富裕了，但幸福感降低了，經濟繁榮了，認同感缺失了。雞犬之聲相聞，老死不相往來。對面相處不相識，老孺跌倒未敢扶。善良熱情友愛互助等傳統美德好像離人越來越遠，人的道德陷入一個困境。
現代社會，我們要走出這道德困境難道是僅僅憑靠一個英雄或者英雄主義就能挽狂瀾與既倒，扶大廈與將傾嗎？
回顧過去道德建設的教訓，我們不難發現，那些標籤性的東西，被拔高的東西，常常讓人思之失望甚至懷疑。
英國哲學家卡爾﹒波普爾說過，“我們社會的罪惡，並非由於我們是聰明而又邪惡引起的，而是善良而又愚蠢混合造成的。”
所以，在新形勢下，在改造我們的道德實踐中，我們學習雷鋒應該走出聖人治世，英雄救世的思維定勢。要拋棄站在所謂節日的高度，來宣傳英雄，我們一定要把學習雷鋒精神和弘揚民族傳統道德以及與時俱進、開拓創新的時代精神緊密結合起來，把學習雷鋒精神和加強自己的日常行爲自律結合起來。
雷鋒精神的實質就是服務和奉獻，創新和創業。因此，在這個偉大的變革時代，我們應該把雷鋒精神當作中國當代社會加強公民意識，突出自主自強精神和實現自我價值的文化構成的基本元素，把倡導學習雷鋒精神當作加強國人的人文素養和文化修養的重要內容。讓那些延續了千年的善良與美好迴歸到現代人對公民美德和精神境界的追求中去。這樣，雷鋒就成爲我們自身的一面光鮮鏡子，從鏡子裏照出我們現實中的自己。
在建設有中國特色的社會主義偉大實踐中，我們必須拋棄學習雷鋒節日的高度，不斷拓寬學習雷鋒的深度與廣度，把雷鋒精神內化成我們的社會實踐和審美自覺，內化成我們基本的行爲模式和人生追求。
這樣，我們不再盯着英雄的高度，轉身就會發現雷鋒永遠鮮活的留存在一代代人的記憶中。
如果做到這些，我們又何必勞民傷財，興師動衆，汲汲熱衷於那些花哨繁多亂人眼的形式主義呢？
學習雷鋒，就讓平凡小事打磨我們的心靈，讓日常細節豐富我們的感情，讓美好習慣成就我們的夢想吧！
由此我想到，我們學院那個平平凡凡的王保碗周圍簇擁的平平凡凡的大學生們。他們又有誰在乎別人大張旗鼓說自己是活雷鋒呢？
學習的優美散文 篇18
人的一生，不同的階段有不同的任務和側重點，一路走來我們每個人都會在各種不同身份和角色之間轉換，但每種身份和角色都有退出的時候，唯有讀書學習是畢生的事業，需要我們一生爲之堅持!
在學生時期，或者工作的時候，需要應對考試和提升專業工作技能，我們無可選擇，必須讀一些應試類、工具類、專業類的書籍，這類書籍曾陪伴了我們很長一段人生，但也正是它們幫助我們完成了應有的學業，不斷提高了專業工作技能，使我們擁有一定的學識水平和掌握工作謀生的本領。
退出工作之後，雖然生活方式變得純粹，也沒有了以往的許多必須，做什麼事可以全憑自己的興趣愛好，但堅持讀書學習仍然是我們瞭解這個世界，瞭解不同有價值思想，滿足自己各種心裏需求，豐富自己人生的有效途徑。
記得羅曼羅蘭說過：“和書籍生活在一起，永遠不會嘆息”。讀書，確實可以優化我們的思維方式，滋潤我們的心靈，開啓我們的心智，讓我們從瑣碎雜亂的現實中提升到一個比較超然的境界，使日常生活中很多有可能讓我們引爲大事的焦慮、煩惱、憂愁化爲雲煙。
曾經看過這樣一個的報道：河北經貿大學的校園內，有一名老大爺，是該校圖書館的一位清潔人員，外表與其他清潔工無異，爲人勤快，幹活利索。唯一與其他清潔工不一樣的是，在工作之餘，其他清潔工都在樓梯間聊天，或者在圖書館後面的綠地休閒，或是利用圖書館的無線網絡看電視劇之時，這位老大爺卻往往是泡一杯茶，坐在靠窗戶的一個角落裏默默讀書。偶爾有該校的老師走近，他還能與老師談論文學、小說，不僅談得頭頭是道，有時還語出驚人，讓該校的老師也另眼相待。
可見，閱讀對每個人都是公平的，即使低微如一名清潔工，也能從閱讀中汲取力量，在閱讀中增加生命的厚度和感受生活的美好!
生命的精彩在於我們是否熱愛自己的生活，是否善於發現生活中的美好善良，而讀書可以讓我們更好地欣賞不同生命的風景，使我們的心靈更加飽滿和豐盈，精神更加充實和自由。讓我們堅持終身讀書學習的習慣吧，不斷地去書中汲取力量，更好地發現生活的樂趣。
讓我們隨着自己的心情去讀書，享受讀書的每一刻時光，讓閱讀沉澱在心底的一縷清香，成爲我們人生永遠詩意的陪伴……
學習的優美散文 篇19
整個企業的發展過程，就是一個學習的過程。在如今這個高智能型的世界，科技含量越來越高，學習已經成爲企業領導及其員工必須認真對待的重中之重的一個環節。在這個充滿競爭的大環境中，員工的知識在不斷地增長，各種專業技能也在不斷地更新，所以企業尤其是企業的管理人員，更需要不斷地去學習各種技術知識，還要深入基層去學習，去掌握員工的技能，以便充分了解自己所管理的企業和部門的工作屬性，去更好地落實生產。
人的能力的展現會受到文化和自我習性的制約，學習是提高文化和技能的基本方法。“當今世界，大部分工作崗位都需要勞動者有很高的閱讀、寫作、演說、數學、文學、歷史素養；如今，能自如地抽象想象是獲得理想工作的通行證，創新是美好生活的關鍵，進一步深造是唯一的保障。”博學多識已經是體現人生精彩的重要環節。
當今世界所有人都可以從同一層面獲得技術和知識，每個員工已有的唯一專業技能不能完全適應新的發展。在企業特定崗位上的專業技能，已不能保證你跳出頹廢的企業步入新的領域，用你已有的技能找到一門很對口的工作崗位。專業技能有時只能讓你踏進某一門檻，但踏進這一門檻並不能保證你就高枕無憂了。一項專業技能猶如黔驢之技，危急時刻伴隨着每個企業的每個人，陳腐的必將被淘汰，新鮮的必然要迎着朝陽成長起來。所以每個人必須不斷地學習，不斷地改進和更新自己的觀念，構築新的思維架構，獲得新的技能，去應對新的挑戰，沒有挑戰就不會有更大的生存空間。只有人們勇敢地接受挑戰，才能使自己處在競爭的最佳狀態。
在科技高速發展的今天，許多技術工種之間，許多服務技能之間存在着必然的聯繫。在我們溫習已有知識（也就是說施展已有技能）的同時，也會學習到身邊已接觸的技術知識。比如說：你是焊工，就必須懂得電的知識，鉗工，鉚工知識以及鋼鐵性能知識。人類是社會性動物，離不開交流，所以，你可以同不同工種的工友進行學習和交流。
在很大程度上，自學已成了成人學習的必要手段和基礎環節，自學也是一種尋找自我樂趣的方法。當你潛心專研某一學問時，你會自然而然地體會到前所未有的、妙趣橫生的感覺。當我們對所學知識有深的體會和認識，你會油然而生出快樂的情趣，對生活的信心也會倍增。筆者對此有深切的體會，那種感覺不亞於打了一場勝仗，心情非常舒暢，有時還會情不自禁地大喊一聲，精神倍爽。
今天的競爭有時到了白熱化的程度，你必須通過多種渠道的學習，把自己培養成一個多面手，在巨大的競爭中才能靈活地調整自己，使自己穎脫而出。如果希望自己的存款步步攀升，自己的家庭更加溫馨，抽點時間去學習，瞅個機會去學習是非常必要的。但學習不是隻讀專業技能方面的書，需要的是博覽羣書，以擴大自己的視野，增加智慧的潛能。當然，我們不能窮盡知識的所有，只能選擇性地有所側重。我們還必須有自知之明，在學習過程中也應剖析自我，明白自己在哪方面不足，哪方面禁不住考驗，去有目的地提高自己。在公平競爭中，我們不是嫉賢妒能，也不是打擊比我們工作能力強的人，而是勇敢地接受挑戰。同時，要學會運用自己的專業知識和文化知識去思考問題、提出問題，在提升自己智慧的過程中，去解決問題。懂得我們所做所爲就是在創造我們美好的未來。
“在平坦的世界中，我們首先需要培養‘學習如何學習’的能力---不斷學習和教會自己處理舊事物和新事物的新方式。這是新時代條件下每個人都應當培養的能力。在這個時代裏，一切或部分工作都將不斷受到數字化、自動化和外包的挑戰，而且新的工作和新的行業也將越來越快地涌現。在這個世界裏，要想穎脫而出不僅要看你瞭解事物的多少，也看你瞭解事物的方式。因爲你今天瞭解的事物可能很快就會過時，其速度之快恐怕連你想都想不到。”（《世界是平的》）。這就是未來的世界將賦予我們要學習的新任務。
記住：做好手頭的每一件事，下一個時段就是未來，未來充滿挑戰，也充滿機遇，相信未來是美好的。抽點時間去學習，迎接挑戰，創造精彩人生。
學習的優美散文 篇20
“未來屬於善於學習的人，而不僅僅屬於努力工作的人”。這句話已經成爲很多人的座右銘，可見其經典程度。但其中“善於學習”這四字看上去很普通，卻有很深的內涵。
善於學習，就是學會學習。未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。學會既包括向書本學習，向老師學習，向專家學習，向網絡學習，向前輩學，向同行學，也包括向學生學習，向社會學習，向實踐學習，向生活學習。學而思之，學而用之，學而知之。當然，還包括以下幾個方面的內容。
善於學習，讓學習成爲樂趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣能讓人調動更多的精力在學習上，樂趣是學習中最可持續的動力。但現實中我們面對的很多學習內容不是自己的感興趣的。在這種情況下，需要從枯燥的內容裏挖掘出自己喜歡的東西，逐漸培養自己的學習興趣，學通了，有成就感了，興趣就會變成樂趣了。還有些人想學，但學不進去，是因爲自己並不知道爲什麼而學。只有帶着問題學，學了能解決問題，才能找到學習的樂趣。培養學習樂趣，就要找準學習與工作，學習與生活的結合點，讓學習成爲提高工作能力和提升生活品質的手段。這樣，學習本身就成了一種樂趣、一種享受了。
善於學習，讓學習成爲習慣。著名教育專家葉聖陶說：“凡是好的態度和好的方法，都要使它化成習慣。只有熟練成了習慣，好的態度和方法才能隨時隨地表現。”許多人對學習往往是三四天的熱情，時間一長就堅持不下去了。這與其說是缺少恆心，不如說是沒有養成學習習慣。養成良好的學習習慣是一個長期努力、堅持不懈的過程，也是磨練意志、性格、品質的過程。現在我們養習慣，將來習慣養我們。很多哲人說，開卷有益，堅持數年必有好處。我說：天天開卷，堅持一生，更有好處。堅持一個行動，定能收穫一種習慣，養成一種習慣，定能收穫一種命運。養成良好的學習習慣，是好運的開始，也是步入成功之路的開始。
善於學習，要學會取捨。生命是有限的，知識是無限的。面對知識爆炸、信息氾濫的時代，你就是諸葛亮在世，也難以應對。那如何是好呢？唯一辦法就用取捨智慧來應對。“任憑弱水三千，我只取一瓢飲！”人生之道，貴在取捨。取，並不是非要我們事事精通，無所不能，舍，也並不是要我們去自暴自棄，無所事事。做一個拿得起放得下的人，追求自己想要的東西，不被一些過眼雲煙所迷惑。學會取捨，纔會懂得專注。只有專注，纔有克利夫頓？費迪曼在《一生的讀書計劃》中說那樣：“這些著作（指他推薦的書）應該一讀再讀，25歲讀柏拉圖跟45歲時讀柏拉圖的感受是不同的。”這種不同，是專注學習的昇華的。希望我們也能不斷髮現和感受這種不同。只有專注，才能學有所成，只有專注才能幹大事情。
明白了善於學習的內涵，就讓我們從現在成爲善於學習的人吧！
學習的優美散文 篇21
在我身邊有很多令我敬佩的人，有勤勞的媽媽、掙錢養家的爸爸、每天都要很早起牀的爺爺奶奶……可是，這些都沒有姐姐更讓我敬佩。
我的姐姐今年16歲，她有一頭烏黑髮亮的秀髮，一雙水靈靈的眼睛，一個尖尖的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，長得十分秀氣。
爲什麼她讓我敬佩呢?那是因爲：那時候姐姐是平陽人，一年級的時候，她在葉歲英老師的班級，她跟本聽不懂普通話，成績很差大家都不喜歡她，於是姐姐決定刻苦學習，不再拖班級的後腿了，她沒次去看很多書，積累知識，有一次，姐姐放學回家，就馬上寫作業，有一個小夥伴寫完了作業，叫她：“心怡，你去不去玩呀?”姐姐回答說：“不，你們先去吧!我寫完作業先。”這句話讓我十分敬佩。
特別的是：有一次，姐姐正在寫作業，有一道題不會，鄰居也沒人會，於是姐姐跑到學校去——姐姐家裏學校很遠，問還在辦公室的語文，老師一步一步的教她，姐姐十分認真聽，最後總算會了。
通過姐姐的努力，姐姐二年級成績上的飛快，馬上當上了班長，一直到現在——九年級。
學習的優美散文 篇22
我既不是一個聰明的人，也不是一個笨拙的人，實事求是地說，只是一個具有中等偏上資質的人。
就是這樣一種人，在學校學習好，在單位工作好，凡事總是做得有模有樣，在別人眼中好像很聰明。
其實，人們看到的只是表象，並不瞭解我的實際。不論是做任何事情，我都感覺吃力，悟性極其一般。
做得好的原因，是我對任何事情都抱有極大地熱情，熱愛學習，尤其喜歡接受新事物，並在其中自得其樂。
電腦剛開始使用的時候，我爭取爲縣委通訊組買了一臺，我們幾人抽空就學，互相切磋，很快都學會了。那時我們的稿子發的多，除了稿件質量高之外，還得益於電腦的使用提高了工作效率。
媒體開始注重圖片新聞時，我又爭取爲縣委通訊組買了一臺單反照相機，我們幾人互相學習，很快掌握了技巧，發稿圖文並茂，擴大了宣傳效果。
互聯網時代的到來，使我清醒地認識到，不跟進學習，就會有被時代淘汰的危險。於是我請年輕人幫我先後開通了QQ空間、電子郵箱、手機微信等。起初操作起來很彆扭，但是我有一個好習慣，就是不恥下問。單位的年輕人都是我的屬下，在工作上我是他們的領導，在學習方面，我時常把他們當做老師，遇到問題，隨時請教，進步很快。
有天女兒發了一條微信：“傳達室通知我去取快遞，一看寄來的是20多雙襪子，莫名其妙，原來是媽媽把給同事買的東西寄到了學校，我也是醉了”。又有一天，我在微信上分享了一篇文章，得到許多好友的點贊，我回復說：“謝謝各位好友關注，我也是醉了”。我是在學習女兒的新名詞，自鳴得意，不料女兒發來信息說：“爸爸，你用詞不當，醉了是網絡流行語，就是無語的意思，是貶義詞”，看了女兒說的話，我恍然大悟。後來，一遇到網絡上出現的新名詞，我就問女兒，真還記住了不少。
我參加工作那陣子，代步工具是自行車，還沒畢業我就學會了。等到參加工作，攢了頭三個月工資，買了一輛飛杆牌自行車，上山下鄉，來去自如。聽說單位要進行車改，我早早學了駕照，等到真的車改了，就及時買了自己的新車，有空就練，辦事方便。
我有每天讀書看報的習慣，主要是學習新東西，接受新事物，這樣天天都會有新發現，日日都會有新進步，心情好似晴朗的天空，陽光明媚。
現在，我還在學習養花和照相，我覺得閱讀和寫作是靜，養花和照相是動，只有動靜結合，生活纔會更美。
時光如梭，轉眼間年過半百。我覺得年輕的時候要潛心工作，晚年的時候就應該經營生活。不記得是誰說過的這句話：“50歲，我的人生纔剛剛開始”，說得真好啊！只要不斷學習，就會永遠快樂，只要天天快樂，生活纔會無限美好！
學習的優美散文 篇23
先處理心情，再處理事情——學習做更好的溝通。有時我們在溝通時，會不自覺地用一些“否定式”、“命令式”、或“上對下”的說話方式，例如：“你錯了，你錯了，話不能這麼說”或是“唉呀，跟你說過多少次了，你這樣做不行啦！你怎麼那麼笨，跟你講你都不聽……”一般來說，人都不喜歡“被批評、被否定”，但是，有時我們在言談間，卻不知不覺地流露出“自我中心主義”和“優越感”，覺得自己都是對的，別人都是錯的，可是，有句話說：“強勢的建議，是一種攻擊。”
有時，即使我們說話的出發點是良善的、是好意的，但如果講話的口氣太強勢、太不注意到對方的感受，則對方聽起來，就會像是一種攻擊一樣，很不舒服。所以，有時候我們的心中會有一種慨嘆……你知道嗎？其實，我滿贊同你的想法，但我很不喜歡你“講話的口氣”，其實，我滿同意你的見解，但我很不喜歡你“講話的態度”。有時，我們會說：“我這個人很理性，你看，我的門都是開的，大家隨時都可以進來和我溝通啊！”可是，如果“我們的門是開的，心卻是關的”，又有什麼用呢？因此，在溝通時，必須注意到對方的感受。畢竟每個人都有“自我尊嚴感的需求”，每個人都希望被肯定、被讚美、被認同、被附和，而不喜歡被否定、被輕視。
所以，即使雙方意見不同，但必須做到“異中求同、圓融溝通”，“有話照說，但口氣要委婉許多。”中國人造字很有意思，想想“我”這個字，是哪兩個字的組合呢？是“手”和“戈”。“我”字，竟然就是“每個人手上都拿着刀劍、武器”，所以每個人都常做自我防衛，來保護自己。但是，在溝通時，人除了防衛自己之外，也要站在別人的立場來想。善用“同理心”，也學習控制自己的舌頭，“在適當的時候，說出一句漂亮的話；也在必要的時候，及時打住一句不該說的話。”
因此，我們必須學習“不要急着說、不要搶着說，而是要想着說”，絕對不要“逞口舌之快”而後悔，因爲說話是沒有“橡皮擦”、沒有“立可白”的，不能再把話擦掉。另外，人際溝通中，我們必須學習“情緒忍受力”和“挫折容忍力”，因爲，“脾氣來了，福氣就沒有了。”在我們碰到棘手的問題時，必須先靜下來、勿衝動行事。也學習“先處理心情，再處理事情”，免得事情愈弄愈糟糕。有句話說：“生命的長度，是上天所給予的，但生命的寬度，卻掌握在我們自己的手中”。的確，我們雖然不能控制生命的“長度”，但我們可以控制生命的“寬度”。我們都可以在生活之中，學習做更好的溝通，使人際關係更圓融，也使生命過得更漂亮、更有意義？
學習的優美散文 篇24
每個人都有自己的成長經歷，或精彩或快樂或傷心……無論如何，它們屬於你自己。當你細細回味，它依然記憶猶新。你會發現，每一步的成長都是一個故事。
在我剛開始學習寫毛筆字的時候，每天都在白紙上畫圈圈，練筆畫，老師說這是寫毛筆字的基本功，是必須要練的。但這種練習沉悶極了，沉悶的讓我暴躁，還差點讓我放棄。是媽媽對我的鼓勵讓我堅持了下去，讓我明白：學習和傳承書法是我自己選擇的路，我一定要堅持走下去。我的老師教我從隸書入門。在我看來這隸書也沒有楷書端正好看，可老師爲什麼偏偏要我從這學起呢？雖然我困惑，但是在練習中，我慢慢地靜下了心，寫字也越來越專注了。當我自己寫的作品被老師掛在牆上，獲得大家的欣賞和讚揚時，我才發現了隸書那種別樣的、獨特的美。那年的春節，我在老師的指導下，把自己所揮毫的春聯貼在自家的大門上！看着泛着金光的春聯，我的內心也泛起了一種小小的成就感。
書法讓我領略了它的神奇。在隸書學習中我領略了《張遷碑》的方筆剛勁，《曹全碑》的圓潤，《泰山金剛經》的大氣。我的書法作品在各種比賽中都獲得了不錯的成績。當我開始學習我喜歡的楷書的時候，我對學習書法的內心早已沒有了負擔，而是成了一種激勵和執着。一年又過去了，我在書法的學習中又更進了一步。春節又到了，大門口的春聯由“蠶頭雁尾”的隸書變爲了端正的楷書，我的成就感更強了。老師說，等練好了楷書，我又可以開始學另一種新的字體了，體驗書法所帶來的驚喜了，這真是讓我充滿了期待。
歲月不等人，時光不停留。我的成長經歷卻不會被歲月沖淡。我會把它一直放在記憶深處，就像精彩的故事，陪着我不斷長大。等我長大了，仍然可以記起和回味。
