在學習和工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編爲大家整理的教育隨筆：不要綁住孩子的雙手，希望對大家有所幫助。
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在手指尖上”。科學研究表明，手的活動對腦細胞的發育有着重要的促進作用，而對於幼兒期的孩子來說,雙手的靈巧又能促使智力的發展，其道理就在於此。可是現在，由於獨生子女家庭的增多,年輕的媽媽對孩子寵愛過度，從而導致孩子動手能力的下降,又加上家長工作方面的壓力,一般孩子都由老人撫養,很多老人由於缺乏科學的知識和方法，導致孩子上幼兒園時,生活自理能力較弱。
針對這一情況,作爲教師和家長，我們就應該對症下藥。首先，教師要做好家長工作，建立家園協調教育，讓孩子先學習自己的事情自己，自己吃飯、自己穿脫衣服，自己收拾整理玩具，由過去的家長包辦代替，逐漸到養成良好的生活衛生習慣，從新發揮孩子的雙手，爲孩子創設多種鍛鍊機會，給予適當的幫助。如穿衣服時，可以讓孩子自己先伸進一隻袖子，然後幫助孩子伸進另一隻袖子，我們幫一半留一半，讓孩子在較容易的事情中嚐到自己動手的樂趣。又如給孩子玩具時，要告訴孩子這是玩具的家，玩好後要把玩具送“回家”，讓孩子學會自己的事情自己動手。其次,在培養孩子動手能力的過程中，還需要爲孩子的動手操作創設一個良好的學習環境，並準備豐富多彩的、足夠的、安全的操作材料，以及各種簡單的工具，安排在一個固定的位置，鼓勵孩子們自己去動手，做做玩玩，當孩子們被環境和材料所吸引時，便會產生動手的慾望。這樣，孩子們出於好奇進行的'探索興趣就會更高，更積極。結合不同年齡孩子的特徵，開展有效的手工和繪畫活動，幫助幼兒提高動手能力和對藝術的表現力，陶冶情操。再次,孩子的學習可以進行同伴的互相幫助，共同進步，在遊戲中，他們通過共同的合作，相互的模仿、啓發和促進，這樣孩子們在學習中成長着、進步着。
總之，不能忽視孩子動手能力的培養，不要綁住孩子的雙手,真正將教育落實到實處，有效促進孩子動手能力的發展。
