在日常學習和工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。想要學習寫隨筆嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教育隨筆涵涵午睡記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
涵涵是個聰明、活潑的男孩子，但他的脾氣比較倔，受挫能力較差，還有一個壞習慣——午睡時不肯睡覺。每天到了午睡時間，他就滿臉不高興，脫衣脫鞋也都慢慢吞吞的，進入午睡室後，他就坐在小牀上，就是不肯躺下來，好說歹說才讓他鑽進被窩。可他在被窩裏還是動來動去，一會兒把腳擡得高高的，一會兒嘴巴里嘀咕發出聲音來，甚至會搞惡作劇——上牀不到十分鐘就要小便，而且次數很多。
涵涵的這種行爲常常惹得我們有些惱火，可又拿他沒辦法。有一次，孩子的奶奶來接他離園，我覺得很有必要和家長進行一次談話，以便雙方能夠相互瞭解孩子的情況。通過與他奶奶的交談中瞭解到，涵涵其實是個很要強的孩子，他非常想得到紅蘋果，回家後經常跟家人說：“今天有許多小朋友獎到五角星、紅蘋果了。明天你幫我跟老師要一個吧。”聽了家長的話，我不由得想起每當老師獎這些東西時，涵涵的臉上總會露出羨慕的神情。我想：那我何不利用這一點來好好教育孩子呢?
一次午餐後，我有意接近他：“涵涵，你是個聰明的孩子，你很想和紅蘋果做朋友是嗎?”他一聽，連忙點頭，我接着問：“那你知道紅蘋果爲什麼總是不跟你做朋友嗎?”他頓了頓：“因爲我不好好睡覺。”我趁熱打鐵地問：“那你願不願意改呢?如果你能改掉缺點，老師就獎個紅蘋果給你，以後還會獎你一張獎狀。”涵涵爽快地說：“願意。”我摸摸他的頭說：“是真的`嗎?那從今天開始，午睡時管好自己的手腳和嘴巴。”他聽了有點遲疑地說：“老師，明天我一定好好睡覺。”我說：“這怎麼行，老師在看着你呢。如果今天午睡睡好，就獎紅蘋果。”“那……好吧。”他終於答應了。“那我們拉勾。拉勾以後就要守信用，不然的話，可就難爲情了。”孩子們也附和着。
午睡時間到了，涵涵很快上了牀。還一本正經地說：“老師今天不要陪我，我自己睡。“平靜了一段時間後，他的腳忍不莊來動去。我輕輕地走過去，揉揉他的臉說：”還記得剛纔是怎麼答應老師的嗎?老師希望你能做到!“他乖乖地閉上眼睛。過一會兒，他終於睡着了。
針對涵涵不肯睡午覺的行爲，我們沒有用強制性的方法讓涵涵睡覺，而是利用了紅蘋果的作用，讓涵涵能夠主動地午睡。這樣涵涵的午睡情況一天比一天好，相信，在今後的午睡中他能夠真正做到不用老師的陪伴也能自己入睡。
