一個人興趣愛好的養成，除了先天遺傳的喜好和環境的影響，還有一點就是各階段老師的引導。
在我的學生時期，遇到兩位非常負責任的老師，因爲他們，我的人生軌跡發生了一些小小的變化，從此愛上了閱讀，愛上了文字，通過閱讀體驗人生百態，通過文字看多彩的世界，讓生活更多姿，生命更豐盈。
最早的時候，我是很討厭語文課的，因爲語文課上有沒完沒了的聽寫和背誦。國小四年級的時候，班裏來了一位新老師，二十出頭的樣子，聽說纔剛從師範畢業，我們是他帶的第一屆學生。新老師姓李，長得高大粗曠，一臉憨厚，眼神特別明亮。他的課和之前的老師上得不太一樣：原來要在課堂上完成的聽寫和背誦變成課下小組長們的任務，他在上完課的剩餘時間裏，總愛給我們講水滸、三國、岳飛或者楊家將的故事。雖然那時侯我們受閱歷所限，很多地方都不懂，純粹是聽熱鬧，卻依舊聽得津津有味，心就像是被故事中的人物抓着，隨着他們一起喜怒哀樂，只希望語文課的時間能長點，再長點。
喜歡上了一個老師，自然而然地就喜歡上了他的課。上課有了興致，上起課來就興致勃勃，精神十足，原來枯燥無味的內容也變得生動有趣起來，語文成績在不知不覺中提高着。
可能因爲是年輕的新老師，李老師沒有當時農村老師的那些偏見。那時候學生幾乎只能看教科書，課外書頂多就是各類作業、輔導書和作文選，其他的都是閒書，若有哪個學生書包裏放着本小說，即使是名著，也會被老師們看作是邪門歪道。可是李老師不同，他鼓勵我們多看課外書，看不同類型的課外書，雖然被校長警告多次，依舊初心不改。那時農村的孩子能夠把學業完成就已經很不錯了，哪還有閒錢去購買課外書？因此李老師經常拿出自己的工資到舊書店淘一些散文、小說還有唐詩宋詞回來，放到他在學校裏的宿舍，誰都可以去借閱；遇到有書的親戚朋友或者熟人，李老師也會向他們借書。雖然書的數量有限，只有十多本，種類也比較單一，然而在當時的環境下已經很難得了。有了書，李老師經常讓我們寫讀後感，還讓我們根據書中的某些環節，改寫後面的情節，讓我們小小年紀就明白：人的一生是由無數巧合拼接成的，任意一個環節都可能改變後面所有的故事情節。所以，某一個環節或一些環節取得了成功，是遠沒有驕傲的資本的，因爲後面還有很多路要走；某些環節沒有走好，也沒必要沮喪，起起落落故事纔會生動，人生才能圓滿！以一顆平常心，看淡名利與成敗，才能處事不驚。
文字對於人的誘惑，就像魚對於貓的誘惑，一旦嚐到了其中滋味，便會欲罷不能。我的中學是在縣城上的，這裏的老師們倒沒有那些偏見，對學生看課外書很支持，只可惜學校裏沒有任何藏書。這讓剛剛嚐到“書香”味的'我來說，總覺得生活少了點什麼，直到有次聽同學說學校旁邊的廿埠街上有家租書店，我便買來辣醬做菜，省下中午的菜錢去店裏租書看。時間長了，同學們都知道我中午就着辣醬吃白飯，竟然驚動了班主任陳老師，他把家裏的幾本書都帶到班裏來給大家看，還對我說這個年齡正長身體，營養跟不上不行，讓我以後中午到他家裏去吃飯，學習上有什麼不明白的地方也好給我輔導。我哪好意思到老師家裏蹭飯？可陳老師態度很堅決，我推辭不掉，在他家裏搭了兩年的夥，陳老師和師母雖然象徵性的收了一些費用，卻以各種理由變成獎勵還了回來。陳老師對我說，書不能只看自己喜歡的，國外的很多小說和遊記都很好，不同的風土人情、不同的風格和不同時期的作品都要看一些……雖然當時的條件不允許，但我一直都記着他的話，直到現在，他有時還在微信上給我們分享一些自己的閱讀心得。
人生路上，遇到一位好老師，教會我們一種好習慣，將受益終身，我非常幸運，遇到了兩位父兄一般的老師，教會我在閱讀和文字裏尋找正確的生活態度，讓人生灑滿陽光，遠離陰霾。
