今天六年級數學老師有事，臨時調課，第二節我進了六年級教室。孩子們看到我的出現，疑惑還在臉上，可瞬間掌聲響了起來。
我用笑臉回報孩子們的掌聲。
我關上教室門，走上講臺，微笑着看着開心的大孩子們說：同學們，你們的掌聲讓老師很是開心！如果掌聲代表你們是喜歡我的課，我很幸福啊！如果是感覺這節是副科，又可以輕鬆玩了，那我可就傷心啦。
《省情》是地方課程，是讓孩子們瞭解河南省的一些人文風俗等相關知識。每週一節，內容很淺顯，其實不需要講，孩子們只要用心看一遍就能瞭解。所以，我的這門課孩子們上得很輕鬆。
每次上課，我會首先讓孩子們明確本節課教學目標，教學任務，並用很短的時間讓孩子們完成這些內容，用抽查的方式檢驗孩子們學習的效果，激發孩子們的`學習興趣。爭取每節課都能給孩子們留出自主學習的時間。孩子們還是比較喜歡的。
19xx年參加工作，明年我的教齡就夠三十年啦！近三十年來，我沒有離開過課堂教學，語文老師出身的我感覺上課組織教學遊刃有餘，掌控課堂的能力還是很不錯的，我感覺和孩子們在一起上課是幸福的，有時候《省情》課我會提個語文問題，孩子們回答很積極，就爲了向老師證明他們的語文很不錯！
孩子們喜歡我，不是因爲我是校長，而是因爲我真心喜歡他們，尊重他們，理解他們。
一個教師走進教室，孩子們能用笑臉迎接是對這個教師的認可，而全班能用掌聲來迎接教師的到來，這個教師是多麼的幸福！
掌聲響起來，我是幸福的！謝謝孩子們！
