在平平淡淡的日常中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的區域遊戲材料投放性幼兒園老師隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。
遊戲作爲學前兒童的基本活動，遊戲材料的提供是幼兒遊戲中必不可少的關鍵物質基礎。現在幼兒園大都提倡低成本高質量的教育環境。區域學習活動是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的遊戲活動，是幼兒自主學習自我探索、自我發現、自我完善的活動。有響應的寬鬆的活動環境，豐富的活動形式，能滿足幼兒身心發展的需要，是集體活動所不能代替的一種開放、自由的活動。在開展區域學習活動中，我結合小班幼兒年齡特點、發展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃爲幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開放性。活動中，幼兒在情感和經驗上獲得快樂和滿足。
一、區域學習活動中材料投放的重要性
在區域學習活動中，材料的投放既重要又複雜，它的重要性體現在缺少材料，就會影響區域學習活動的正常開展；複雜性體現在既要滿足幼兒的興趣探究，還要保證幼兒取得與教育目標一致的探究結果。作爲幼教工作者，如何投放區域活動中的相關材料，以滿足不同層次幼兒的發展需求，是值得我們當前探討的一個重要問題。
二、區域學習活動中材料的投放性
幼兒很喜歡擺弄和操作物體，這符合幼兒的年齡特點。材料能引起幼兒的主動探究興趣。皮亞傑的“相互作用”告訴我們，兒童的認知發展是在其不斷的與環境的相互作用獲得的。幼兒的年齡特點決定了他們對世界的認識，是本性的、具體的、形象的，思維常常需要動作的幫助。物質環境是幼兒學習的探究的刺激物，材料的投放使幼兒在與環竟中獲得經驗。
小班幼兒年齡小，有較強的親子依戀，尤其是剛入園的孩子，他們從一個熟悉、安全的家來到一個陌生的大家庭，不免有恐懼、膽怯的心理，爲了讓幼兒更快的適應幼兒園的生活，我創設了玩具區，幼兒特別喜歡玩，因爲那裏有他們喜歡的娃娃、各種玩具及舒適的環境，使幼兒滿足對家庭的依戀，找到家的感覺，情感上得到滿足。
生活是小班幼兒主動學習的基本活動。我們選材要貼近幼兒生活，投放的'材料都是幼兒生活中常見的。蒙臺梭利說：“生活即是教育”。如在生活區，我爲幼兒提供了各種小衣服，有背心，開衫、套頭衫，有的衣服上面是有鈕釦的，有的衣服上面是沒有鈕釦的，讓幼兒在操作中探索學習，幫助幼兒學會穿脫衣服、扣鈕釦、摺疊衣服的技能。
小班幼兒的自理能力差，尤其是新入園的幼兒不會吃飯，不會入廁。許多事情都需要老師的幫助。他們的小手沒有力氣，動作發展不協調，生活區投放的“喂娃娃吃飯”，用勺子勺木珠是訓練幼兒小肌肉的發展。幼兒玩過一段時間後，對材料沒有了興趣，於是，我把木珠換成了鈕釦、黃豆，幼兒又產生了濃厚的興趣。再過一段時間幼兒已經熟練掌握勺的動作。我又投放了小夾子增加了難度，目標隨着幼兒的需要來制定。
