悠悠是個胖乎乎的小男孩，他長得虎頭虎腦，白白的皮膚，兩眉中間有一個疤痕，她媽媽說是小時候摔跤留下的。優優說話慢悠悠的，而且有板有眼，你別看他不緊不慢的樣子，他可是很有個性，搞不定他可不理你喲！
片段一：寢室裏，小朋友們都甜甜地睡着了，只有優優還在動來動去睡不着，他輕輕的從牀上爬起來，穿上拖鞋，悄悄地從我的`身旁走過，走下樓梯，去小便。十分鐘過去了，優優還沒有上樓，我在樓梯上，輕輕地喊着優優的名字，這時優優才從廁所走出來，踩着又輕又慢的步伐走上樓梯，當優優走到我的面前時，我說：“你怎麼這麼慢呀！”優優不急不慢的說：“因爲不能吵醒我的朋友，所以我要輕輕的走上來。”聽了優優的話，我覺得被這個孩子教育了一頓。
片段二：晨間鍛鍊時，小朋友們在操場上拍皮球、轉山洞、跳跳牀……玩得熱火朝天，老師也在一旁進行指導，我發現小朋友都熱的自己脫下了衣服，於是就讓玩熱的孩子在一旁休息，這時，鄰班的保育老師拉着優優的手走了過來，對我說：“這是你們班的小朋友嗎？他一個人在走廊上轉來轉去。”我問優優：“你不在這裏鍛鍊，到走廊上去幹什麼呀？”優優撅起小嘴巴，兩手一撐說：“我在這裏熱死了，我要到教室裏去。”原來如此。
分析：
其實優優表面看上去很溫和，說話慢慢地，一般人會覺得他的脾氣很好，但是隻要你批評他，而讓他不服氣時，他就會像一頭髮怒的獅子排山倒海向你而來。基於對優優性格的瞭解，我對優優的以上兩個案例採取了相應的措施。
措施：
耐心的和優優談話，告訴他不管幹什麼，都不能離開集體和老師，否則老師會擔心，一個人也可能會發生危險。讓他知道老師很關心他，理解老師的良苦用心。如果再次犯這樣的錯誤，要在集體面前嚴厲的批評優優，讓他自己知道爲什麼被老師批評，從而心服口服，直至不在犯錯。
效果：
在我的教育下，優優沒有變成獅子，雖然有點想我行我素，但是在我溫柔愛心的包圍下，優優怎麼會不妥協呢！
