語文課，我走進教室，發現垃圾簍旁邊有許多很小的碎紙片。
“是哪個同學撕的廢紙？”我邊往講臺前走，邊隨口問一句。頓時，孩子們的目光全部集中在賈濤維身上。
“李老師，廢紙是賈濤維撕的。”
“不是我。”
“老師，我下課時親眼看見他撕的”
“我也看見了。”
“我沒有撕，他們瞎說。”……
教室裏一下子熱鬧起來，你一句我一句吵了起來，亂哄哄的一片。我又氣又急，正要發作把賈濤維叫出來，當着全班的面狠狠地批評一頓，說他不能自覺保持衛生，爲班級丟分。但理智卻提醒了我：不能這樣，當着大家的面批評他，肯定傷了他的自尊心，再說，真能起到“殺一儆百”的作用嗎？我用緩慢地語氣說道：“同學們，我們都是班上的一員，都很愛我們這個班。今天個別同學沒有嚴格要求自己，撕了紙亂扔，損害了集體的榮譽！我想，現在這位做錯了事的同學心裏一定很難受。有了錯誤不要緊，改了就是好孩子。”停了一下，我接着說：“誰願意做一個愛護環境衛生的小衛士，把紙片撿乾淨呢？”我的話剛說完，班上同學幾乎全舉起了手。我又說：“大家都愛我們的班集體，老師很感動，但這麼多同學舉手，讓誰來揀呢？”這時，賈濤維連忙站起來說：“老師，我撿吧！”我笑着對他點點頭。他連忙跑到垃圾簍旁邊，把地上的廢紙揀的乾乾淨淨。我用表揚的目光看着他，然後對大家說：“賈濤維不怕髒，把教室的廢紙揀的很乾淨，爲班上做了好事。以後，我們每個同學都要養成講衛生的.好習慣。”
下課鈴響後，賈濤維來到辦公室，不好意思地說：“老師，教室的紙片是我扔的，我以後再也不亂扔東西了。”看着他誠懇的承認錯誤，我高興地笑了。
這件事後，賈濤維不但變成了一個講衛生的好孩子，還成了班上一片衛生區域的負責員。
如果一株幼嫩的小苗上偶爾爬上一條小蟲，而你卻因小蟲的可惡連同樹皮一起剝開扔掉，那小苗肯定會夭折。
值得慶幸的是，我沒有那樣做。
