認真讀完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的繁星讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
繁星讀書筆記 篇1
《繁星·春水》，是一部詩歌集。《繁星》和《春水》是冰心在探索人生的道路上對人生的認識和感悟。《繁星·春水》一共346首詩，其中《繁星》有164首詩，《春水》有182首詩，《繁星·春水》便是由這些充滿哲理的零碎小詩組成的。其中《繁星》裏的這首小詩，我很喜歡：
成功的花，
人們只驚慕她現實的明豔！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮鬥的淚泉，
灑遍了犧牲的淚雨。
《繁星。春水》讓我感覺到無限的希望；無限的愛；還有那無限的童真與快樂。《繁星》裏藏了無限的愛，讓我們感到愛的'偉大；愛的無私；讓我們感到愛的博大，愛的美好；讓我感到愛是我們最需要的東西。《繁星》中，她歌頌了很多，讓我感到世界的美好，世界的多樣；冰心主要就是圍繞三個主題：母愛，兒童和奮鬥向上。可見冰心多麼偉大啊！寫到這兒，我不由的就想介紹一下冰心姐姐，她本名叫做謝婉瑩，她是我國著名的詩人，翻譯家，作家和兒童文學家。她的代表作有很多，比如說：《兩個家庭》，《去國》，《櫻花贊》等，當然也有《繁星·春水》了！
我喜歡冰心，喜歡她那神奇的筆，寫出那麼好的文章；我喜歡《繁星。春雨》，喜歡他的純真，喜歡它的自然。我喜歡讀這樣的好書！
《繁星春水》讀書筆記7
我，有一個不安分的靈魂，總喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使。
《繁星》、《春水》的內容是詩人平時隨便記下的隨時隨地的感想和回憶，後來她受到泰戈爾《飛鳥集》的啓發後，才整理起來的兩本小詩集。
平時讀慣文言文、現代文的我對詩的接觸幾乎沒有過，所以今年暑假充滿新鮮感和好奇心的我不由地在書城裏買了這本冰心的詩集。回到家中，我迫不及待地翻開詩集，《繁星》的前幾篇就吸引住了我的眼球：“青年人呵！爲後來的回憶，小心着意的描你現在的圖畫。”這首詩展現冰心多愁善感的心情，她爲青年人的前途而感到擔憂，也衷心希望他們能夠幸福、快樂地工作、學習。在冰心看來，母愛是博大無邊、偉大無窮的，爲了表現對母親的頌揚，這首詩：“母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的陰蔽。”就是最好的見證，母親，在冰心的心目中一直是人生唯一可靠的避難所。
冰心的詩中無一不反映出對母愛、童真和自然的歌頌，可除此之外，她的作品中，也廣泛地展現了一種“愛的哲學”，就是人們以誠相見，以愛相濡，來消泯社會中醜惡的思想，我想這首詩：“人類呵！相愛罷，我們都是長行的旅客，向着同一的歸宿。”就是最好的例證。
隨着夕陽漸漸染紅了天際，我慢慢地合上了詩集，腦中不停縈繞着冰心的幾首詩，它們雖短，可也許將會成爲我以後的指航燈。
繁星讀書筆記 篇2
暑假，我讀了不少書，收穫了很多知識，使我更上一層樓。然而我卻對這《繁星.春水》這本書情有獨鍾，讓我深有感觸。
本書的作者是冰心奶奶，她原名謝婉瑩，出生於福州，一個具有愛國、維新思想的海軍軍官的家庭裏。書裏不僅歌頌了母愛，而且還讚揚了小孩子的童真。當我讀到：
母親呵！
天上的風雨來了，
心中的風雨來了
我只躲到你的懷裏
不禁感到在冰心奶奶的心目中母愛看似微小，其實是博大無邊的，偉大無窮的，世界上任何情感，都戰勝不了母親那無私、無怨無悔的愛，母愛是世上獨一無二的，是不可侮辱的，是不可侵犯的，是上天賜給人間最聖神，最純潔、最美好的情感。
“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，湊夠錢是怎樣一滴滴敲我的石盤，現在也怎樣一滴滴敲我的心絃”這首詩看似簡短，其實她卻表達了自己濃濃的思鄉之情，思念在家鄉的親人，思念家鄉的一草一木，她把自己的.思鄉之情濃縮成了一首首小詩。
“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀裏，含着偉大的靈魂”“童年呵！是夢中的真，是回憶是含淚的微笑。”讀到這兩首詩，我不禁感到冰心奶奶的心中仍有一份又不磨滅的童真，而且我知道了冰心奶奶是非喜愛小孩子的，把小孩子寫得栩栩如生，讓人們感到小孩子是天真無邪的，活潑可愛的。孩子們簡單的語言，無意間的一個動作，都會使我們開懷大笑，他們是人間的小天使，是開心果，我們應該像冰心奶奶一樣喜愛小孩子。
冰心的短詩，濃縮了她最真摯的情感，沒有絲毫的虛僞。冰心是母愛、童真的代名詞。是冰心的一首首短詩讓我懂了許多。
繁星讀書筆記 篇3
今天已經是第二天讀《春水》這本書了，哦!忘了跟你們介紹一下《春水》這本書了。
準確的來說，《春水》這本書，是《繁星》的姐妹篇，它是由182首小詩組成，而《繁星》是由164首小詩組成的。不過，《春水》的問世比《繁星》足足晚了三個月。
還是講一講今天讀的內容吧!開頭就有一段小詩，寫得特別好，連我也想像小草一樣。你聽一聽這段小詩，肯定也會情不自禁的拍手稱好：春從微綠的小草裏對青年說：“我的光照臨着你了，從枯冷的環境中創造你有生命的人格罷!”這句話的意思是青年應有小草的`精神，不懼枯冷的環境，煉就堅強的意志和品格。聽完了這段小詩和它的意思，你是否要像小草學習呢?
怎麼樣?收穫大吧!!!
繁星讀書筆記 篇4
記得在冰心寫的《繁星.春水》中曾經有這樣的一首小詩：
母親呵!
天上的風雨來了，鳥兒躲到他的.巢裏;
心中的風雨來了，我只能躲到你的懷裏。
雖然這小詩只有三十來個，但卻深深地體會出母愛是多麼的博大無邊!不是嗎?當我們煩惱、痛苦、傷心、悲哀的時候，除了能投入媽媽的懷抱中哭，我們還能做什麼呢?
媽媽把我們帶到這個美好的世界來，讓我們去享受別人的愛護;媽媽是我們的第一位老師，辛苦地把我們撫養成人;媽媽是我們的精神支柱，總是支持着我們，鼓 勵着我們，當我們摔倒了流血，最痛的不是我們，是媽媽的心;當我們不聽話，媽媽動手打我們，最痛的同樣是媽媽，正所謂“打在兒身痛在娘心”。
媽媽對我們所付出的實在太多了，而這是我們做子女的一生也沒辦法報答的。
繁星讀書筆記 篇5
《繁星春水》這本書是詩集，因爲我沒看過詩集，所以剛看就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何作詩，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要寫：母愛，童真，自然。其中寫母愛的較多，的確，世界上最偉大的愛是母愛，母親的愛是最聖潔的，它是世界上任何一種愛，都比不上的。冰心使我讀懂了母愛。
從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可以知道，冰心的童年是佈滿着夢，佈滿着童稚的幻想。“小弟弟呵……靈魂深處的孩子呵。”更寫出了冰心與兄弟姐妹的深情厚誼。
我本身就是一個熱愛詩歌的`人，所以，當我捧起《繁星·春水》的時候，心中不免有些激動。我簡直迫不及待地想要體會一下其中的美好了。掀開薄薄的書頁，細細品讀着字裏行間包含的意蘊，走進一個理想人生的天地。冰心奶奶用母愛、童真、自然作爲主旋律，撥動着我們的心絃。
這本書共有346節短詩，在這麼多優美的詩章中令我感觸最深的是：母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢裏;心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。在作者的心中，母親是唯一的避難所。她把母愛視爲天底下最崇高、最美好的東西。俗話說得好“誰言寸草心，報得三春暉。”的確，母親的愛是天地間最無私的愛，是天地間最偉大的愛。在人生這一漫長而又艱辛的路程中，母親是我們靈魂的支柱，是我們精神的鼓勵;在我們情感的歷程中，母親是我們的庇護所，是我們心靈的慰藉。母愛是我們每個人必不可少的，母愛使我們的人生灑滿了陽光，母愛使我們的內心充滿了愛，母愛使我們的記憶洋溢着溫暖。由古至今，不知有多少文人墨客用自己手中的筆抒寫了對母愛的讚美。由此可見，母愛是多麼的偉大啊!
讀《繁星·春水》是一種美的享受，是人生的思考，是人生的啓迪。在冰心奶奶的筆下，這是多麼美好的世界啊!
繁星讀書筆記 篇6
《繁星》《春水》是大作家冰心的詩歌集，裏面的內容是冰心平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。這兩本書含蓄雋永、富於哲理，很受大家的歡迎。
“聰明人，拋棄你手裏幻想的花吧!她只是毫無縹緲的，反分卻你眼底的春光。”詩歌集裏，我最欣賞的就是這首詩了。我從前就是個愛幻想的人，天天沉迷於對 未來的幻想，而不能明智地改善現在。我小時都會幻想自己的未來多麼的成功，多麼一帆風順、無與倫比，但那僅僅就是幻想中的開得一朵尤其豔麗而遙不可及的.花 兒，不是現實，我那時學習就是因爲“愛想而不愛做”變得一點也不用心，成績也是日益地跟不上。天天幻想，很多時候會與難得的大好機會擦肩而過，我記得是我 二年級的時候，數學計算比賽，其他同學全都躍躍欲試，積極準備着，而我卻想象自己一定會有好成績，到了比賽時，一看試題，就傻眼了，大部分同學都上榜了， 我卻一鼻子灰，那時是追悔莫及呀!
喜愛幻想，而沒有一點意向想努力去爭取現時中真正香味撲鼻的花，那就只是一場毫無意義的白日夢!我們都應該把幻想的花扔掉，去摘真的鮮花!
繁星讀書筆記 篇7
“早晨的波浪,已經過去了;晚來的潮水,又是一般的聲音.”此時此刻,我坐在桌旁,耳畔彷彿傳來一片嘩嘩聲，潮起又潮落。
讀她的詩，不是在讀每一個字，抑或是在聽一個個跳動着的音符，深沉、通靈;是在讀她的人，讀她的淺吟低唱，讀她的靈魂，靈魂是雋永的情感，慢慢的、輕輕的，匯聚成一縷輕瑩的綢帶，朦朧中愈發顯得清晰，匯成一股水流從高處流下，留下悠遠的回聲……….
那一條水流是喜怒交織的,它是會變化的。
它像導師。撞上樹影，變的深厚，久久的聲音迂迴曲轉，是爲年輕的人們鋪墊路途的一片月影。“人從枝上折下花兒來，供在瓶裏-----到結果的時候，卻對着空瓶嘆息。”聰明的人從這裏知道了取捨，明白了容顏的光輝就像那瓶中的花兒，遲早有一天會消失殆盡，遺失在嘆息的悵惘中。
讀到那一句，“冠冕?是暫時的光輝，是永久的束縛。”就如同推開窗子，豁然明朗，是作者對權威的透徹，它所帶來的，只是光耀的轉瞬即逝和榮譽的限制。
看到“五月的中秋夜，是怎樣的耐人尋味呢!隔着層雲，隱着清光”，使我不禁想到中秋節離我們而去的外公可好?是否在天堂中不用再有病痛的折磨了…….那句”不應有恨,何事長向別時圓”的譯文,”月亮不應對人有什麼怨恨,但爲什麼總是在別人分離時圓呢?”一次次觸動着心底的那根弦，是“耐人尋味”的中秋夜帶來的惆悵與情感嘆的邂逅，心泉的流淌聲是那麼的輕，輕的如同一聲嘆息。“故鄉!何堪遙望，何時歸去呢?白髮的祖父，不在我們的園裏了!”，作者在當時，是懷着怎樣的情感寫下這聲聲呼喊，是悲傷?釋然?苦痛?回憶?抑或是一種蕭澀的心境，讓人彷彿聽得到樹葉微微落下的聲音，輕漾在那片清面，漸漸無聲………
有人說,冰心的'小詩充滿了對人類自然的歌頌,而我則認爲,她的文字中,充滿了憂鬱和淡淡的憂傷感,偶爾也會有無助的吶喊,卻不太濃烈,使人恍若看到她的心,平靜如水面,就連蜻蜓都不忍掠過,來打破一點點的安寧,只是情感在緩緩流淌,流淌成一聲聲悠美柔和的低語.
說她的詩悲傷,但卻不是顯而易見的傷感,每一句對風景的讚頌中留下的是哲學的餘味
------“當我看見綠葉又來的時候，我的心欣喜中而又悲傷了，勇敢的綠葉呵!記否去秋黯淡的離別呢?”綠葉的來去，本是四季變化常有的現象，但引入了“離別”之詞，更顯得抹上了一筆哀怨，但是我更不清楚的是，是否是這位充滿靈性作者的傷春悲秋的寫照呢?
情感的流淌也有壯志的雄渾，“燈下拔了劍兒出鞘，細看----凝想，只有一腔豪氣。”更使那句“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。”映入眼簾，而下面的“血珠鮮紅，淚珠晶白”是壯志難酬的鬱憤與困惱吧!
我願意，願把她的詩比作一眼清泉，一眼有時歡快，有時哀傷，有時溫柔，有時雄壯的泉水，不，不只是泉了，她的思想就是泉水的靈魂，緊緊地圍繞着它……..
斜陽裏,天空上,小橋邊,……….都一點一滴留住了雲彩的痕跡,也許只是想淡淡的飄過,可是那長久的一瞥已停駐在人們的心中……
繁星讀書筆記 篇8
《繁星春水》是冰心寫的，它是由冰心寫的詩集《繁星》和詩集《春水》合成的一本書。冰心原名謝婉瑩，是中國近現代女作家，寫的主要作品有：《超人》、《寄小讀者》、《繁星春水》、《小橘燈》、《冬兒姑娘》等。
《繁星》共收錄164首詩，其中蘊意有的感情是：無數閃爍的夜星的亮光，溫暖了微水得得彼此，詩人也含蓄地抒發了自己對“人類之愛”地追求。主題意思就是“光明！”讀冰心的詩，就像在童年的帆船裏航行，處處籠罩着純真的氣息，盪漾着清澈的笑顏，體味着遠方海鷗的低唱；讀冰心的詩，就像在母親的臂彎裏甜睡，處處吮吸着母親的溫暖，享受着溫柔的撫摸，回味着幼時無聊的幻想：讀冰心的詩，就像在自然的王國裏漫步，處處欣賞着花兒的甜蜜，讚揚着草兒的謙遜，品味着累累果實的芳香。冰心，這位崇尚愛的哲學的女子，這名以母愛、童真與自然美爲主旋律的詩人，用她清新淡雅的文字，爲滿懷憧憬的我們訴說了心聲，令我在奇奇麗麗的詩文之中徜徉，交換彼此的'心聲。讀冰心的詩，是一種享受。
《春水》共收錄182首詩，《春水》裏除了有對自己情緒的表白和對青年人的關注，還有一些對社會社會發展的感悟，還出現了與戰爭有關的詩句，還抒發了對入侵者的憤慨。他詮釋在爲國家大事做一些判決，不爲自己寫自己的功績，而花費了許多筆墨來寫國家大事，可見詩人對國家的重視。
整本詩沒有寫自己，只寫了自己對生活的感悟。賞《繁星》，嘗《春水》，就是在讀人生，享受自然的灑脫，感悟母愛之心。
繁星讀書筆記 篇9
沉默中，微光裏，他們深深的互相頌讚了。短短的幾句，卻勾勒了一幅清幽、明麗、自然和諧的圖畫。而且，作者的想象力是這樣的神奇美妙，那冷冷的夜空中無情感的星星尚能互相讚頌，作者十分含蓄地抒發了自己對“人類之愛”的追求。你們看一句這麼短的詩，可以體現出一種這麼偉大的精神，想必冰心奶奶在寫時，必定苦心思考了一番。這還不算什麼呢，你們再看這幾句:
母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢裏;
心中的風雨來了，我只躲到你的懷裏。寥寥幾句，讚揚了最崇高、最無私的母愛。她熱誠讚美母愛。對母親表示了由衷的感激之情。整體聯想自然，讀來委婉柔和，在《春水》中，有那麼一段令我久久不能忘懷。“春從微綠的小草裏和青年說:‘我的光照臨着你了，從枯冷的.環境中創造你有生命的人格罷!’”詩人以擬人的手法，告訴人們革命勝利的曙光已經來臨，人們應該熱情地去迎接未來的美好的生活，創立自己輝煌的人生。這也是詩人革命樂觀，熱情精神的寫照。
總之，我覺得冰心奶奶的詩是在茫茫夜空中閃耀着晶瑩亮澤的星星，是散落在忘河之濱的點點小花，永遠散發出沁人的馨香。
《繁星春水》這篇作品給我的啓迪很大，她告訴我人類對愛的追求，告訴我母愛的偉大，告訴我要樂觀地對待人生……這些使我被冰心奶奶這種偉大的精神和善良的品性。
繁星讀書筆記 篇10
我讀過《唐詩三百首》，認爲詩人寫的詩是那麼的對仗工整，含義深刻。給我的印象十分深刻。但是，當我讀了冰心奶奶寫的《繁星春水》，我深深地震撼了——書中由一首首的小詩組成，短而精煉，句式自由，給人一種煥然一新的感覺。詩中還蘊含了豐富的人生哲理，讓人深思，給人以啓示。
《繁星春水》這本詩集主要是寫冰心歌詠自然，童真，母愛，人類之愛組成的雋麗晶瑩的小詩，其中蘊含着深刻的人生哲理，夾雜着詩人不同的感情，給人以深沉的思考。這首詩中，每一篇都令我深有感觸，其中，令我感觸最深的一首小詩是：弱小的草啊！
驕傲些罷，
只有你普遍裝點了世界。
這首小詩使我明白了，任何事物都是平等的，我們不能偏愛，也不能偏憎。任何事物都有生活在這個世界上的權利。可是，在此之前，我在學校時，見到一些難看的，我不喜歡的，心裏就很厭惡他們。認爲他們不應該在我們班，我們學校。而是去其他學校。而見到一些順眼的，玩的好的，好看的，就很樂意和他們在一起快樂的玩。玩的不亦樂乎，歡天喜地。純粹的.“狗眼看人低”。我是多麼的不尊重別人啊！哪像我們敬愛的冰心奶奶，她明白世界上萬物都有它存在的道理，權利。愛是平等的，人人都有他的長處和優點。我們應該與他們和睦相處，樂意和他們玩，交流。
是的，這個世界上，萬物無論是強弱美醜，都有權利生活在這個世界上。我們應該去尊重他們的權利，不去侮辱他們，厭惡他們，疏遠他們。而是友好共處，互幫互助。因爲，我們人人都是平等的。
讀了《繁星春水》，使我明白了許許多多人生哲理，最重要的是我明白了任何事物都是平等的，我們應該在一起和睦相處。要尊重他們，愛護他們，而不是憎惡，傷害，侮辱他們！
繁星讀書筆記 篇11
冰心是一位著名的散文詩女作家，她的《繁星》，《春水》是我最愛讀的書籍之一。冰心讀書奉行九個字“好讀書，讀好書，讀書好”，讀書多了，熟能生巧，這樣寫出來的文章就會語句通順，文筆暢通，寫出來的文章思路清晰。
《繁星》是冰心在1919年的.冬夜，和弟弟冰仲圍爐泰戈爾的《迷途之鳥》，1920年的夏天，在第一頁上寫了“繁星”兩字，在1921年的秋日，才把它發表。
《春水》是在1922年11月21日發表的，並寫了一段“母親呵！這零碎的篇兒，你能看一看麼？這些字，有沒有我以前，已隱藏在你的心懷裏。”一詩。
繁星讀書筆記 篇12
我，有一個不安分的靈魂，總喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使。雖說不上是多愁善感，卻也會爲那人間摯美——母愛、童真、自然，流下幾行熱淚。
她，有一個安靜的靈魂，像是一位墜落人間的天使，用那如雲流水般的文字--《繁星。春水》，演繹了世間摯美--母愛、童真、自然。
母愛·春光
小小的花，也想擡起頭來，感謝春光的愛--然而深厚的恩慈，反使她終於沉默.母親呵!你是那春光麼?
早晨出門前，從母親手中接過那把雨傘;中午放學回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯;晚上覆習功課，從母親手中接過那杯溫熱的.牛奶......每當擡頭看見母親那關切的面容，慈愛的眼神，就會想起冰心的這句話，時時提醒着我，要像花兒感謝春光一樣，用心感悟母愛的點點滴滴。
童真·花朵
萬千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀裏，含着偉大的靈魂。
布娃娃被遺忘在角落，紙飛機被冷落在桌底，動畫片一次次地被跳過.....哼着《不想長大》，唱着《我還能孩子多久》，我們一點點地成熟.步入多姿多彩的花季、雨季，猛然回首，才發現最令人魂牽夢繞的竟還是無憂無慮的童年。現在的我們，少了鉤鉤手的無知，卻多了慮假的裝深沉;少了分糖果的天真，卻多了虛榮的彼此炫耀;少了黏着爸爸媽媽的幼稚，卻多了那所謂的“代溝”......
冰心，是你找回了我美麗的童真，一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心裏。兒時朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵;我們如今是疏遠麼?
自然·哲思
牆角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
我採擷了這一句話，裝扮在我小小的文具盒裏，每次打開，都有一種怦然心動的感覺.是呀，不要以爲自己取得了一點點成績而沾沾自喜，前方的路途，我們要用鮮花去點綴.之所以歷經艱苦而不言放棄，是因爲我即使走不到目標的終點，也希望在奮鬥的生命中留下我的痕跡。
感謝你《繁星。春水》，是你不經意地從我身邊走過，在不經意的回眸間，讓我認識了冰心，走進了母愛、童真、自然的世界，讓我數着那天上的繁星點點，欣賞那綠如藍的一江春水.我彷彿看見，那位裙 飄飄的愛心天使，教會着我，引領着我，讓我微笑着去愛母親，愛自然，愛生活!
繁星讀書筆記 篇13
今天，我們上了第一節閱讀課，讀的是《繁星·春水》。
《繁星·春水》的作者是冰心女士，當時，她受到了印度著名詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響，把自己零碎的思想，都收集在一個本子上，這就是《繁星·春水》這本書的“前身”。
在冰心的.詩集中不難讀出她的思想：
陽光穿進石隙裏，和極小的刺果說：
“借我的力量伸出頭來吧，解放了你幽囚的自己!”
樹幹兒穿出來了，堅固的磐石，裂成兩半了。
所有的石隙都是幽暗的，作者用它比喻當時黑暗的社會。刺果用來比喻反抗黑暗的現實的新生力量，詩中可以看出這種力量漸漸強大，最終必將推翻黑暗，隨之而來的必將是光明的。
冰心的小詩雖短，但是時常隱着更深的概念，繼而能引發人們更深的思考。
下課了，伴着鈴聲，帶着思考走出了教室。
