在現實的學習、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那麼，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編整理的最新7月小班教學隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新7月小班教學隨筆1
前幾天，我感冒了，頭也疼，喉嚨也疼，但還得堅持給孩子們上班。上課時，孩子們聽到我沙啞的聲音，比平時安靜了許多。活動時，幾個小朋友圍在我身邊問：“老師，你感冒了嗎？”“老師，你頭疼嗎？”還有幾個小朋友向我介紹經驗：“老師，你多喝水，喉嚨就不啞了。”“老師，你喝999感冒靈吧，我媽媽感冒的時候，喝上幾個，可管用了。”“老師，你買個梨罐頭吃吧，打火。”連幾個調皮的小傢伙也趕來向我“獻計獻策。”
看着孩子們關切的'眼神，聽着他們純真的童言，我陶醉了，我感到擁有了世上最純真的愛，就擁有了一切。
最新7月小班教學隨筆2
自幼兒學習識字以來，我感覺幼兒對識字不感興趣。教幼兒識字如同教他們認人、識物、走路、說話一樣就是在不知不覺中進行的，逼迫幼兒認讀，硬性地定指標，效果會適得其反。
採用遊戲的方式，首先幼兒識字的興趣。因爲遊戲是幼兒最喜愛的一種活動，若你仔細觀察，他們連吃飯、穿衣、走路、洗澡都是遊戲式的.。在遊戲中，幼兒能自由地表達意願，發揮想象，進行創造，也最能集中注意力，所以在遊戲中滲透少量文字；使幼兒在情緒高漲，注意力集中時，耳濡目染，完全能在不知不覺中認識並記住。比如：學“小金魚”的遊戲，教師先出示字卡，讓幼兒認讀“吐”、“泡”、“轉”幾個字，再讓幼兒學小金魚遊戲吐泡泡的動作。以後每次複習這幾個字，幼兒都會自然想起小金魚吐泡泡的動作。又如：在各種水果卡片上貼上名字，教幼兒認讀，比較熟練後把這些水果卡裝進口袋裏，讓幼兒去摸，教師報一種水果，幼兒就應摸出那種水果卡片，摸出後還要讀出水果的名字。摸對，讀對了的就給幼兒獎勵。如此反覆進行，幼兒不僅僅識了字，更發展了幼兒的觸覺潛力。培養了幼兒的形象思維和決定潛力。
所以，讓孩子在遊戲中識字，不僅僅認得快，還能通過識字加深對遊戲的印象，更好地到達遊戲的目的。再者，遊戲是幼兒每一天都有且百玩不厭的活動，因而遊戲中的識字也是經常的、持久的。
最新7月小班教學隨筆3
“幼兒園像我家，老師愛我我愛她，老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。”我相信所有的幼兒園教師都非常熟悉這首兒歌，在工作中也會盡心盡力地關注孩子的一日生活，努力讓自己成爲一個“媽媽老師”。但是，真正做起來還是需要一番“心力”的。有一次，幼兒園組織了針對小班教學活動的教研，其中有一個安排是讓全體教師觀摩小班活動“小兔找家”，一共有3個小班教師展示了同一內容的活動，在遊戲中有一個環節是孩子們按要求跳到相應顏色的圈圈中。前兩個班由於人多圈少，都存在有個別孩子搶不到相應顏色圈圈的情況。因爲只有個別孩子出現這樣的情況，教師也就沒有太多關注。到了第三個小班展示活動時，C老師作了改變，投放了更多圈圈，這樣使每一個孩子都能根據要求站到相應的圈圈中，所有孩子的臉上都洋溢着獲得成功後的快樂。
在觀摩活動後的研討中，大家都覺得C老師很用心，能關注到每個孩子的需求，及時調整活動材料。但C老師的一番話卻讓大家知道了事情的真相，原來改變來自她的女兒，來自一個媽媽的愛。
在C老師的女兒所在小班的活動中，她女兒沒有搶到圈圈，當時就在下面觀摩的C老師看到了女兒臉上明顯的失落的表情，這也深深地觸動了一個媽媽的心。所以輪到她自己組織活動時就增加了同種顏色圈圈的`數量，這一改變讓每個孩子都體驗到了成功的快樂。
在大家都對C老師的材料調整拍手叫好的時候，突然有一個感慨從我的心底冒出來：要成爲一個真正的“媽媽老師”是需要有一定的“功力”和“心力”的。如果在幼兒園的一日生活中，每個教師都能以“媽媽的心”去關注每一個孩子的感受，發現每一個孩子細微的情緒變化，那麼孩子們一定會在“媽媽老師”的身邊快樂地度過每一天。
最新7月小班教學隨筆4
下午，到了孩子們自由活動的時間了，他們兩人一夥，三五一羣，各自玩着自己喜歡的玩具，高興地玩着。
我正在和幾個孩子玩沙包，於佳怡拿着跳繩來到我面前，跳了起來。“佳怡，這兒人多，你到別處跳好嗎？”我隨口對佳怡說，佳怡拿着跳繩看了我一眼走開了。但是不一會兒，她又來到我面前，開始一下、兩下、三下……的跳起來，她跳的`很好。忽然間我明白：原先佳怡這是跳給我看的，讓我明白她此刻跳的很好了。明白她的心思後，我立刻用驚歎的語氣對她說：“佳怡，你可真棒，跳繩跳的真好了。走，我們到那邊去跳吧！聽了我的話，佳怡高興地點點頭，然後像只飛快的小鳥，飛快地跑到那邊去了。
孩子的內心多麼豐富呀！有時他們會給你一個不經意的暗示，讓你驚奇，感嘆。這細膩的感情需要我們教師多觀察，並用心去體會，這樣才能走進孩子心中那一片五彩斑斕的世界。
最新7月小班教學隨筆5
每個老師都不是那麼喜歡調皮搗蛋的孩子，因爲這樣的孩子真的讓人很是頭疼。以前，我也是非常喜歡那些更爲乖巧的孩子，但後來，關於這一點，我慢慢有了轉變。記得剛接觸現在的這羣孩子時，就知道班裏的孩子調皮很難管，最令人頭疼的事是紀律。要組織活動時，往往要喊破喉嚨，也未必生效。每天要說好多話，第一週我便說不出話來。隨着和孩子們在一起的時間長了，我和孩子們都相互熟悉了，我有了近距離的發現。
小丫是一個長的可愛很活潑的女孩，別看她是女生在班裏可沒有敢欺負她的，每天給她打小報告的接連不斷，無論參加什麼活動她都很積極，唯獨午休時不能安靜休息。一次我看她手裏拿着線一圈一圈的往手指上繞，還不時翹起頭玩一會。我悄悄的湊到她的跟前對她說：“小丫，你看你的眼睛都有黑眼圈了，再不睡覺可就不漂亮了，小丫最聽話了老師相信你閉上眼睛一會兒就會睡着是麼？”好像從那一次到現在小丫午休都會安靜的`入睡再也不用老師提醒了。
玥玥是一個性格很內向的小男孩，從不在集體面前大膽的表現自己，可不喜歡午休卻是他最大的缺點，喜歡做小動作。觀察他有一段時間後我對他說：“玥玥，今上午你算數做的真棒，如果中午不讓大腦休息會變笨的，下午就沒有精神了。聰明的孩子午休都很好，老師相信你也是，是吧？”玥玥輕輕的點了點頭。雖然以後午休他要讓老師提醒一下才能入睡，但他的表現已經很不錯了，希望他以後能學會自己控制。
孩子調皮不是孩子們的錯，調皮是他們的天性，有時候我們應該經常反思自己，孩子調皮難管是不是我們的教育方式不對，畢竟每個孩子的性格、脾氣都不一樣，我們應該針對不同的孩子採取不同的教育方式，那麼我們在管理整個班集體時纔會得心應手。
最新7月小班教學隨筆6
孩子良好行爲習慣的養成，並非一日之功，而是需要我們做教師的事事要求，時時強調、提醒。最近，我園開展了孩子良好習慣的評比活動，做到班班有評比，人人蔘與，要求孩子做到的，教師首先做到，以身示範，收到了很好的教育效果，無論是離園還是如廁，孩子們都能做到整齊劃一。
俗話說：無規矩不成方圓。讓孩子從小養成良好的'行爲習慣至關重要，做到坐有坐相，站有站相，持續正確的寫字執筆姿勢，相信孩子終生都會受益。
最新7月小班教學隨筆7
20xx—20xx學年度上學期，是最忙碌的一學期，各種任務，種種壓力，沒有停息。回味一路走來，得出結論，有壓力纔有進步。
梳理完開學工作，進入正常教學，接着準備4月中旬的公開課，今年的公開課必須在錄播教室用製作好的`課件上，全程全方位錄像。這樣的公開課要求質量高，從準備到授課半點馬虎不得，爲了準備這節課，我找資料、做課件、制臉譜、學京劇動作，花費了很多心血、精力。辛苦的同時，我也學到很多知識、經驗，獲得了進步。接下來,準備六一節目，今年“六一”，每班拿出兩個節目，一個集體大節目，讓每個小朋友都能上場，一個小節目，我負責集體節目。首先構思，我選擇幼兒聽得很投入的，由於音樂震撼力強，不至於參差不一的集體有一人偷懶，其次，音樂節奏感強，可以讓他們做出動作力度來的《男兒當自強》。排練過程中，我從過門音樂、出場、結尾造型到退場，不停動腦筋，不停總結經驗，不停調整策略，流了多少汗水，喊壞了多少次嗓子，直到最後下載背景音樂，更是通過多少途徑，花了好多工夫，請了多少人，才下載下來，直到上交的那一刻，才鬆了一口氣。整個節目，從構思、選材、剪輯、排練、購買服裝，花費了不少心血、人力、物力、直至財力，這是第二個考驗。接下來準備畢業照造型、畢業典禮，準備上交年檢的各種資料。除此之外，還有平時頻繁的疾病預防，衛生大檢查，森林防火，火災演練等各種任務；還有家長會，親子活動，閱讀活動等活動；還有備課，聽課，週記，隨筆，政治筆記等案頭資料。這些任務、事情應接不暇，沒有停息。
忙忙碌碌中，生活倒顯得挺充實，有壓力纔有動力，有動力纔會不斷學習進步。
