《送東陽馬生序》詩詞鑑賞習題及答案
無論是身處學校還是步入社會,大多數人肯定都接觸過古詩詞鑑賞,不管是對古詩詞中的某一個字/詞進行分析,還是探討作者想要表達的情感及人生觀,都屬於古詩詞鑑賞。那麼,古詩詞鑑賞要怎樣去完成呢?下面是小編爲大家收集的《送東陽馬生序》詩詞鑑賞習題及答案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《送東陽馬生序》
宋濂
①餘幼時即嗜學。②家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。③天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。④錄畢,走送之,不敢稍逾約。⑤以是人多以書假餘,餘因得遍觀羣書。⑥既加冠,益慕聖賢之道。⑦又患無碩師、名人與遊,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。⑧先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。⑨餘立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。⑩故餘雖愚,卒獲有所聞。
當餘之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間,略無慕豔意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
14、對文章第一段的層次劃分正確的一項是()
A、①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
B、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩
C、①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩
D、①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩
15、對文中畫線句子理解正確的一項是()
A、寫出了“我”的求知若渴。
B、變現了老師的脾氣暴躁。
C、寫出了“我”的膽小怯懦。
D、表現了老師的德隆望尊。
16、下列選項中,全都表現作者求學艱難的一項是()
①無從致書以觀②無碩師、名人與遊③益慕聖賢之道④門人弟子填其室
⑤無鮮肥滋味之享⑥縕袍敝衣處其間⑦同舍生皆被綺繡⑧餘因得遍觀羣書
A、①④⑤⑧
B、③⑤⑥⑦
C、③④⑦⑧
D、①②⑤⑥
17、對文章的分析理解正確的一項是()
A、善用對比是本文的`特色,通過“我”和“同舍生”的對比,突出了“我”求學的快樂。
B、“天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸”寫出了學館條件之差,反襯了“我”學習的刻苦。
C、學習生活的艱苦沒有動搖作者的求學意志,他勤奮刻苦、孜孜以求,終於學有所成。
D、本文是一篇贈序,作者動之以情,曉之以理,要求馬生勤奮學習,成爲德才兼備的人。
參考答案
14、B
15、A
16、D
17、C
參考譯文:
我小時候就特別喜歡讀書。家裏貧窮,沒有辦法買書來讀,常常向藏書的人家去借,(借來)就親書抄寫,計算着日期按時送還。天很冷時,硯池裏的水結成堅硬的冰,手指(凍得)不能彎曲和伸直,也不因此停止。抄寫完了,趕快送還借書,不敢稍稍超過約定的期限。因此人家多願意把書借給我,我於是能夠閱讀很多書。到了成年以後,更加仰慕古代聖賢的學說,又擔心沒有才學淵博的老師和名人相交往(請教),曾經跑到百里以外向同鄉有名望的前輩拿着書請教。前輩道德、聲望高,高人弟子擠滿了他的屋子,他從來沒有把語言放委婉些,把臉色放溫和些。我恭敬地站在他旁邊。提出疑難,詢問道理,彎着身子側着耳朵請教。有時遇到他人斥責人,(我的)表情更加恭順,禮節更加周到,一句話不敢回答;等到他高興了,就又請教。所以我雖很笨,終於獲得多教益。
當我去求師的時候,揹着書籍,拖着鞋子,在深山大谷中奔走,深冬颳着凜冽的寒風,大雪有幾尺深,腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍,四肢凍僵了不能動彈,服侍的人拿來熱水(給我)洗手暖腳,拿被子(給我)蓋上,過很久才暖和過來。在旅館裏,每天只吃兩頓飯,沒有鮮美的食物可以享受,一起住在旅館的同學們,都穿着華美的衣服戴着紅纓和寶石裝飾的帽子,腰上佩帶白玉環,左邊佩着刀,右邊掛着香袋,閃光耀眼好像仙人。而我卻穿着破棉祆舊衣衫生活在他們中間,毫無羨慕的心思。因爲我心中有自己的樂趣,不感到吃穿的享受不如別人了。我求學時的勤懇艱辛情況大體如此。
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