讀完某一作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的美文讀後感，希望對大家有所幫助。
美文讀後感 篇1
“生命屬於每一個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無爲而愧疚。這樣，在臨死的時候，他就能夠說我把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——爲人類解放而奮鬥。”
是啊，生命是多麼的神聖，多麼的寶貴。然而在現實生活中，有人慨嘆生不逢時、人生如夢，有人抱怨活着真沒意思，更有人說人生就是痛苦和無聊，甚至有人因爲那麼一點點的小挫折就屈服。自我放棄，一生都碌碌無爲。
傑克·倫敦的《熱愛生命》講的就是一個關於生命的故事。作品中表現出的強烈的大自然氣息，勇敢和冒險的浪漫精神，還有人“要活下去”的堅強意志深深地吸引着我，使人讀來激動不已：一個美國西部的淘金者在返回的途中被朋友狠心的拋棄了，他獨自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風夾着雪花向他襲來，他已經沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在佈滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行着。甚至到了最後，他只能用爬的才能勉強前進。就在他的身體非常虛弱幾經昏倒的時候，他的危險來臨了！！他遇到了一匹同樣飢餓不堪的病狼！這匹病狼緊緊的跟隨在他的身後，舔着他的血跡。就這樣，一場激烈的生死爭奪戰開始了！兩個瀕臨死亡的生靈拖着垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。爲了活着回去，爲了戰勝這匹令他作嘔的病狼，儘管病餓交加，筋疲力盡，仍然在徒手搏鬥中用盡所有力氣咬死了狼，喝了狼的血。最終通過冰天雪地的荒野掙扎着來到海邊，終於被一艘捕鯨船救起。
這個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。這篇小說中的主人公在重重艱難險阻面前，想要放棄生命，選擇死亡是再容易不過的事情，但他卻沒有甘心就死，他選擇了抗爭。這與現在社會的人形成了多大的反差啊~現在電視，網絡，報紙上，隨便一看都會看到幾則自殺的新聞。什麼職場壓力太大、學習不好自卑拉、感情遇到問題拉，這些小事情也都能讓人聯想到死亡。可見現在社會上的.人類比起小說的主人公來是多麼的卑微啊。
即使一個人窮的什麼都沒有，那有什麼大不了的呢？還有生命啊。一個人身上最寶貴的東西不就是生命麼！生命有的時候是非常脆弱的，一瞬間，它可能就會化爲烏有；可是生命有時卻又如此強大，強大得令人驚歎。這種力量讓你不管面對什麼，哪怕是荒野、野獸，還是飢餓、疾病的折磨，都會支撐着你勇敢地戰勝它。而在背後支撐生命、提供能量就是堅定的信念啊。只要你心中還有生存的信念，不輕易放棄自己的生命，那麼再窘困的處境也能絕處逢生。
美文讀後感 篇2
暑假裏，我讀了《感動國小生的500個故事》，這本書讓我懂得了理——人生其實是精彩的。
比如《一生受用不盡的經驗》這一篇文章。裏面講述了一個名叫妹婿的故事。他們家的經濟環境許可，可是，妹婿的父母並不把錢給他用。而他從高中畢業後就出去打工了。後來發生了一件小事情影響了他一生。
一天，他幫助了一隻非常兇狠的受傷的母狼。一開始母狼並不信任他。通過他的努力終於贏得了母狼的信任，以至於後來成爲好朋友。但是，就因爲他這一個小小的舉動，使我對他敬佩不已，讓我感動。幫助他人，是一種美德。我們曾經學過，“人多力量大”，一個人的能力並不大，但是，只要你擁有樂於助人的精神，你就會受到廣泛者的歡迎和尊敬。
對於一個少年來說，人生的.道路是十分漫長的。在這一生中，你可以幫助許多需要幫助的人，甚至是小動物們。多幫助他人吧，那麼，你會覺得明天更加的美好、開心、快樂、幸福、精彩……
又比如《人生的試金石》，事情是這樣：一位窮學生撿到了一本沒有學術價值，內容也枯燥無味的書。但是，他仍然是那麼認真的看着，他發現了一張小紙條上面寫着：試金石是能把任何金屬變成純金的一種小鵝卵石，它與別的鵝卵石沒有什麼兩樣，靜靜地躺在沙灘上。只是，一般的鵝卵石比較冷，然而，試金石摸起來卻是溫暖的。
窮學生很開心，跑到海邊，所有摸起來涼涼的鵝卵石都被他扔到大海里，日子一久，他的手就習慣了這個動作。可是，有一次，一塊摸起來溫暖的鵝卵石竟被他扔進了大海，他潛到大海底，沒有發現那塊鵝卵石。
窮學生回到了首都。國內正在舉行慶典，國王一時開心——尋找全國力氣最大的人，結果窮學生得了冠軍。得到了國王的賞賜。
人的一輩子所追求的無非就是“幸福”二字，而幸福是什麼？往往有些人一輩子也找不到答案。而這篇文章不僅給出了答案，而且，還將“最幸福”的定義作出瞭解釋，“最幸福的人，不必問人生意義”。
文章寫的是作者幾年前去老撾時的所見所感。那是的老撾交通不便，現代民生物資仍然非常缺乏，窮人家能有一件沙龍蔽體已經不錯了。可當他看到六個五六歲的孩子，光着身子，在小湖中划船的景象時，他改變了自己看法。所謂的船，只是簡陋的竹筏子，但他們笑得非常非常開心，劃得也非常非常用力，一起往前劃，劃到小湖中心，又劃回湖邊。作者舉起相機，孩子們也舉起手，完全沒有芥蒂地歡迎罕見的不速之客。
正如他所說：他們絕對是窮人家的孩子，他們沒有玩具熊，也沒有任天堂，他們甚至沒有一件好衣服。可是，沒有人有權利覺得他們“好可憐”。這裏的“可憐”是指可憐他們貧窮的生活環境，和較差的物質條件。可孩子們依然純真可愛，他們不會因爲這些外在的東西而覺得低人一等，不會因爲虛榮和貪婪而爲此爭奪，更不會因此而排斥新的事，新的物，新的人。孩眼睛就像是打開每一個知識寶庫的鑰匙，讓我們去覺察到知識的所在。讀了《四庫全書》我總結出了這樣一句話。
美文讀後感 篇3
無意中在《讀者》上看到《山谷中的謎底》這篇美文，不由欣喜連連，這正是我學過的課文呀。此文寫的是加拿大魁北克省的山谷兩側，西坡長滿各種雜樹，而東坡卻只有雪松，衆人不知其中之謎。兩個旅行者無意間揭開了謎底：由於特殊風向，東坡雪大，西坡雪小，當雪壓得雪松承受不住，它便彎下腰，待雪滑落復挺立。如此這般，唯雪松倖存。而其他樹木都沒有像雪松這樣的本領，故被壓斷樹枝，只能長在雪小的西坡。
旅行者最後的評論：對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要作出適當的讓步，以求反彈的機會。
這篇文章給我的震撼是巨大的，很多時候我們信奉的英雄都是寧折不屈。“至今思項羽，不肯過江東”，項羽寧願自刎於烏江，也不屑去江東苟且偷生，但他卻忘了“江東子弟多才俊，捲土重來未可知？”在楚漢之爭中，暫時失利的他如果避其鋒芒，遠走江東，或有一日他會東山再起，再與劉邦一爭天下。只是驕傲的楚霸王不願低下他高貴的頭，便成了千古絕唱。
“有時彎曲不是屈服和毀滅，而是爲了更好的生存和更好的發展。”越王勾踐就是這句話最好的實踐者。被滅了國的越王低首做了吳王的奴隸，爲吳王做牛做馬，但暗中聯絡大臣探聽吳國虛實，終騙得吳王放其回國，臥薪嚐膽，最後一舉滅吳。歷史只記得他的`成功，而絲毫沒有嫌棄他爲了復國而俯下身的那一幕。
《山谷中的謎底》是山谷中的謎底，亦是人生的謎底，有時退一步海闊天空，忍一時風平浪靜；有時柔韌地對抗可以避免正面交鋒對自己造成的最大傷害。
我的脾氣有時很火爆，喜歡有話直說，不怕得罪人，因此與同學偶爾相處得不愉快。有時儘管知道是自己說錯了話卻從不道歉，總以爲自己一認錯在同學心中的威信就會蕩然無存。學過這篇課文後，我對自己的行爲認真反思，不再固執己見，有什麼事都和同學商量……
“剛者不堅牢，柔底難摧挫，不信張開口角看，舌在牙先墮。”辛棄疾這首《卜算子》應該是《山谷中的謎底》最好的印證。如果生命正遭受苦難挫折，那就作出適當的讓步，爲了以後更好的發展。
美文讀後感 篇4
假期裏，讀了《影響教師的100篇教育美文》一書，我認爲裏面每一篇都富有智慧、充滿深情、蘊含哲理，不帶一絲束縛，娓娓道來而又清新流暢，淺顯易懂而又耐人尋味，陶冶情操、放鬆心情，然後能有所得,尤其讀了裏面的小故事，讓我的眼睛一次又一次的溼潤了。裏面的故事讓我的心靈不斷地淨化着。
如讀到 李鎮西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》一文，淚水止不住溢出眼眶。任安妮是李老師班上的一名女孩，自幼患了白血病。由於身體衰弱，經常頭昏，做事慢騰騰的，說話細聲細語。李老師在不知情的情況下，在任安妮一次遲到時罰站他15分鐘，後來由於病情加重，任安妮休學，復學後留級了。這樣李老師多少有些慶幸——沒有任安妮，平均分會提高不少名次呢！沒多久，竟傳來任安妮去世的消息。這樣李老師深感慚愧和後悔，他爲自己的行爲深深自責。爲了彌補自己的這一過失，他帶學生親自去爲任安妮送行。而任安妮母親的哭訴，更讓作者內疚與不安。因爲任安妮臨終還在念念不忘要回到李老師的班，最後的日子還在想念李老師。這讓李老師第一次也是唯一一次因愧對學生而嚎啕大哭 ，這件事，給作者上了深深的一課。作者說“任何時候，我們都不應該以學生尊嚴的傷害爲代價，去換取所謂的教育效果！” “教育，絕不能爲了目的而不擇手段。” “但剝奪了學生的尊嚴，就剝奪了教育的全部！” “教育，一刻也不能沒有人情、人道和人性！”李老師的反思是多麼深刻啊！這正如他自己所說“真正的教育者，也不是沒有失誤，只是他總會從失誤中汲取新的前進力量。”
李老師是多少人敬仰的教育家，是多少教育人學習的楷模，卻敢於坦言自己罰站過學生；坦言聽到安妮要休學回家時請她母親轉告給安妮的話是言不由衷的客套，內心裏卻爲甩掉了一個包袱暗自慶幸；坦言曾爲她將到另一個班而暗暗高興。 我由衷地佩服李老師敢於將“皮袍下面的‘小’”亮出來給大家看，又慚愧於我自己不敢直面靈魂裏虛榮和懦弱。
從教接近十六年，我罰站過學生，因爲學生不努力、調皮發火，責備他們不理解老師的苦心，甚至煞費苦心地將不愛學習影響他人的`學生勸退，等等。可我很少記得我對他們的不好，只記得我付出的努力，以爲學生的進步自己功勞很大，哪裏意識到學生的不好也有我的責任！
我慶幸我的痛還有機會彌補，我比李老師幸運。我更慶幸今天從李老師身上我懂得了如何愛我現在和將來的學生。兒女是父母生命的延續，學生又何嘗不是老師思想、精神的傳承呢？我將牢牢記住：善待學生，就是善待自己；愛今天的學生，就是爲明天的自己積累豐厚的精神財富。
美文讀後感 篇5
今年暑假，我讀了很多很多的書，其中我最喜歡的就是《中外美文美讀100篇》裏面講了很多感人的故事。最令我感動的是《求求你，請等一下》和《鳥與人》。
《求求你，請等一下》講的是一個獵人爲了治好母親的病，去找猩猩血，意外發現了母猩猩與小猩猩的感人故事，我看完以後，一直無法忘記。
獵人爲了自己的母親去殺害小猩猩的母親，當他發現正在哺乳的老猩猩，救母心切，便去追趕她。直到有一次，獵人終於捉到了這隻老猩猩，老猩猩知道自己肯定逃不了了，竟然逼着小猩猩喝奶，從一個乳頭到另一個乳頭，好像要把一生所有的乳汁都在這幾分鐘之內喂完。獵人遲遲都沒有舉槍瞄準，就忍不住又仰起頭看了一眼小猩猩，小猩猩那一雙天真無邪的眼睛正目睹着樹下的一切。老猩猩又忍不住搖了搖手，好像在說——求求你，請不要開槍！然後把自己身上的奶乳都擠進碗狀的寬葉草裏，再用荊棘把“碗”別在樹幹上，一隻又一隻，不一會兒樹上就別滿了裝滿母親留給孩子的牽掛。等到做完一切，老猩猩重新樹下，揮了揮手，好像再說——好了，開槍吧！讀到這裏，不光獵人的眼裏有淚光，就連我的眼眶裏，也有點溼潤了！這則故事告訴我們，世界上，並不只是人有感情，動物也有感情，有時候，動物的感情比人類還神聖！所以人類的獵-槍不該再瞄準他們！
《鳥與人》主要講了一隻老鳥爲了讓小鳥領悟到人類的貪婪，便冒險自投羅網，與人類攀談。
老鳥爲了安全脫險就與人類講條件，告訴人類三句名言，每說一句，便讓老鳥離開獵人距離遠一點。第一句是莫惋惜已經失去的東西，人類遵守承諾放開了老鳥，第二句：莫相信不可能存在的事情，人類又讓老鳥飛到樹上，接着老鳥騙人類說自己身上有一顆30米斯卡勒的小寶石，說完人類後悔莫及，還咬破了自己的嘴脣，但還是要求老鳥把第三句名言告訴他，老鳥說：“你連前兩句名言都沒記住，告訴你第三句又有何用？我的體重都沒有20米斯卡勒，更何況一個30米斯卡勒的大寶石！”
這則寓言告訴我們，貪婪是人類的本性，而貪婪的人是沒有好下場的！
而我確認爲這不僅僅是社會的問題。雖然環境對人的改變至多至少都起着不可忽視的`作用，但是更重要的是我們自身的問題。如果祥子最終戰勝了自我，就算他的生活不是他理想的那樣，有自己的車拉，但至少能讓自己安心生活，有一點收入，不去偷，不去搶，能保持自己原來有理想、有目標的心態，不成爲社會的垃圾。
一個人，不管生活在什麼樣的社會，如果沒有目標有理想，輕易放棄，永遠報着消極的心態，不去闖，不去拼，最終只能容易失去自我，迷失方向，甚至墮落。所以，我們應該有理想，有目標，有積極向上的心態，才能立足於社會。
《中外美文美讀100篇》裏面有好多的小故事，這些小故事總是給人許多啓發，所以“書是人類的好朋友”這句話一點兒也沒錯！
美文讀後感 篇6
最近我看了一部電視劇，它的名字叫做《仙劍奇俠傳》，《仙劍奇俠傳》，是一款被衆多玩家公認爲“曠世奇作”的RPG經典遊戲。自1995年7月出片以來，即在各種遊戲雜誌的排行榜中名列前茅，至1996年10月爲止，已蟬聯14個月冠軍。並榮獲95年CEM STAR《最佳角色扮演遊戲獎》以及95年KING TITLE《遊戲類金袋獎》的肯定。後來第一部和第三部都被改編成電視劇。
事情的起因是從鎖妖塔頂端突然坍塌，封印被解除開始的，但是，更深層的因果卻要追溯到千年前的神界。神將軍飛蓬與魔將軍重樓因兩界的衝突而屢屢交手，一直難分勝負，兩人逐漸有惺惺相惜之意。
重樓提出要和飛蓬在自己發現的一處新仙界中決鬥，一較高下，飛蓬礙於神界天規而猶豫再三，最終經不起重樓誘惑而答允。
兩人勢均力敵，比試曠日持久，最終驚動了天庭，天帝派兵捉拿飛蓬問罪，飛蓬因感知到追兵將至而分心，佩劍被重樓打落人間而落敗。
光陰荏苒，飛蓬被神界問罪貶爲人，經過多次轉世成爲渝州唐門新安當鋪夥計景天。
同時，重樓自魔界窺探人間，偶然發現飛蓬的轉世如此卑微平凡，心中動念想要幫助景天，於是來到人間，滋擾蜀山，想要幫飛蓬找回佩劍，無意中毀壞了鎖妖塔，偶然得到了飛蓬在人間第一世——姜國太子龍陽鑄煉的魔劍。
景天得到魔劍的同時，結識了唐門小姐雪見，從此改變了自己的生活。
一開始被捲入雪見家族的內部鬥爭以及唐門和霹靂堂的爭鬥之中，而後遇到蜀山棄徒長卿及其未婚妻紫萱，走上了協助蜀山尋找五靈珠，封印鎖妖塔的漫漫征途。
一直隱藏在魔劍中的鬼魂化身而出，竟然是景天前世龍陽的妹妹龍葵。
幾個人的情愛糾葛，生離死別反覆交織糾纏，雪見的離奇身世，紫萱不爲人知的.祕密，龍葵長久以來的心中願望……伴隨着人類與妖界死生存亡的爭鬥，而其實人的慾望，纔是所有紛爭的本源。
景天在長卿幫助下終於用龍葵鑄的劍消滅了邪劍仙(長卿在魔頭身體裏),蜀山弟子歡呼勝利。景天、雪見、紫萱、重樓依次醒來，長卿也沒死。景天等原諒蜀山長老（邪劍仙是長老邪念化成）。長老勸長卿、紫萱放下感情成全各自使命，兩人雖喝下忘情湖水但終又吐出，淒涼別離。長卿成掌門，送別景天並留《道德經》。景天、雪見回永安發現自己成當鋪和唐門執掌人，並由長卿贈書中字條找到必平收藏的股票和銀票，入股民衆欣然領分紅。景天去長安超度茂山和龍葵，回來後與重樓喝酒，重樓表示只要紫萱平安，自己也願放下感情。天降大雪，長卿在感傷中舞劍（另有白髮女子觀雪，爲紫萱）。景天和雪見相依賞雪，雪見問復活原由，原來是景天以自己交換，但他不忍告訴雪見。自知餘日不多的他只能悲哀地向天高呼。
我覺得景天太偉大了，他那捨己爲人的精神值得我們學習與敬佩。
美文讀後感 篇7
《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。
“多得些知識並不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嚐盡酸苦，怎麼能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀遊知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的教育，我終於明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更紮實的'知識，終於嚐到了學習的甜頭。
“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多麼富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了爲人做事的真理。這句話將永遠是我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什麼作爲呢，我不禁想起了自己製作飛機模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。塗膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心裏，毫不放鬆。一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……我的手心裏積滿了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓着，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終於，一架精緻的小飛機模型在我的手中誕生了。
我愉快地想：雖吃了些苦，值得！ 讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嚐盡了苦、辣、酸、鹹之後，纔會有不盡的甘甜。
美文讀後感 篇8
今天老師爲我們講了許多感人的父愛故事，有：《父愛陷阱》《父親的遺言》《父親的肩膀》……其中我最喜歡的是《父親的遺言》。
這個故事的主人公是貝爾。故事大體內容是：貝爾在6歲過生日的前夕，他希望常年在外工作的父親能回來爲自己過生日。於是他就寫信給父親，希望父親能回來爲他過生日。當天父親都爲貝爾準備好生日禮物了，可是卻在回家的路上發生了意外出車禍死了，給他留下了一個寫滿字的本子。後來貝爾的母親也改嫁了。貝爾只好進孤兒院了，但貝爾依舊和以前一樣活潑。
後來，貝爾長大了。他一邊工作，一邊尋找幫助過父親的恩人（寫滿字的本子記錄的就是這個）並對恩人報答，他還一邊幫助需要幫助的人。直到貝爾78歲時還有一位恩人沒有找到，他留下了遺憾，沒有成功的報答那位恩人，並託給了下一代繼續完成這個任務。
這個故事告訴我們：報恩從來不晚，只要你想報你就能報恩。
當然我還喜歡《一位父親的尊卑》。它講的是：身爲花匠的父親，在一位富人家做園丁，父親有一天帶着兒子去富人家玩，恰巧富人的一個價格昂貴的珍珠項鍊丟了，懷疑是這位父親的兒子拿的。當富人問他的`時候他默認了，但他相信不是他兒子拿的。他決定陪富人的項鍊。後來過去了八年，這位父親終於掙夠了錢，可以還那條昂貴的珍珠項鍊了。當送過去時卻只是誤會一場。這位父親用自己的辛勞保住了自己卑微的尊嚴。
這些故事告訴了我們許多珍貴的道理。它讓我知道了父愛很偉大，和母愛一樣珍貴，比任何金錢都珍貴。從現在開始，我要好好孝敬我的爸爸、媽媽啦！
美文讀後感 篇9
面對着冰心的詩歌，我會不由自主地有一種被淨化了的感覺，《春水》是冰心著名的詩歌作品之一。
當我讀完這首詩歌的時候，我已經淚流滿面了，我覺得自己被孤獨緊緊地抱住了，喘不過氣來。尤其是當我讀到：“幢幢的人影，沉沉的燭光_都將永別的悲哀，和人生之謎，刻在我最初的回憶裏。”
這段文字使我深深的沉醉，也不知道是什麼原因。也許是因爲在閱讀這段文字的時候，我是一個人孤孤單單的，它在此刻說出了我的心聲；也許是因爲我閱讀的時候太投入了；也有可能是因爲……許多的原因都有可能會產生，我自己也無法一一列舉出來。
“幢幢的人影，沉沉的燭光”會使你們想到什麼？它會使我想起在一個夜黑風高的夜晚，一位老太太坐在點燃着蠟燭的桌子的旁邊，在一間兩百多平方米的房間裏，只有她一個人在這空蕩蕩的房間裏讀書，靜得連一根針掉在地上都能清清楚楚地聽見。這會是多麼得孤獨，多麼得無助啊！
所以，我們一定不能讓自己身邊的老人也遭受同樣的待遇，讓他們感覺到寂寞。現在想來，我的爸爸媽媽，這點兒做的還是蠻周到的，沒有讓他們的父母一個人安享晚年，讓他們和舅舅舅媽住在一塊兒，每年都會去看他們十多次，陪他們談心聊天。有趣的是每當我們去的`時候，爺爺奶奶就會播放“常回家看看”這首歌，一家人開心的在桌邊吃着飯，我相信，這時的老人們都會是最開心的了。
我記得媽媽曾經對我說過；“老人們最喜歡和家人一起吃團圓飯了，他們之所以嘮叨也是希望我們多多關心自己，所以，以後如果我很嘮叨的話，你可不要嫌我煩哦，你老了也會是這樣的。”
讀完這首詩歌后，我最深刻的感受就是我們不要讓自己家裏的老人感到孤單無助！
美文讀後感 篇10
《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細細研讀的經典教育著作。本書共有四個章節，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一隻蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經典美文，並將這些情感與教師生涯的方方面面進行了結合、類比，特別是文章後面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。
每讀完一個小故事，我都會不由自主地思考，如果我是故事中的`老師會怎麼處理？如果我是那位學生會是怎樣的心理和狀態？書中的一件小事、一句話語、一首小詩，在帶給我美好閱讀體驗的同時，也帶給我很多教育啓發，使我對教育的真諦有了進一步的認識。“教育是以心交心的事業。”它需要教師以愛爲本源，以育人爲責任，充分尊重學生，通過自己的一言一行來影響學生，通過不斷提升自己的素養和技能來改變學生。作爲教師，我想我們不能休息，否則會“生鏽”，我們得堅持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國的教育事業“生鏽”。
書中讓我感觸最深的一個章節是《牽一隻蝸牛去散步》，裏面的小故事提醒我，不光要對孩子的成長和進步給予足夠的耐心和時間，對教師本身何嘗不是如此呢？其實，無論作爲學生還是教師，在學習和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會使我們的熱情大打折扣。但是生命是一個奮鬥的過程，也是一個等待的過程，如果我們所期待的暫時沒和我們碰面，只需在等待的過程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會如約而至。
泰戈爾有一句詩我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報之以歌。”但我更喜歡這樣說：世界以痛吻我，我卻報之以歌。我想，人生若有如此豁達的態度，任何問題都能迎刃而解！
美文讀後感 篇11
某日，去新華書店。上樓，拐角，一摞書吸引了我的目光。《感動中學生精品美文》。信手一翻，《第六枚鑽戒》，懷着好奇心讀了下去。
一名大學生去珠寶店應聘，在試用期的最後幾天裏，她被經理告知，只要不出錯，就可以留下來。可就在整理鑽戒時，六枚鑽戒滾進了角落，只找回來五枚！慌亂之中，她想起有一位面容憔悴、衣冠不整的先生在此呆過。於是，她追上去，卻沒有質問，而像聊天一樣說：“現在大家都不容易，找工作難，還要顧家，可再難也要有信心去面對……”最後，先生握住她的手，說句“祝你工作順利”，便轉身離開了。女學生張開手，手心裏是第六枚戒指。
讀完，淚水滴在了鏡片上。
我也曾有過如此經歷。很久之前，去同學家玩。房門開着，卻無人。等了一會兒，正要離開時，朋友母親進來，發現沒有了手機，便質問我。我大叫着說沒有，差點哭出來，她怎麼可以這樣懷疑我！我把手伸進口袋，發現在我口袋裏的，正是剛纔玩時順手裝進去的'手機！我尷尬的佇立在原地，朋友卻說，她把手機忘在奶奶家了。她在保護我。在路上，我哭了。
我曾經固執的認爲，做壞事的都是壞人，卻忽然瞭解，有些也是無心之失，錯事都是有原因的。畢竟，人之初，性本善，人性總是善良的，是不忍於別人因自我過錯而痛苦的。對於擁有善良人性的人格，應當去尊重的我們，又怎麼忍心傷害、踐踏、甚至蹂躪呢？如果我們都毫不留情的對待每一個錯過的人，那我們豈不比他們還要恐怖。有些在我們看來天經地義的做法，卻更深地傷害了他人。最睿智的做法，是退一步，給過錯留下一片可以重來的天空。
相信每個人都是善良的，而後，尊重它。
美文讀後感 篇12
——在平實中尋找熾熱
魯迅的文章我讀得不多，也就是在語文課本里接觸過。讀他的文章會讓我有種很真實的感覺，雖然他的感情我無法真真切切的感受，但是我能夠想象的出來，有一副這樣的畫面。讀《阿長與山海經》也是一樣，我能夠在腦子裏一點一點地描繪出長媽媽的樣子——隨着我的細細咀嚼。
魯迅眼中的長媽媽一點都不“長”，她黃胖而矮，脖子上還有許多灸瘡疤，但是她很可愛，睡覺擺成一個“大”字型，叫小時的魯迅無奈。令我佩服的是長媽媽她懂得許多規矩，這也是小小的迅哥兒最煩的，正月七年級早上起牀等；接着寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；最後寫了長媽媽“我”買《山海經》的事，而且敘述得很詳細。
文章着重寫了我幼年時與長媽媽的一段經歷。長媽媽是一位保姆，而我對她
的`印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。文章也進一步介紹了她的名字、體形等。文章主體在於圍繞《山海經》，寫我對長媽媽的感情變化。由最初的我不大佩服她，最後我對她又有新的敬意，是因爲她給我買了《山海經》。
長媽媽是一位經歷滄桑的人，這裏不僅寫她迷信，有麻煩的禮節，而且突出了她的偉大，別人不肯做或不能做的，她卻成功了。很好地概述了一個人物形象。而我對長媽媽的感情也是文章的關鍵，文章的主體把握及最後對她的緬懷、祝福，都能說明感情很深。語言上或敘或議，前後呼應，如3次寫“大字形”睡式及謀害隱鼠的怨恨，樸實中帶有點韻味，讓讀者細細體會其中。
美文讀後感 篇13
寫對我們國小生來說是必不可少的，我們在平時學習的過程中要寫，在考試的時候也要寫。很多人在寫時都會覺得沒什麼可寫的，常常會咬着筆頭半天都憋不出一個字來。
翻開由劉金國主編的《每天傍晚美文課》，你就會發現，想要寫好，其實一點也不難。
魯迅先生曾經說過：“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若定在一處，所得就非常有限，枯燥了。”這句話就告訴我們必需要多讀、多積累，這樣才能寫好。《每天傍晚美文課》中有寫人、寫景、狀物、記事、應用文5大寫作範圍，17個寫作類別，86類精品好句好段，極大的滿足了我們平時的寫作需求。只要擁有了這些經典的美文素材，一定能讓你的妙趣橫生、錦上添花。
如果一篇好的文章是一頂精美的皇冠，那麼一些優美的句子，就好像是一顆鑲嵌在皇冠上的明珠，可以起到畫龍點睛的作用。這本書中有一段描寫夜景的話：夜已經很深了，晚風輕拂。星光點點，綴成黑天鵝絨上的火花。銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤，於是人間灑滿清輝。這段話語言生動優美，只有寥寥數語，便勾勒出一幅寧靜、美麗的鄉村夜景。
我在寫時常常會遇到一個問題：心裏有很多東西想寫，卻找不到合適的'語言把他表達出來。又或者寫出來的東西總是給人一種枯燥，不夠生動形象的感覺。讀了這本書之後，我明白了我的的不足之處：平時不注意觀察，語言不夠優美生動，素材積累的不多。
感謝這本書，它讓我知道了寫好不僅要注意觀察，還要積累一定的素材。它也讓我收穫了更多的好詞佳句，爲我的增添了光彩。
美文讀後感 篇14
我，讀書不少，但是那飽含“墨汁”的美文在我心中大多都如同流水、風吹一樣，只是輕輕掠過，沒有半點痕跡。但在流水、微風之中始終有一處彷彿金子般閃閃發光，彷彿在呼喚着我。啊！原來那就是——《最後一課》！
《最後一課》想必大家都已讀過，而我並不是平凡的讀過因爲它就像夏天暴風雨時的點閃雷鳴，如同一個大鐵錘重重地砸到我的頭上，使我心頭一震，愛國情懷油然而生。
說實話，從小到大我從來沒有產生過這麼強烈的愛國之情。《最後一課》告訴我我是中華人民共和國的一份子，我應該爲我的祖國做一些事情；《最後一課》告訴我我不應該在沒有機會之後才知道後悔、才懂得珍惜，即使我們的祖國會越來越繁榮。但是當我們在臨死之前回憶自己的所作所爲時，發現自己的一生竟如此平淡，平淡到竟沒有爲自己的祖國做一丁點兒貢獻、儘自己的一份及其微薄之力的時候，我想即便是最大的壞人也回良心不安、死不瞑目的。
與小布朗士相比我們是非常幸運的，因爲我們的.祖國正在進步，我們的祖國十分平安和諧美滿。
今年是我國建國60週年紀念日。今天當我再次舉起《最後一課》時，我熱淚盈眶了。我們偉大的祖國在歷經風吹雨打，走遍坎坷艱辛後，迎來了她60週歲的紀念日。而我在這十幾年中我又從曾祖國做過多少貢獻呢？這值得我深思……
“祖國”這個詞是神聖的是偉大的。我想我對祖國的愛也是一種十分微妙而又奇特的。現在乃至永遠的永遠我都會把祖國母親深深的埋藏在我的心底，這種子女對母親的愛我會永遠記在我的每一個腦細胞裏！
祖國啊！您對我和我對您的愛是我永遠內心深處的愛！《最後一課》讓我把您永記在心！我也會永遠記得我報效祖國的偉大使命！
美文讀後感 篇15
在我國現代諸多知名作家，像老舍先生這樣以平民出身而躋身文壇的是爲數不多的，這兩天我看了老舍先生成名作：駱駝祥子。1899年2月3日老舍出生在北京（現小洋家衚衕）他家是一個滿族貧民家庭。原名舒慶春。他生逢末年，清王朝的自身腐朽讓清王朝奄奄一息了，母親的勤儉和堅毅給了老舍他最初的教育老舍出生在大雜院裏，也是在那裏長大的。對那裏的下層人民他們的生活狀況、人生態度，他們的喜好的娛樂形式，對老舍產生了最原始的影響。
有了他創作的生活基礎和平民化的藝術的傾向。但是，老舍並沒有走上創作之路，因爲交不起學費，他考上了免費的北京師範大學，畢業後在小校園長，盡職盡責，就在那裏五四運動爆發了！“五四”給了老舍十分大的震撼。他改變了生活道路，辭去工作。1924年赴英國任教，從1925年他寫第一部作品老張的哲學，近半個世紀大家授予他“人民藝術家”的稱號。
《駱駝祥子》是老舍先生的代表作，1936年在青島寫成。《駱駝祥子》的成功會首先在於它人物的成功。在中國現代文學史上，胡適、劉半農、魯迅等作家都不同側面寫人力馬車，但他們是以一個居高臨下的觀察和評價，而老舍是從細節的`直面觀察車伕的生活的。老舍筆下的祥子來自鄉下，帶着中國農村破敗氣息來的，也帶着這農民的質樸和固執。老舍寫的文章大多數是幽默文章，但駱駝祥子卻是一個杯具。走下坡路。由這些人物構成了整個社會的大杯具。當我看完之後才明白，祥子所期盼的生活沒人能實現。老舍先生的這部著作，讓我們看到了解放前生活在社會底層的窮苦中國人的悲慘狀況，也聽到了來自他們內心的渴望：幸福、平等。
美文讀後感 篇16
這個寒假中，我看了一本有意思的書，它叫《名家美文精粹》(秋實卷)，《名家美文精粹》(秋實卷)讀後感潘明珠。它似歡歌的泉水，叮咚悅耳，它好像是心靈的甘露，濃郁甘甜……欣賞感悟回味……
《名家美文精粹》(秋實卷)裏有好多好多好看的小故事，有：草莓，四季的生活--秋，熱愛生命，特殊的`"體罰"，一種雲，愛的禮服，愛和時間賽跑，背影，湖、水、山，故都的秋，送行，故鄉，論友誼，鴿子，匆匆，雛菊，我的伊豆，生命的激勵，我的老師，幸福的時刻，遠處的青山……其中，我最喜歡許地山叔叔寫的《落花生》。主要的內容：我們家的後花園中有半畝田，母親說："讓它荒着怪可惜的，你們這麼喜歡吃花生，就開闢出來種花生吧！"我們幾個姐弟都很開心。買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然有收穫了。晚上，母親把花生做成各種點心，請父親和我們幾個姐弟品嚐。忽然父親說："你們能把花生的好處說出來麼?"大姐說："花生的味美。"三哥說："花生能榨油。"我說："花生的價格便宜。"父親又說："花生的好處不僅只有這些，可有一種最可貴，它的果實埋在地裏，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把果實結在枝頭上，使人見了就有了愛慕之心，你們看它的果實生在地下，要等到熟了才能知道它有沒有果實，必須要挖出來才能看見。"
這個故事告訴我們它雖然醜，可很有用，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒用的人。
美文讀後感 篇17
剛拿到這本書，看到題目《影響教師的100篇教育美文》，想着：這本書真有這麼大的力量，通過閱讀100篇文章就能影響一個人？帶着疑惑翻看此書，竟不知不覺對它着了迷，幾度因爲上課不得不放下書籍而不捨，幾度手拿面紙擦掉因爲感動而不經意流下的激動淚珠，我深深地喜歡上了這本書，這是一本好書，是一本值得所有老師細細研讀，一讀再讀的經典教育文章。本書共有四個篇章，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一隻蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經典美文，並將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行了類比。書裏面的小故事像是一個個和我傾訴說話的好朋友，樸實語言中有深厚的.愛，讓我的心靈不斷地淨化着，給了我富有靈性的啓迪與感悟。看不厭，讀不膩。每篇文章後面還編着感悟版塊，讓讀者與作者在心靈上又一次得以碰撞。
閱讀每一篇文章，不論是題目還是文章內容，我都覺得是經典。每閱讀完一篇，我都會不由自主地思考，如果我是那位老師會怎麼處理？如果我是那位學生我會是怎樣的狀態？心理上會有哪些變化？從這則教育故事我得到了哪些啓發？並對自己的教育理念和教育方式進行梳理，在我的教育教學過程中碰到的各種問題該怎麼處理最恰當……可見閱讀這些美文對我的影響有多大。它給我啓迪與引領，讓我不斷思考，明白閱讀的重要性，提升自我的迫切性。
“師愛是一種等待。”等待需要耐心、等待需要智慧、等待需要堅持、等待需要寬容。師愛是一種等待，有着這樣的教育信念的時候，你就能貼近孩子的心靈，你就會贏得孩子，贏得明天。一字一句深深地觸動着我，閱讀這本書的感悟，不是三言兩語就能說完的，每一篇文章給我的感悟都不一樣，因爲它們給我的觸動是深層次、多方面的。每一篇文章我都喜歡，我會一遍一遍去讀，不厭其煩。如“罰站任安妮——我永久的痛”三年前在李鎮西老師的著作中就讀到過，每一次閱讀心境不同，感觸也不同。這真是一本好書。
美文讀後感 篇18
教師節的時候，我們收到了一份特別的禮物，就是一本好書。書的名字就是《滋潤教師心靈的情感美文》，書中精選了100多篇關於親情、友情、愛情、師生情等情感美文，讀了後給我很多的啓示。
讀了《被愛感動的世界》這一美文。給我的觸動很大。文中的樑老師是一位細心、耐心、有愛心，善於發現孩子身上閃光點的老師。樑老師面對口吃的“我”，耐心地聽我結結巴巴地讀完課文，並鄭重地說“本有幾個容易讀錯的字，但是xx同學卻讀對了，真是不錯!”有了樑老師的鼓勵，才成就了現在的“我”。從這個小故事中看出，每個人都希望得到表揚或肯定，特別是孩子。老師、同伴的肯定是孩子學習的動力。
在一日生活中，我們要多鼓勵孩子，耐心地教給他們知識與本領，發現他們身上的閃光點，使他們對自己充滿信心。
就如我班的歆歆小朋友，小班的時候，美術課總是不愛上，因爲她每次都是選一種顏色，而且都是深色，如：黑色、棕色等。在本子上胡亂地畫，經常把本子畫得很髒很髒，小朋友看到了總會說：“你畫得真難看，髒死了。”聽到同伴對她的評價，她很傷心，對畫畫更沒有興趣了。
我發現她每次上美術課都是無精打采的`，還經常交上來的是白紙，上面什麼也不畫。我問她：“你爲什麼不畫呀?”她低着頭說：“我不會畫，畫得不好看，小朋友會取笑我的。”聽了她的話，我意識到，只有給她鼓勵，讓她對自己有信心。於是，我對她說：“歆歆，和老師一起畫好嗎?”她勉強答應了。於是我讓歆歆選一些漂亮的顏色，跟着我一步一步地畫，在我的指導下，歆歆的畫畫好了。我連忙把她的畫展示給小朋友看。小朋友看了歆歆的畫都說畫得真好，真漂亮。
得到了老師、同伴的肯定，歆歆對畫畫感興趣了，上課不再無精打采了，對自己也有了信心，她能大膽地選用漂亮的顏色作畫。她的畫越來越漂亮，還經常得到老師、小朋友的表揚。笑臉又回到了她的臉上。
美文讀後感 篇19
一位畫家，爲坐在馬路邊正在乞討的一位乞丐畫了一幅臉部素描。起初，乞丐並沒有認出紙上那個神態自信、倨傲不羈的人就是自己。當畫家向他指明後，他顯然十分震驚。半晌之後，他語氣堅定地告訴畫家：“如果這就是您眼中的那個人，那他就一定是將來的我。”果然，若干年後，再次出現的他已經獲得了事業上的成功。
這是《讀者》刊登的一則短小精悍的小故事。述說了這樣一個發人深省的人生哲理：自信，可以讓人生更加精彩!
人生的旅途上，本來就佈滿了荊棘，能否抵達理想的高地，就看你有沒有勇氣穿越過去。而這勇氣的組成因素中，最爲關鍵的當然是非自信莫屬了。你儘可以先別想着前面的路有多麼難走，而要相信：我一定能走過去!然後鼓足勇氣，大步向前;而不要紅着臉，靦腆地自言自語：“我……我不行。”
如果你不去做生活的.主人，那你只會成爲自卑的僕人!將在懊惱與嫉妒中消逝自己的青春。相信自己，闊步走進荊棘叢吧!當你傷痕累累地走出來時，溫暖的陽光將會灑滿你的全身，每一個毛孔都將感受到金色的喜悅。只有經歷過苦難的人才會懂得：信心對於成功是多麼重要。所以，請大聲告訴自己：“我——能行!”
課堂上，有問題儘管回答，別因爲害怕可能的出錯而猶豫不決。不必擔心別人的嘲笑，因爲只有你纔是站着說話的巨人!而別人，只是坐着聽話的矮子。相信自己：我能行!
賽場上，看着同學疾弛於跑道，猶如體育健將，不要退縮。誰一出生就會走路?別因爲擔心“技術不行”而怯場，勇敢地去試試、多練練，也許在不久的將來，賽道上又多了一名風馳電掣的健將，那極可能就是你!相信自己：我能行!
丹尼斯威特勒曾說過：“成功者的態度包含衆多的成份。但是，最重要的是具有自信心。”朋友，請高高舉起信心這盞明燈，它將引導你在漆黑的夜裏找到光明的前途。
美文讀後感 篇20
借寒假之際我閱讀了由著名作家大衛主編的《班主任推薦的100篇智慧美文》，本書精選著名作家或實力派作者面對日常生活或者命運而寫下的精美的感悟文字，這些文章，有着溪水的清澈與月光的寧靜，對生活有着極強的穿透力，需要讀者深刻體會。
本書的100篇智慧美文分別由8個版塊組成，一個個有關生活、學習、愛情等方方面面的小故事將其連接起來，讓我在閱讀的同時一步步得到昇華。其中令我記憶猶新的是這樣一個小故事：作者的哥哥在父母的逼迫下開始學習，但學習結果卻不理想，而一旁玩耍的作者在沒人監督的自由環境裏，邊玩邊學，竟然學的比哥哥快。愛玩是孩子的天性，玩和學不是矛盾的。孩子在玩的過程中學到很多知識和技能。“玩中學”是一種被越來越多的人讚賞的教育教學方法，即讓孩子在參加各種興趣活動和遊戲中，邊玩邊學習，寓教於玩，寓教於樂，學玩結合。這樣可以充分調動孩子探索世界、認識未來的主動積極型。因爲孩子對玩有很大的興趣，活動中完全處於主體地位，能充分地投入，積極地做出反應，這樣會激發他們的求知慾望，有很容易接受和掌握玩中所接觸的知識和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全處於平等的地位，能與同伴、與父母充分地進行溝通和思想情感的交流。但是，不能過分突出了“玩”，產生影響孩子學習的不良後果。這種精神也適合於我所教的學科：英語，特別是國小階段的`英語重在培養孩子對英語學習的興趣，養成良好的學習方法，所以課堂中的“玩”也要適當溶於其中，一味的死學、死記，雖然一時能取得良好的成績，但長此以往，學生的學習興趣也將消失殆盡。
其中還有許多能敲開人心門的小故事，還需要我好好的消化，並將其真正的運用到我的班主任和英語的教育教學中去。
美文讀後感 篇21
《感動中學生精品美文》系列叢書中，我領悟到很多平時不在意或根本沒發現的人生哲學。在閱讀過程中有歡笑，有感動，有淚水，有深思，但都給我很多啓示。其中有幾篇美文我印象深刻。
原來淚是有重量的，人的淚中含有虛僞，還有個人恩怨，是輕的。而動物的淚裏卻只有真誠，它的重量比金屬還重。作者第一次看到動物的淚，是他們家老貓的淚。他們從小到大一直生活在一起，可是現在老貓的壽限快要到了，它開始和他疏遠了。它在院子裏無精打采的曬太陽時，作者發現了眼角的那滴淚。因爲他們一家不希望貓在他們家裏終結生命，所以老貓走了，走得無聲無息。這滴淚是最真誠的眼淚，是一種留戀生命，又感知大限到來的淚水。動物的淚是聖潔的，它們不向人類索求回報
還有一種最沉重的`淚，那就是駱駝的淚，忍受生命的淚。作者他們騎着駱駝在寂寞的戈壁上走，其中有一人小聲唱起歌來，大家稍稍有些精神，這時駱駝也流下了淚水，沒有委屈，沒有怨恨。這是一種發自生命深處的淚，是最高尚的淚。在動物的淚中我們可以感受到生命，理解生命，發現一種最真誠的感情。
不同於上一篇文章中的眼淚，在另一篇文章中顯示的是眼淚的珍貴。
在清晨，黎明女神爲三滴晶瑩的水珠當裁判，看哪一顆水珠更珍貴。雨珠說，自己是大海的女兒，象徵着波濤洶涌的海洋。露珠說，自己是遼闊蒼穹的女兒，爲奇花異草做美容。淚珠說，它只是來自於一位姑娘的明眸。雨珠和露珠都看不起淚珠可黎明女神選擇的是淚珠，因爲淚珠是人類內心純真感情的昇華而凝結而成的。在這篇小故事中，有一個很明顯的道理：淚珠包含了豐富的感情，是由人類純真感情的因子構成的，當然遠比那些冰冷的雨珠和露珠珍貴。
除了這些還有許多許多的精美文章，我就不一一舉例了，但這些文章都是表現人性的美和精神，都是人生的哲理。
美文讀後感 篇22
教師作爲教育的引導者，身上的擔子很重。也會遇到各種各樣的學生，遇到一些調皮的孩子，我經常會說，換個角度會有不一樣的風景。換個角度去看問題是近期在讀到石東生老師的《誇誇你討厭的人》給我的啓示，這就是提醒我，學會多角度、全方位看待學生。而不僅僅是根據學生的學業成績獲平時表現高低將學生分類，這將嚴重影響學生的發展。
如石東生老師的實踐案例一樣，即使是學生們討厭的人，只要細細思考，是可以看到討厭的人身上存在的優點的.。這種思考可以讓學生感悟到遇事需謙讓，同時，可以增強學生之間的友情。同樣的，對於教育工作者當然更是義不容辭的需要學會這樣的技巧，多角度、全方位看待那些孩子們，他們是會犯這樣亦或者那樣的錯，可這就是孩子的天性，人非聖賢，孰能無過。犯錯、知錯、改錯，這就是孩子成長的外顯行爲。
每位教師處於愛學生的角度，在看見學生犯錯的時候，都會出現不滿或些許的憤怒。如班級裏總歸會有一兩個調皮的孩子，他們調皮搗蛋，甚至有時擾亂課堂氣氛，這時，作爲老師的我們要懂得利用教育心理學原理來分析該生，他是因爲缺少別人的關注而故意藉此贏得同學、老師的目光，還是存在其他的因素。即使他就是單純的惡作劇，老師應該學會海納百川之胸懷，包容他，使用冷處理，避免強化此行爲。但如果觸及校紀校規、班規的原則性問題，那就需要適當適量的懲罰，以減少同類行爲的發生。
在面對這類學生的時候，老師們更應該換個角度去看，我們的學生需要學業成績作爲一定的衡量標準，但是，這個學生身上也存在着自己的閃光點，只要老師願意發現，比方說他的勇敢和敢於表達等。
古人說得好，人非聖賢，孰能無過？當別人做錯事，或者說了不順耳的話令你厭煩時，請你多想想他的優點，如果還心存厭煩，就不妨像今天這樣把他的優點寫在紙上，有意識地多讀幾遍。你就會驚奇地發現，其實他沒那麼令人討厭，說不定你還會覺得他有些可愛，也說不定他最後成了你的朋友呢。
美文讀後感 篇23
人生其實很簡單，只有兩件事：謀生與樂生。“謀生”是一個苦澀的詞語，它意味着忍讓、付出、疲累、受氣、披星戴月、流淚流汗……謀生是人之爲“人”必需的本事，會謀生纔不會成爲社會的負累，才能擔當家庭的各種責任。
人一生下來就被父母教以各種謀生的必須素質。想想小時候學走路時摔倒，父母告訴我們要堅強，要自己爬起來，這已是在訓練我們的謀生能力。爾後，我們不停地學習，學習各種各樣的知識技藝，領悟人生道理，這是在爲日後的謀生做準備。參加工作後，努力地敬業、進取、適應、忍耐、承受各種身不由己的事情，這是真正的謀生。是的，當我們必須回報，必須擔起各種角色賦予的責任時，我們就被推到謀生的角鬥場之中了。這是一種理所當然的人生義務，每個人都必須履行。所以，不要怨恨和拒絕這一切，這是你應該做的，除非你不想活了，而不想活是做人最不負責任的一種想法。
而“樂生”卻是一個愉快的詞語，它意味着物質、情趣、品位、乾淨、愛、音樂……樂生是屬於精神層面的，是一種心態，與物質沒有多大關係。物質富裕的人不一定樂生，而貧窮的人也不一定不樂生。如果你能熱愛生活、博愛衆生，放一輪明月在心中，那麼，任何苦厄便都能從容面對，並從苦中掘樂。人的一生呀，煩惱總是如影隨形。楊絳的《我們仨》中有一段文字：“人間沒有單純的'快樂，快樂總夾帶着煩惱和憂慮。人間也沒有永遠，我們一生坎坷，暮年纔有一個可以安頓的居處，但老病相催，我們在人生道路上已走到盡頭了，我們三人就此失散了！”真是令人欷歔啊！
人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒快樂，不能一生都活在與煩惱的牽纏中。心是煩惱的根源，亦是快樂的根源。我們無法像佛一樣除盡煩惱，了脫生死，達到涅盤，但是我們完全可以學會操縱自己的內心，讓它向着有陽光、有燈光的一面。只要心明淨了，就會快樂起來。
學會了樂生，纔不枉來到人間一趟，才能在任何時候都能“行到水窮處，坐看雲起時”。
美文讀後感 篇24
借寒假之際我閱讀了由著名作家大衛主編的班主任推薦的100篇智慧美文，本書精選著名作家或實力派作者面對日常生活或者命運而寫下的精美的感悟文字，這些文章，有着溪水的清澈與月光的寧靜，對生活有着極強的穿透力，需要讀者深刻體會。
本書的100篇智慧美文分別由8個版塊組成，一個個有關生活、學習、愛情等方方面面的小故事將其連接起來，讓我在閱讀的同時一步步得到昇華。其中令我記憶猶新的是這樣一個小故事：作者的哥哥在父母的一逼一迫下開始學習，但學習結果卻不理想，而一旁玩耍的作者在沒人監督的自一由環境裏，邊玩邊學，竟然學的比哥哥快。愛玩是孩子的天性，玩和學不是矛盾的。孩子在玩的過程中學到很多知識和技能。“玩中學”是一種被越來越多的人讚賞的教育教學方法，即讓孩子在參加各種興趣活動和遊戲中，邊玩邊學習，寓教於玩，寓教於樂，學玩結合。這樣可以充分調動孩子探索世界、認識未來的主動積極型。因爲孩子對玩有很大的興趣，活動中完全處於主體地位，能充分地投入，積極地做出反應，這樣會激發他們的求知慾一望，有很容易接受和掌握玩中所接觸的知識和事物；其次，在玩耍中，孩子和孩子、孩子和父母完全處於平等的地位，能與同伴、與父母充分地進行溝通和思想情感的交流。但是，不能過分突出了“玩”，產生影響孩子學習的`不一良後果。這種精神也適合於我所教的學科：英語，特別是國小階段的英語重在培養孩子對英語學習的興趣，養成良好的學習方法，所以課堂中的“玩”也要適當溶於其中，一味的死學、死記，雖然一時能取得良好的成績，但長此以往，學生的學習興趣也將消失殆盡。
其中還有許多能敲開人心門的小故事，還需要我好好的消化，並將其真正的運用到我的班主任和英語的教育教學中去。
美文讀後感 篇25
今天，我看了魯迅先生的一篇文章——《阿長與山海經》。我的心深深的觸動了。使我有種很真實的感覺，雖然他的感情我無法真真切切的感受，但是我能夠想象的出來，有一副這樣的畫面。我能夠在腦子裏一點一點地描繪出長媽媽的樣子——隨着我的細細咀嚼。文章真實而親切地再現了魯迅童年時與長媽媽相處的情景，表現了長媽媽的性格特點。作者通過對兒時往事的回憶，表達了對長媽媽這樣一個勞動婦女的深深懷念。
文章介紹了人們對長媽媽的稱呼，稱呼的由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接着寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”
等最後寫了長媽媽“我”買《山海經》的事，而且敘述得很詳細。
文章中阿長與《山海經》的事件讓我感動，也讓魯迅一生感動着。“我”對繪圖的《山海經》的渴慕至極，以至於一坐下就想起，長媽媽來問了，“我”也只是隨便對她說說，阿長她不是學者哪。可是沒想到的是，不識字的長媽媽竟然在一年中僅有的幾天告假時間裏給小魯迅買來了繪圖的《山海經》！於是“我”“似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來”，那四本小小的書本，“我”渴慕已久的書，裏面畫着“我”渴慕已久的人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生着翅膀的人?
一些平平淡淡的事，一份真真切切的情，長媽媽故去了這麼久，她卻依然讓魯迅又愛又恨，又敬又畏。這是篇很平實的文章，淡淡的.就像清茶，但是透過它的“杯子”，我依然可以觸摸到熾熱的一點一滴。
高爾基說過“世界上的一切光榮和驕傲都來自母親。”而阿長，在當時封建等級制度下，她仍能保持一顆充滿熱情，不惜傾注所有的偉大母愛的心。阿長的愛是何等的偉大？正如阿長般傾注母愛的，天下千千萬萬的母親，她們的愛也同樣偉大，同樣值得尊重。
美文讀後感 篇26
爲了讓我們更好地學習理解社會主義核心價值觀，學校少先隊大隊委向學校全體少先隊員推薦閱讀《社會主義核心價值觀100例》。這本書歸納了“理想信念、民主法治”等12個方面的內容，並用100個生動的小故事，配以名言點評，形式新穎活潑，內容豐富厚實，既深刻又通俗易懂，具有很強的可讀性，是宣傳普及社會主義核心價值觀的好教材、好讀本。其中，第九部分“誠實守信”給我印象最深刻。
魯迅先生所說的“誠信是爲人之本”。誠信，就是要誠實、守信用，對自己、對他人、對集體要有責任感。它既是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該做到的最起碼的道德標準。我們走進了學校校門，跨入了文明禮堂，誠信，已經不緊緊只是停留在言語和書本之上那麼簡單。誠信，對於我們這些國小生更具有實際意義。
我們國小生從小就應該養成講誠實，守信用的好習慣。並從身邊的每一件小事做起，有些事雖小，但折射出生活的真諦。說到這裏，我不由得想起今年暑假我親身經歷的一件事。
那是一個星期六的早上，我拿着五元錢去買包子。包子攤前排隊的人很多，看着美味可口的包子，我禁不住口水直流。終於捱到我了，賣包子的老奶奶面帶笑容的對我說：“小朋友，五角錢一個，你要幾個?”“四個肉包。”我對老奶奶說。說完，我把五元錢遞了過去。老奶奶遞給我四個熱氣騰騰的肉包子，又找了我幾張錢，我看都沒看，就直裝進了口袋，拿着包子邊走邊品嚐。
走着走着，我突然想起錢的`事，掏出來一數竟是八元。“老奶奶找錯錢了，她一定認爲我給她的是十元!”我心想，“到底還不還給老奶奶呢?”我很矛盾。這時，我腦袋裏出現兩個小人，一個說：“這可是免費的早餐，是個好事，不還!”另一個：“誠實是無價之寶，我們要講誠實。再說老奶奶掙錢也不容易，應該還給老奶奶。”經過了一場激烈的思想鬥爭，正義戰勝了邪惡，我毅然決然的返回去把錢還給了老奶奶。老奶奶接過多出的五元錢，直誇我是個懂事的好孩子，樂得我心裏美滋滋的。
通過了這件事，我深深的明白：誠信比金錢更重要。因此，我們從小就要學會講誠信，做一個守誠信的人。
美文讀後感 篇27
朱自清的許多散文大家都已經很熟悉了，《春》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡之綠》等等佳作名篇數不勝數。每讀到朱自清的文章，都會有一種清新典雅，柔順細膩之情，讓人從久違的城市的混沌的空氣裏擺脫出來，從而讓人有一種鄉村感，又彷彿有一種原始的，清新的感覺，讓人久久難以忘懷。
春天是我們十分熟悉的季節，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描述春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的'流水般灌溉進我的心裏，雖然此刻是冬天，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前彷彿呈現出一幅鳥語花香的春景圖。“吹面不寒楊柳風。”從中，我能感覺到，風是多麼地溫柔呀!像是母親的手在撫摸着一樣，而且在空氣中還夾着清新的土味、醞釀着淡淡的花香。要是能漫步在這種仙境般的完美春光裏，必須是舒服極了，愜意極了!此時此刻我真是期望能穿越時空，到達這麼美、還充滿了詩意的春天去阿!朱自清給春天的鳥，“恩賜”了一個美妙的嗓子。“鳥兒將巢安在繁花綠葉當中，高興起來了，呼朋喚友地賣弄着清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟着輕風流水應和着。”這樣的境界，就像在奇妙的童話世界裏似的。但是，即使鳥兒的天賴之音再好、再美，也比不上那新春的雨水呀!俗話說“春雨貴如油”。“一年之計在於春”在這個完美的季節，是最適合放風箏了。
朱自清在春天看到了一個熱鬧的場面，在“城裏鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。”人們都以歡笑和努力，滿心歡喜地迎之後春天，迎之後新的一年、新的開始。一向爲此刻的完美生活而奮鬥……春天，是期望的種子、是生命的開始、是秀麗的象徵。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國完美的未來。人們在努力地工作着、奮鬥着，從期望的春天開始，爲我們的世界多添一份光彩。請大家就從此刻做起，憧憬着我們的未來，一齊來爲明天而努力吧!
朱自清真不愧是一代文學大家!能夠說，沒有他，中國的現代散文就不可能這麼燦爛。我讀了他的文章，汲取了豐富的營養，讓我受益匪淺，真是飽餐了一頓美味的文學大餐。
美文讀後感 篇28
最近看了看司馬遷所寫的《史記》，其中一篇《管晏列傳》深受啓發。
“管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗(百姓)同好惡。”把齊國治理得富國強兵，使齊桓公成爲“春秋五霸”之一。
歷史的經驗值得借鑑，他在以下幾個方面的論述是很有意義的。一是“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。”這一思想說明了物質文明決定精神文明。二是“四維不張，國乃滅亡。”四維是指禮儀廉恥，這說明精神文明建設和廉政建設的重要性，是關係到國家生死存亡的大問題。三是“下令如流水之源，令順民心。”說明政令要暢通無阻，政令要順民意，百姓需要的'要給予，百姓不要的要去掉，體現了注重民生。四是“貴輕重，慎權衡。”辦事決策要輕重緩急，要權衡利弊，不能主觀意斷，盲目辦事，工作要抓重點。五是“知‘與之’爲‘取’，政之寶也。”要知道付出與得到的辨證關係，只有付出，才能得到。
晏子是三朝元老，由於他節儉力行，被齊國人民敬重。他“食不重肉，妾不衣帛。”也就是一歺不吃兩樣暈菜，妻妾不穿絲綢衣服。他直言不諱，謙虛謹慎。
書上記載這樣一件事：晏子爲齊相，坐馬車出門，其車伕之妻從門間看到丈夫趕車時很狂，意氣風發，揚揚自得。車伕回到家中後，其妻要求離他而去。丈夫問她爲什麼離去？妻說：晏子長得不高，身爲齊相，名顯諸侯，看他志向和思想很深沉，也很謙虛謹慎，常有自居人下的樣子。而你長得高大，卻是車伕，看你趕馬車的樣子，自以爲了不起，你這樣的人是沒有出息的，因此我要離你而去。
從此以後車伕謙卑退讓。晏子感到奇怪，問他爲何變化這麼大？車伕如實說明情況。後來晏子推薦他當大夫。從這一記載中可知晏子的爲人。“進思盡忠，退思補過。”即在朝做官要想着忠於職守，退休回家要多想想自己的過失，怎樣才能彌補過失。司馬遷對他的人品有高度評價：假如晏子還在，即使爲他執鞭趕車，也是我喜歡仰慕的。
歷史的經驗值得借鑑。最近寶寶總理引用了“入則懇懇以盡忠，出則謙謙以自悔，”《管晏列傳》中也有不少值得借鑑的。
美文讀後感 篇29
識人用人可曰韓退之“千里馬、伯樂”之典；知心知己或曰“伯牙、鍾字期”之故；知己爲己當屬鮑叔、管仲之交；三者堪稱人生所屬一境界、二境界、三境界也。
一境界：雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見；策之不以其道，鳴之而不能通其意，天下無馬？嗚呼！伯樂然後而千里馬！”
二境界：伯牙鼓琴所念，鍾子期必得之。曲每奏，鍾子期輒窮其趣。“善哉，子之聽夫！志想象猶吾心也。吾於何逃聲哉？
孟浩然嘆曰：“欲取鳴琴彈，恨無知音賞”。岳飛午夜無眠長歌道：“欲將心事付瑤琴，知音少，絃斷有誰聽？”，思量中維以蘇軾“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙州冷”爲己。
三境界：管仲囚焉，鮑叔進管仲，既用，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利，多自與；鮑叔不以我爲貪，知我貧也；吾嘗爲鮑叔謀事，而更窮困，鮑叔不以我爲愚，知時有利不利也；吾嘗叄仕叄見逐於君，鮑叔不以我爲不肖，知我不遭時也；吾嘗叄戰叄走，鮑叔不以我爲怯，知我有老母也；公子糾
敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我爲無恥，知我不羞小節，而恥功名不顯於天下也；生我者父母，知我者鮑子也！”
顛沛金陵，居無定所，始爲生既有子，一生始困莫過於極，投之以桃報之以李，桃何在？或求之於桃，或齊桓公以霸；又曰天下不多管仲之賢，而多鮑叔能知人也，鮑叔者何在？
《管晏列傳》共可分爲三部分：管仲傳記，晏嬰傳記，司馬遷之論贊。
和鮑叔牙有關的“管鮑之交”這個成語的詳細解釋是：管鮑：春秋時齊國的管仲與鮑叔牙。交：交情，情誼。管仲鮑叔牙兩人的情誼最深。比喻知心朋友互相瞭解，友誼深厚。亦作“管鮑之好”、“管鮑之誼”。
他的爲人很明顯可以看出一能尊重人/重視人才。·他作爲謀士，在同時代人物中絕對是出類拔萃的'。他一個人騙過召忽、管仲二人，力助其主小白即位。即位後，他能夠從國家利益出發，說服桓公重用管仲，自己卻退出權力中樞。他纔是齊國富國強兵的契機，他的爲人說明了什麼是高潔。人們稱讚他甚於管仲是理所當然的。
美文讀後感 篇30
人生是一段漫長的過程，很多時候我們都要選擇，或多或少，或大或小，人生就是有很多讓我們選擇的事組成的，我們抑可果斷堅決、抑可猶豫不決，但是選擇以後我們就要面對，有可能，你的前方是陽光大道，一片美好；也有可能，你的前方是崎嶇山路，一片泥濘。選擇了前者，你會慶幸並愉快的接納，可是，如果你選擇了後者呢？
往往站在人生的每一個十字路口時，我們都會彷徨、猶豫，不知道怎麼選擇，有對陽光大道的憧憬；也有對泥濘小路的恐懼，害怕風和日麗之後是暴風雨雪；驚恐風光無限的背後是內心的痛苦掙扎，我們每個人都想一帆風順，可是事事常常事與願違，我們在選擇的時候往往會禱告，祈求一切順利，其實真正能決定我們成敗的只有我們自己，最後能獲得幸福的也只有我們自己。所以，當我們行駛到人生的岔道口的時候，我就告訴我自己，我一定要看清形勢，根據自身的情況與需求，同時還要考慮很多客觀因素，這時候的選擇異常重要，很有可能我的前面是陽光燦爛，也有可能是雨雪風霜，一切都取決於自己一剎那的信念。有的時候信念比什麼都重要，它比你的選擇更重要，你的選擇只決定你走那一條路，而你的信念決定了你能否走完這條路、走好這條路。
當我堅定的選擇一個方向，一條小路的時候，我就會勇敢堅強地朝一個目標走下去，這時候信念是唯一讓我堅持下去的武器。這一路上或許有陽光、有彩虹、有歡笑，但是更多的有可能是有沼澤、有泥濘、有哭泣，我會痛苦、會懊惱、會後悔，會把最初的美好理想放棄，但是我絕不會放棄我的信念，“不拋棄、不放棄”，不放棄自己的選擇，更加不放棄自我。一路上，我會感受陽光雨露的滋潤，賞心悅目地感受風景這邊獨好，同樣我也必須接受崎嶇泥濘的山路，風餐露宿地體會艱辛的路程。如果一味地貪圖絢麗的風光，不肯過多地體驗與付出。那麼，就算我能一帆風順地到達人生的彼岸，可是我這一路又收穫了多少，其實，重要的`不是我要的目的和結果，是我的過程和在這個過程中收穫地品質。
當你行走在人生路上的時候，你會因爲一個一個接踵而來的困難，讓你痛不欲生，你會放棄，你也會堅持。如果你選擇了放棄，那麼你連最起碼和最重要的信念都沒有，同樣，你永遠都體會不了成功；如果你選擇了堅持，那麼恭喜你，你已經打開了成功的大門。不過，我想提醒你，請你快樂地接受風霜雨雪，細細地品味風霜雨雪背後的品質與成就。或許，你會比別人更慢的得到成功，但是你一路收穫的比別人多，這就足夠了！
