圓圓在觀察完蜘蛛以後對我說：“老師，我想把它畫下來。”好多孩子也說想畫畫，所以我們來到了旁邊一個石桌旁邊，大部分的孩子都拿出記錄紙和筆開始畫畫，圓圓表現的興趣很高，她很快就畫完了一幅畫，她的第一幅畫上只有一個蜘蛛網和一個小蜘蛛。在準備給我看的時候，她發現了旁邊的孩子畫的是兩棵大樹之間掛着蜘蛛網，她馬上跟我說：“老師我要再畫一張。”我同意了，她先是觀察了觀察盒裏面的蜘蛛，接着又去看了別的小朋友的記錄。她很快又畫了一張，上面有兩棵樹，中間是梯子一樣的蜘蛛網。兩邊各有一根線把蜘蛛網連在了樹上。她在準備給我看之前，發現莊雪彤正在跟我分享她的作品，圓圓仔細看了莊雪彤的畫，然後又翻過一張，說：“我還要再畫一張。”我幫她翻過去，鼓勵她繼續畫，這次她畫完了，把畫塞給我看，我問她：你畫的是什麼？能給我講講嗎？她說：我畫的這個叫粘樹！蜘蛛網粘在樹上了！我發現她先畫了梯子一樣的蜘蛛網，後來又畫了好多線把他們“連到”了兩邊的大樹上！多麼讓人震驚的“魔法時刻”就這樣悄然的發生了，她通過自己的觀察，對比了自己與別的孩子的畫，把自己的畫一步步的'完善了起來。
這個故事告訴了我們什麼：今天，我看了圓圓善於記錄自己發現的一面，也看到了孩子自主學習的一面。圓圓學會了向其他的小朋友學習，會仔細觀察別的孩子的記錄並自己嘗試運用觀察和學習的方法解決自己遇到的問題。圓圓在記錄的過程中，表現出了很強的觀察力，她通過對比自己和別的幼兒的記錄紙，發現了自己記錄與別人記錄的不同，並且能夠通過觀察蜘蛛和別的幼兒的記錄，確定了自己的問題在哪裏，然後一次次的進行調整。
從圓圓的身上，我們看到了孩子做事的專注精神，遇到問題不放棄，不斷的嘗試解決問題的方法。這些都是孩子們閃閃發光的魔法時刻！作爲教師，更應都給予幼兒充裕的空間和支持的心裏氛圍，支持他不斷地自主學習，使她能夠自己發現問題，解決問題，勇敢的做出改進。
下一步學習的機會：在觀察之後，圓圓首先提出想要記錄下來。我們今天選的是用紙筆繪畫的方式記錄，除了這種方法，我想還有什麼別的方法可以用來記錄呢？可以下次引導她用其他方式表現自己的記錄。在繪畫過程中，圓圓表現出了專注、堅持、和不斷嘗試的精神。是不是也可以請圓圓與大家分享一下自己的經驗呢？可以請圓圓把自己的三張記錄都展示給大家看，說一說自己這三張記錄的不同。
