中午吃完飯後，有幾個小朋友留下來幫忙打掃衛生。這時，揚揚跑來問我：“老師，你是誰啊？”當時我很忙，就隨便答道：“老師就是老師啊！”可是他好像對我的答案並不滿意。過了一會兒，我發現他與留下來的小朋友正在激烈的討論着什麼問題。
於是，我邊幹活邊聽他們的談話，原來他們在討論“老師到底是誰？”的問題。這時揚揚說：“老師到底是媽媽呢？還是孩子呢？”源源說：“老師一定是孩子，你看老師還很年輕呢。”而悅悅則急着說：“不對，老師是媽媽！老師比我們大很多。”這時，傑傑則疑惑的說：“不對不對，老師還沒結婚還沒生小孩呢，怎麼會是媽媽呢？”一旁的敏敏則提出了不同的看法：“老師是姐姐！”這時，他們都覺得自己說的`對。於是，揚揚再次跑來向我徵求答案：“老師，你到底是誰啊？”這下我明白了他剛纔的問題的意思了。於是，我認真的對他們說道：“老師啊，是我媽媽的孩子，是我弟弟的姐姐，是我哥哥的妹妹，是我爺爺的孫女。對不同的人來說，老師有不同的角色，對於你們來說，也是這樣的。”這時他們好像有點明白了。但是揚揚繼續問到：“那老師你到底是不是媽媽呢？”我想了想神祕的說：“當然是了，而且老師還是很多孩子的媽媽呢！”揚揚這時眨巴眨巴眼睛想了想說道：“老師，你是說我們啊！你是我們的媽媽啊！”然後，他們都高興的笑起來。
這件事讓我明白：孩子年齡小，對自己和他人的角色還不能做到很好的認知統一，作爲老師的我們要對孩子以正確的引導，幫助孩子認識自己和他人的角色，以促進孩子社會性的不斷髮展。
