在學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，也可以是聽課、讀書時所作的記錄。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編精心整理的國小數學教師隨筆-一次教研活動後給我感受，僅供參考，歡迎大家閱讀。
10月20日，我有幸參加了西夏區平吉堡國小數學聯片互動教研活動，教研活動後又一次讓我感受到：參與就有收穫！。
爲期一天的活動，時間緊湊，內容豐富、給了我許多的啓示和思考。上午是四節課的展示，下午是研討。首先是西夏區平吉堡國小袁紅梅、西夏區十一小周彩虹、西夏區興涇四小魏小玲三位老師精彩的做課，三位老師的課堂紮實有效，注重對學生數學能力的滲透和數學思維的擴散，讓我受益匪淺。
袁老師的課立足於學生的認知特點，通過有效的情境創設讓學生很快找到了新舊知識間的支點，給學生提供主動主動探究的時間和空間，並通過形式多樣的練習讓學生感到學習數學的快樂，整節課環環相扣，紮實、實效性強。
周老師那精煉、優美的語言，行雲流水的教學流程設計，深深地吸引了每一位學生以及所有的聽課老師，充分調動起了每個學生的學習興趣。周老師的課給了學生充分的探究時間和空間，能抓住學生的問題，有效的利用課堂的生成性資源，製造懸念，調動學生的思維。其實讓學生樂於學習就是這麼容易，卻也是如此的難，但周老師利用她的自身魅力使每個學生都快樂地徜徉在數學的海洋中。魏老師上的是一節三年級的分數的`初步認識，在這節課上，魏老師給了學生足夠的活動時間，讓學生通過動手自已認識分數，並能根據學生的實際，進行有效的教學。除此之外魏老師對整個課堂的調控能力以及在課堂中對每個學生的觀注也十分值得我學習。
下午的評課及幾位教研員的講評更是讓人醍醐灌頂，使我對數學教學有了更深刻地理解。其中幾點讓我印象深刻：比如西夏區教研室周桂秀老師提出的在課堂中要關注評價，評價要有指導作用，教學中要教給學生方法，要讓知識爲生活服務，挖掘拓展必須要以教材爲主，要注意問題的科學含量和思維價值；西夏區教研室雷立銀主任提出的要結合學生特點備課，讓數學源於生活，才能服務於生活；認爲情境地設置要真實，基於生活，可以從學生身邊去尋找各種資源，而不是爲了情境而情境。同時提出要用良好的心態對待學生。最後自治區教研室的武衛民老師在對幾節課進行了綜合點評並對國小數學課堂教學的現狀提出了一些寶貴的意見和建議：
1、數學課堂教學要有數學的味道，教學要嚴謹；
2、課堂教學中要給學生提供思維的空間，問題的提出要有思維價值，要關注有效的教學交流；
3、數學老師的語言要精煉、簡潔，思路要清楚，課件和黑板的使用要相得益彰；
4、課堂教學目標要明確，找到教學的點，以點到線再到面；
5、落實學生的參與行爲，要全員參與，通過說、寫，把學生的隱性思維顯示出來，只有學生參與，課堂纔會出精彩；
6、教學要瞻前顧後，擴大視角。
雖然這次活動已經過去好幾天，但現在細細品味起來還是別有一番滋味。每一次的聽課總是讓我收穫良多，這次也不例外，三位老師精彩的課值得我學習，教研室老師的點評更是讓我受益匪淺，也爲我指明瞭今後努力的方向。
