在學習和工作中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編精心整理的班主任隨筆-班級建設初探，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在城鄉接合部的我校，受城市化發展的影響，社會文化很浮躁，克服班級浮躁和不勞而獲的文化弊病是每個班級的重難點。我所帶的班是文科班，女生多是本班的特點，所以針對本班情況，如何加強本班學習氛圍的培養，提高學習效率是備戰高三的前提。下面將班級分析，落實工作總結如下：
一、分析班級形式，做好班級穩定工作
我班48人，男生10人，女生38人，大部分來源於實驗班，這種構成有兩個特點：一個是女生多，學文的心思縝密且過於感性，所以想事情往往很複雜，很容易生是非，另一個是很多同學由於家庭問題，心理問題，性格、行爲表現很不同，再加上好學生有必勝心理，所以會出現人際關係複雜的問題。
濃郁的學風來源於穩定的班風，穩定對這樣一個集體特點來說建設一種靜潛、和諧的班級文化很重要。
蓬生麻中，不扶而直，人是環境的產物，良好的班級環境對個體健康成長有不可取代的作用。所以我有意建設一種班級文化，包括班級核心價值觀或班級輿論和教室文化兩塊。
（一）教室文化裝修，促進學生陶冶情操，培育勵志元素
對文科生來說，必須有廣博的見識，而我班女生大部分踏實，理科差，選擇文科並不是因爲有濃厚的興趣，而且文科生坐不住也是一大忌，坐不住就無法讀文章與文學，析文字，所以“靜心沉潛”是前提，再者文科不積累，不會有質的飛躍，所以“厚積薄發”是條件，強調過程。爲此我對全班提出“博聞強識，靜心沉潛，厚積薄發”的班訓，並貼在牆上，而“堅持、堅強、堅定”貼在左牆上，這是學習應具備的意志品質。除此之外還提出“簡單、陽光、和諧、進步”的班風口號，以克服剛纔提出的班級形勢。黑板左側每天由學習委員寫一句勵志名言或人生哲理來給學生暗示，激勵學生，營造良好的學習環境，設置衛生制度，每週一掃除，保證教室乾淨整潔是前提條件，還有一些花花草草，這些元素都能起到一定的效果，這樣在潛移默化中對學生進行教育。
（二）利用班會加強對學生的思想教育，協調與人交往的能力，避免各種矛盾的出現
“是非”是五班有可能出現的問題，爲此我提前預防，在學前教育用視頻、歌、事實與學生互動溝通的方式來解決這個問題，最後師生共識———學會理解、寬容、感恩、擔待，行成一個團結的班集體，珍惜高中師生、生生之情誼的班級理念。讓學生明白自己是班風的營造者也是良性循環的受益者。
（三）抓零碎時間
課間的狀態會有一段時間延續到課堂上，從而影響班級學習氛圍和學習效率，所以我勤下班，做好穩定工作，保證任課教師上課有序、舒服。
二、在穩定的基礎上，制定目標，營造學習氛圍
在開學一週後，提出班級總體目標：爭做三好班級體，每個同學確定自己的大學聯考目標包括總分，各科分數，大學目標，自己激勵自己的`名言隨想，記在人手一冊的小本上。
三、進一步強化班級管理，爲學習氛圍提供保障
（一）做好班幹部工作，抓好班級日常工作
第一週召開班幹部會，落實各自職責，實行自習課班幹部輪流值班制，爭取慢慢實現無爲而治。班幹部定期總結，提高班級管理工作，爲同學們提供保障。
（二）注重考前動員和考後反思，借考試契機教育學生
第一次月考主題是陽光心態，堅持
期會考試是學習注重所思所悟
第三次月考主題是大氣做人，精緻做事，誠心待人，用心做事
這樣也將考後波動降低，儘快進入穩定學習狀態。
四、使學生涉獵豐富，調動學習興趣
學習得勞逸結合，結合文科班自習課，也需擴充知識的這種情況，利用一些時間，自習課，放一些名人訪談，勵志電影，科普專題，名師講座，實事政治等視頻，之後寫一些隨筆或課上交流，這樣即調節了學生又拓寬了知識面，提高了文學能力，和達到一些教育的目的。
五、跟蹤重點生、弱科生、臨界生的成績狀態，分批次談話溝通
（一）召開了兩個男生會：一個是普通班中行爲習慣比較差的男生，規範其行爲，保證班級穩定度，整齊度。另一個則是找實驗班學習差的男生，調動其積極性，讓這幾個男生動起來。
（二）成績在前列，但有弱科的同學，指導學習方法和學習計劃，分析形勢。
六、建立日常小組管理機制。
如遲到、衛生、做操、校徽、校服等實行小組獎懲評比機制。
以上只是我個人粗淺的認識，由於剛剛步入班主任行列，還有很多工作需要學習，經驗需要積累，方法需要反思，無論班主任之如何之難，我也會一如既往，堅持下去，因爲班主任給之路予我的幸福是普通老師不能體會到的。
