我們班的何振冬是一個胖乎乎的小男孩，可愛又聰明。但是這個孩子總是懶洋洋的，對什麼都不感興趣，唱歌他張張嘴巴沒聲音；集體遊戲他也愛玩不玩的。有時老師用獎勵的方法鼓勵孩子們唱歌或表演，他卻不爲獎品所動，真讓老師無可奈何，我奇怪：這孩子怎麼就像溫開水似的沒點活力呢？怎樣纔可以激起他的積極性呢？
機會來了，今天發生了一件事情，讓我看到了何振冬的進步。午覺後，小朋友都起牀了，大一點的孩子都把自己的被子疊好去廁所了。張學斌的個子小，以往該疊被子時就一聲不吭地溜走了。怪了，今天我卻看到他正在用力地推被子，而且被他推的被子疊得很整齊！我立刻驚喜地說：“何振冬，你真棒！把被子疊得這麼整齊呀！”他竟然有些不好意思了，我再仔細看一看那牀被子，哈！誤會啊！原來那牀被子的主人今天沒到幼兒園來呀，被子根本就沒拉開蓋過，當然整整齊齊的啦！這時候我再看看何振冬他正在認認真真地疊自己的被子呢！我裝做沒有看出來的樣子說：“恩，何振冬真不錯！還要再疊一牀被子呀！”
令我驚喜的是，到了區角活動的時候，懶洋洋的`何振冬竟然和小朋友一起收拾起地上散落的物品了，以往他都是玩完就走，看到他的進步，我又及時地給予了表揚。更開心的是，到了第二天的午飯時間，吃完飯後他居然主動幫老師收拾飯碗了。他象變了個孩子，總是積極地幫助小朋友和老師了，臉上總洋溢着歡欣的笑容，那種淡漠的表情也不見了，和老師之間的交流也多了，和同伴也玩得更開心了……
想想以前，張學斌小朋友很少受到表揚，因爲他對什麼都缺乏積極性，不積極回答問題，不愛活動，更別說幫助小朋友和老師了。這次偶然來個小誤會，使他意外地得到了表揚，並體會到了被表揚的甜蜜和快樂，於是就積極地做好事，希望再次得到表揚。
我感謝這次小誤會，同時我感受到，也許對於那些象何振冬小朋友這樣的孩子我們也可以不妨製造些“小誤會”來提高他們的積極性。
