在學習和工作的日常裏，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？下面是小編幫大家整理的中班老師教育隨筆我班有個王瑞，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我班有一個王瑞小朋友，個子不高，但很有個性。與他接觸了一個多月，我真的.嚐到了束手無策的苦果。他平時一直與人吵架，每天不知有多少人要告他的狀，屬於老師及其操心的那種，只要王瑞進入了教室，我的心就拉上了弦，稍有不慎，就會出紕漏。像他這樣一個小朋友，可能一對一的帶着還嫌累哦。上課沒定性隨意離開位子，隨意走動。下課也是如此，想幹啥就幹啥。與他說說道理，有時耍無賴，動作極其難看，吐口水，跺腳樣樣做得出來;有時頻頻點頭哦哦哦，一分鐘不到故伎重演，好端端的一節課被迫中斷。哎，怎麼辦?我也常常這樣問自己，我想有必要進行一次家訪。但我思想極其矛盾，他的爺爺是個“難弄”的家長，去年已經領略過他的“風采”，就爲保安人員在門口把關，不帶接送卡的家長不能入園，就和保安人員吵起來，像一個潑婦，什麼髒話都有。本來這件事是一件好事，是爲了孩子安全着想，他就要無理取鬧。如果，我反映孩子在園的表現，不知爺爺會什麼反應。聽說他的爸爸媽媽也很放任這個孩子，在小區裏就像一個無人管教的“野孩子”到處亂跑，這樣的家庭……。但不管怎樣，孩子現在在我班裏，我不能聽之任之，盡我所能吧。於是，我開始特別留意起他來。今天早晨，王瑞來到幼兒園，進教室，他很有禮貌的跟我招呼：“老師早!”我欣喜若狂，連忙答道：“王瑞早”，並且俯下身子，摸摸他的臉蛋：“你真有禮貌，”並且和他親切交談起來：問問他的家裏情況，誰送你來幼兒園的?今天吃什麼?或者與他聊聊天。我想每天這樣親近他來感化他，他一定有所收穫吧。
