17位選手。歷時五個上午。精彩激烈的全縣國小語文課堂教學大賽落下帷幕。
我有幸成了本次比賽評委團中的一員，所以有機會全程觀摩了17位參賽教師精彩的課堂教學，領略了他們在課堂裏散發出的個人魅力，學習了不少好的教學理念。
17節課聽下來，我絲毫沒有感覺到累，因爲這些真實的、接地氣的課堂精彩不斷，讓我一直美美地沉浸於教師與孩子們帶來的快樂之中。縱觀17位選手，有剛入職一年的新教師，有教齡達20幾年的“老”教師。在他們的課堂裏，或年輕青澀，卻理念新穎，輕鬆活躍;或入職不久，卻落落大方，手法老道;或年已不惑，卻激情四射，沉穩大氣……剛剛感嘆完“薑還是老的辣啊!”，又開始感嘆“長江後浪推前浪啊!”一小鐘老師的一堂口語交際課“我有一雙慧眼”，讓現場所有聽課的教師大開眼界，驚歎於現代科技在我們教學中的滲透以及所起到的作用。
可以說，本次活動爲全縣國小語文教師提供了一個非常好的學習機會，讓親臨比賽現場的每一位教師都享受到了一道豐盛美味的饕餮盛宴。我想，縣教研室舉辦此次活動的初衷可能也正是基於這一點。這促進了國小語文教師特別是青年教師更好更快地成長，推動了全縣小語教學、教研工作的穩步開展。
在全程參與本次比賽的評比活動中，我不僅關注到了上課比賽的精彩課堂，也關注到了觀摩比賽的觀衆席，也關注到了參賽教師的賽前準備工作，發現了兩個現象：一是到現場聽課的教師不多，除了比賽的第一天和最後一天，觀衆席上坐了一些聽課教師，其餘時間，寥寥無幾;二是不少選手參加比賽時沒有一個同事陪同，課前的課件試放等準備工作全靠自己孤軍奮戰，弄得手忙腳亂。這兩個現象很是令我費解!
精彩的賽事，缺少聽課者，有些遺憾。可是我想，這遺憾不是來自主辦方，而是來自需要成長而又渴望成長的一線教師，特別是青年教師。一個教師要成長，多聽課是必經之路。像王崧舟、竇桂梅這樣級別的全國著名特級教師，不也是在不斷聽課，不斷學習的過程中成長起來的嗎?能聽名師大咖的現場示範課，那當然是好，但對於我們小地方的一線教師來說，機會不多啊!一個學期，一個學年，甚至更長時間，難得有一次機會，而機會相對多一點的，就是聽一線教師的賽課。坐在賽課的現場，我在想，有時聽一些高大上的名師大咖的示範課，可能還不及聽一線教師的賽課收穫大，因爲名師大咖的課，無論是他們已經固定的教學風格、鮮明的個性特色，還是他們不受限制的`課堂時間，似乎都離我們有些遠，而一線教師的課，就離我們很近了，近得可以看到自己上課時的影子，所以，這些課更加接地氣，更能讓我們真切地看到他們的閃光點和不足之處，進而在自己的教學中學習其優點，避免其不足。這樣的課聽得多了，我們纔可能走得更快一些，走得更遠一些。
精彩的賽課現場，而聽課者寥寥，其中的原因可能不少，“沒時間聽”可能一些教師的主要原因。整天忙得團團轉，除了正常的教育教學工作，還有一些莫名的、無休止的迎檢工作，或者其他雜七雜八的叫不上名的事情，至於聽課，就真的很難空下時間了。我們教師這個行當，一個蘿蔔一個坑，你去聽課了，你自己的課還得上，自己的事還得去做，分身乏術啊!作爲一名一線教師，我深有同感。但我認爲，學習的機會就在眼前，精彩就在眼前，我們應該沒理由拒絕學習和享受。17節課，我一節沒落下吧?但我落下的自己的課，回去還得自己去補，那些堆積如山的作業，回去還得自己去批改啊!我同樣要去克服。所以，“沒時間”不能成爲那些需要成長，渴望成長的教師“不去聽課”的託辭。
此次比賽，有好幾位選手是隻身一人過來的，他們來到賽場作賽前準備工作時，這邊在試課件，那邊還要親自去把上課學生帶到比賽現場。他們有的因課件播放不順，那邊學生還沒帶過來而急得滿頭大汗。有一位選手因爲課件在現場試放的時候讀不出來，要臨時趕回家去取自己的電腦用，因爲怕趕不上比賽時間，又請評委組幫忙協調把她的比賽時間與她後面一位選手互換。所有這些，只有她靠自己一人匆匆忙忙去完成。像這種情況，對選手的比賽肯定會有一些影響的。針對這一現象，我有些不解，也有些心疼。我在想，這些參賽教師，不管是點名，還是經過比賽選拔推送上來的，他們爲了這堂比賽課，加了多少班，熬了多少夜，花費了多少的精力和心血，我們每一個有過比賽經歷的人都是能想到的。在全力以赴，辛苦付出之後，卻感受不到來自集體的堅強後盾的力量，這令我在不解和心疼的同時，也擔憂他們今後參賽的積極性會受到打擊。
五天的賽課活動，讓我真切地感受到，教研，不管是一個地方的，一所學校的，還是一門學科的，不是僅靠某一兩個人就能撐起的事情，而是要靠教育行政主管部門一定高度的引領，要靠每一位有志於此的一線教師真正地靜下心來，沉下身子，鑽進去，一步一個腳印。當然，教研之風的興盛也是急不來的，它需要一定時間的積澱。如果把教研活動僅停留於一種表面的熱鬧，做給人家看，那麼，於一方的教育事業而言，於學校的發展而言，於教師的成長而言，是百害而無一利的!所以，我們呼喚真正意義上的教研，讓真正的教研推動廣大青年教師的健康成長，服務並推進一方教育事業健康發展!
【本文作者：黃希賓 。(公衆號：分宜二小語文工作室)】
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