受訪教師：田曉紅，石家莊一中高三歷史備課組長，一級教師，多年參加高三歷史教學工作，有着豐富的教學實踐經驗，參與編寫多本教學輔導用書，專家指導大學聯考複習：歷史專題複習三要素。曾獲石家莊市評優課一等獎。
田曉紅老師分析，近幾年的文科綜合卷學科內綜合的歷史試題均由3組主題組合式選擇題和1道材料式問答題組成；跨學科綜合的歷史試題均由2道材料式問答題組成。這些考題幾乎都是以專題或中心問題的形式出現的。因此，專題複習在高三總複習中的地位至關重要。
田老師認爲，歷史專題複習的內容很多，但研究大學聯考、掌握學科的主幹知識、關注熱點問題是專題複習中必須要重視的內容。這三個方面內容處理的好壞，將直接關係到考生的大學聯考成績。
研究考題，把握方向
考生在複習每一專題時，首先要了解和分析本專題自20XX年以來在大學聯考中的考查情況，尤其要關注歷年的綜合試題(包括文科綜合、文理綜合、保送題、春季考題和上海考題等)。通過做大學聯考典題，認真分析命題的方式、特點及其規律，掌握各種題型的.答題技巧，並由此確定該專題的複習重點和次重點，以做到有目標、有側重地複習。
把握主幹，以大化小
主幹知識是某一版塊知識的主體、核心內容。專題複習一定要圍繞主幹知識來進行。可以將主幹知識分解成幾個大專題，再細化成幾個小專題。具體複習時考生可以按照“基礎知識的梳理整合、重點難點的分析理解、習題訓練與檢測”三步的方式進行。
以“儒家的思想專題”爲例：第一步，考生要打破課本的章節順序重新整理知識，形成“儒家思想的形成、發展和演變”知識體系。第二步，考生可以依據社會存在與社會意識之間的辯證關係原理、全面客觀評價歷史現象的方法，運用分析、綜合、比較、概括等手段討論以下問題：(1)自古至今儒家思想地位的演變及其原因。(2)從儒家思想地位的演變中得到哪些認識？你認爲應該如何正確對待傳統儒家思想？(3)如何看待傳統儒學的作用？通過這些問題的解決，增強理解，深化認識，總結規律。第三步，精做習題，減負增效。習題是檢驗考生知識與能力的最佳工具，但也並非多多益善。以選擇不同角度、不同題型的題目爲最佳。做題時要求做好答題的每個環節，即準確理解題意，迅速提取有效信息、重新整合知識結構，形成新的知識系統、經過判斷、分析和評價等一系列思維過程，完成解答。
關注熱點，貼近現實
近幾年的大學聯考試題大都與學科熱點和社會熱點緊密結合，體現歷史爲現實服務的特點。因此，考生不僅要重視課本中的主幹知識和學科熱點問題，也要注意關注和參與社會熱點和焦點問題的探討，積極尋找課本知識與社會現實的結合點，確定新的歷史專題。考生還要注重政史地學科的綜合滲透，從而提高歷史的思維能力和多角度、多層面地分析問題、認識問題的能力。
