在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家整理的大班體育《跳房子》教案，希望對大家有所幫助。
大班體育《跳房子》教案1
活動目標：
1、在形式多樣的民間體育遊戲中，發展彈跳力和身體的協調能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。
3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。
4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設場景
活動流程：
1、介紹場地情景，老師帶着幼兒跳，讓幼兒初步體驗
2、講解跳房子的基本方法。
4、老師巡視指導。
5、小姐幼兒自由練習，引導幼兒觀察自己的擺設是否需要改進?
6、遊戲：
遊戲：比比--跳房子
1、解活動的玩法，規則。
2、四組，比一比，那組最棒!
3、結束活動：在音樂的伴奏下，放鬆全身。
活動反思：
1.本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由於我們班幼兒沒有玩過類似的遊戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握遊戲規則，孩子們非常喜歡這個遊戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則後再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚遊戲的規則。
4.不足的是，由於較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
大班體育《跳房子》教案2
設計背景
學前班的孩子的協調能力還不是很好，況且他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲,尤其喜歡能在遊戲情節中加入“小白兔”等角色,來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂遊戲《跳房子》想讓幼兒在感知遊戲情節的同時,用身體動作來表現音樂，並能增強聖體的協調性和感受音樂遊戲所帶來的樂趣。
活動目標
1、熟悉音階並能跟着琴聲唱出來。
2、練習單跳雙落協調地行進跳。
3、培養幼兒自覺遵守遊戲規則的良好習慣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
重點難點
1、熟悉音階並能協調地行進跳。
2、跟着音樂協調地行進跳。
活動準備
《跳房子》歌曲錄音帶，錄音機一臺，粉筆若干，在場地上畫4個大“房子”圖。
活動過程
一、練聲
1、教師引導幼兒觀察地面上有什麼?
2、師：這幢房子可有趣了，你每跳一層它就會發出一個好聽的'聲音，不信你們來試試吧!
3、練習音階
請個別幼兒嘗試，鼓勵他們用不同的跳躍方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換着跳，教師則根據幼兒跳的情況彈奏出相應的音並引導其他幼兒把音階唱出來。
過渡語：這麼好玩的音樂房子誰還願意來跳呢?我來問一問。
二、遊戲
1、個別幼兒嘗試玩遊戲
(1)教師唱1~2小節並請幼兒也唱着回答“我來跳，我來跳”
(2)教師唱5~6小節並請幼兒唱着回答“我能跳得好”
(3)教師請一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預備跳”
(4)跳房子的幼兒根據大家唱的節奏跳
2、分組玩遊戲
(1)每組找一幢房子玩跳房子游戲若干遍
(2)變換節奏進行遊戲
加快音階的節奏要求幼兒跳的速度要跟上節奏的變化，如果跟不上就停止遊戲一次
三、延伸活動
在戶外活動中開展此遊戲
教學反思
根據我的設想是先教會幼兒歌曲，然後再帶領幼兒遊戲。在活動過程中，我卻發現幼兒一聽我說這節課是音樂遊戲後，他們只想到了做遊戲，讓他們學唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學唱了兩遍後，他們就迫不及待了。有幾個小朋友還不停地問：“呂老師，遊戲怎麼做?”看到這個狀況，我感到再讓小朋友學唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急着做遊戲，何不順着他們的興趣，讓他們邊學唱邊做遊戲呢。接着，我就講解了遊戲的玩法和規則，然後讓幼兒邊學唱邊玩遊戲。幼兒遊戲做得很投入，唱也唱得很認真。整個活動，就這樣一直邊做遊戲邊唱歌，後來，小朋友已經把歌曲也學會了。活動要結束了，小朋友還想玩，由於下個活動的時間安排也很緊，所以只能結束這個活動。在讓小朋友喝水，上廁所的時候，我看到有幾個小朋友自己組織幼兒還在玩，直到下個活動要開始了才停下。在這個活動中，首先我看到了遊戲在幼兒學習中的興趣，還讓我體會到了，《保教指南》中提到的“善於發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標，改進教學方法”的重要性。
本來我以爲這個遊戲還挺簡單的，活動中跳了以後好像沒有幾個孩子能跟上節奏跳的，也許之前學跳和跟節奏跳要分開練習，然後再合併遊戲，這樣更會順點，如果有困難，先這樣試試。
大班體育《跳房子》教案3
活動目標
1.跳格子踢串珠，發展幼兒的彈跳力、控制力、平衡力及鍛鍊腿肌肉。
2.培養幼兒的規則意識。
3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
重點難點
保持身體平衡單腳跳格，控制踢串珠的力度。
活動準備
畫好格子，格中畫好數字和準備好一串珠子
活動過程
老師拿起串珠指着地上畫好的格子引導幼兒進入遊戲說：這是小白兔最喜歡吃的胡蘿蔔，看誰能最先把胡蘿蔔送到小白兔的家?
1.投串珠、跳格子
(1)投串珠、雙腳跳格子
幼兒站在格子外，投串珠包進1號格子後，雙腳逐格跳進1、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號格子時，雙腳夾住串珠跳出格子。接着再投2號格子，跳法相同，當跳回2號格子時雙腳夾住串珠跳到1號格然後跳出格子。幼兒跳格子時腳不能踩到格線，夾串珠時不能掉地。若踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場，另換一個幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
(2)投串珠、單腳跳格
①投串珠的分方法相同(1)，從小狗家返回後，原雙腳夾串珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然後再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰線把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
②投串珠的分方法相同(1)，可雙腳逐格跳進格子，也可以單腳跳進格子。但從小白兔家返回時必須用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不可以壓線，否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
2.夾串珠、跳格子
用內膝彎夾住串珠，單腳跳進1號格子，把夾住的串珠投放在1號格後繼續逐格往前跳，從小白兔家返回到1號格時，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時和投放串珠時均不可以壓線。否則該幼兒被罰下場，換下一個幼兒跳。看誰先把胡蘿蔔送到小白兔家誰先取勝。
3.頂串珠、跳格子
頭頂串珠，走進1號格子後把串珠投放在1號格內，再單腳逐格跳格子。從小白兔家返回後踢串珠的方法同同上面任何一種均可。
教學反思
1.本次活動課是根據我們孩子的年齡特點接受能力來設計的，由於我們班幼兒沒有玩過類似的遊戲，因此我在設計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握遊戲規則，孩子們非常喜歡這個遊戲。
2.本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規則後再擴充其他玩法。
3.從活動情況看孩子都能清楚遊戲的規則。
4.不足的是，由於較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。
