教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦課文第一、二兩段，語文教案－21 望月 （ 第一課時）。
2、聯繫課文內容，理解文中描寫月光的優美語句，通過朗讀，激發學生積累詩句的興趣。
3、創設研究專題：爲什麼同一個月亮在不同人的眼裏不一樣，引導學生自主探究，明白“一切景語皆情語”的道理。
教學重點：引導學生體會欣賞描寫月光的句子。
教學難點：理解文中寫月的詩句。
教學準備：課文插圖、課文錄音、鋼琴曲、月下江景圖
教學過程：
一、 背詩激趣，導入新課。
1、 月升月落，月圓月缺，月亮是人類永恆的話題，國小六年級語文教案《語文教案－21 望月 （ 第一課時）》。凝望皎潔的.月亮，沐浴着柔和迷人的月色，有多少人爲之陶醉，爲之思緒萬千呀？唐朝大詩人李白，就爲後人留下了許多寫月亮的膾炙人口的詩句。如：〈〈靜夜思〉〉（學生背）又如：〈〈古朗月行〉〉（學生背） 還有：〈〈月下獨酌〉〉師背
2、 你還知道哪些關於月亮的詩，把你搜集到的朗誦給大家聽聽。
3、 明月對於每一個人來說都是慷慨的，但相同的月亮，在不同人的眼裏，有着不一樣的感受。今天，我們就隨着現代著名作家趙麗宏和他的小外甥一同去望月。（生齊讀課題）
二、感知大意，體驗感情。
1、 請大家打開課本，聽課文錄音。
2、 同學們，聽了課文錄音，你瞭解到了什麼，感受到什麼？
3、 總結：作者圍繞“望月”這個主題，分別寫了自己望月，和小外甥比背關於月亮的古詩 ，小外甥對月亮的想象這三大部分的內容，老師想再提煉一下，給這三部分起小標題：
望月 談月 想月&nbs
