【教學目標】
科學概念：
1、物理性質可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。
2、磚和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
3、人工材料在製作過程中會經歷變化，改變材料的性能。
過程與方法：
情感態度價值觀：
1、發展對物質世界的探究興趣。
2、認同物理性質是可以被觀察和測量的觀點。
3、增強環境保護的意識。
【教學重點】
運用學到的知識與技能自主探究磚和陶瓷的物理特性。
【教學難點】
人工材料在製作過程中的變化及磚和陶瓷的區別。
【教學準備】
學生分組器材：
1、磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。
2、製作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份。
【教學過程】
一、導課
談話導入：這節課，我們要運用前幾節課掌握的探究方法來研究兩種人工材料。老師將和同學們一起，對同學們的學習情況進行評價。
二、磚和陶瓷
1.出示建築工人砌牆的.圖片、各種陶瓷製品的圖片。這些都是由什麼材料製成的？
2.在我們的生活中，哪些地方用到了磚和陶瓷？
三、研究磚和陶瓷的性質
1．導語：我們知道，不同的材料有不同的特性，磚和陶瓷又有些怎麼樣的特性呢？讓我們展開對磚和陶瓷的探索之旅吧。
2．同學們想研究磚和陶瓷的哪些特性呢？想怎樣進行研究呢？需要什麼工具呢？（簡單回憶對硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮能力的檢測方法和所需實驗器材）
3．分發磚與陶瓷各一小塊，一枚鐵釘、一杯水、一個滴管。分小組進行自主探究，提醒學生做好實驗記錄。
注意：教師要充分觀察學生的探究情況，對學生本單元的學習情況作出初步評價。
4．彙報交流。現在我們能比較詳細地描述一下磚和陶瓷了嗎？提倡先填一填氣泡圖，整理自己的觀察實驗所得，再來進行描述。
四、黏土的變化
1．我們知道磚和陶瓷是人工材料，它們又是怎麼來的呢？課件展示磚和陶瓷的製作過程。
2．瞭解了磚和陶瓷的製作過程，同學們有什麼想法和疑問？（①黏土是鬆軟的，燒過後就變得很堅硬，它的變化非常大。②都由黏土燒製而成，爲什麼很多特性不一樣？）
3．分發製作磚和陶瓷的兩種黏土各一小份，進行觀察比較。
4．彙報小結：燒製磚和陶瓷的黏土有很大的不同，燒製的過程中，也有許多不同之處，這就導致了磚和陶瓷有了許多不同的特性。
五、課堂小結
1．磚和陶瓷是人類了不起的發明，但是磚和陶瓷的生產都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，會對環境造成一定的破壞。
2．我們還知道哪些材料？關注我們身邊的材料，課後做個小調查。
教學後記：
