日子如同白駒過隙,不經意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,是時候寫一份詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的四年級數學《分數的初步認識》教學計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、創設情境,生成問題
課件出示野餐情景圖。
師:聰聰和明明在野餐活動中遇到一些與數有關的問題。
瞧,能幫他們把東西分一分嗎?
4個蘋果怎麼分?
兩瓶水怎麼分?
師:同學們,每份分得同樣多,在數學上我們把它叫做?(生:平均分)板書:平均分
師:可是蛋糕只有一個,還能平均分給兩個人嗎?(生:能)
師:會分嗎?如果讓你來分,你打算怎麼分?(生:從中間切開,每人一半)
課件演示切開蛋糕。
師:是這樣嗎?(是)把一個蛋糕平均分成2份,每人分得多少?(生:一半)可是一半該用怎樣的數表示呢?有誰知道?
師:聽說過嗎?像1/2這樣的數就是分數,這節課我們就一起來認識這樣的新朋友—————————分數。(板書:認識分數)
二、探索交流,解決問題
1、認識蛋糕的1/2
(1)(課件演示)師:請同學們仔細觀察,把蛋糕平均分成了2份,一半正是這兩份中的一份,這一份我們就說它是整個蛋糕的二分之一。(師邊說邊指圖)
師:(指着蛋糕)這是蛋糕的1/2,那一份呢?(1/2)課件演示1/2。
小結:也就是說,把一個蛋糕平均分成2份,每份都是這個蛋糕的(1/2)(2)一起讀一讀。師:如果把這句話藏起來,你還能像剛纔這樣說說嗎?先讓生默看一遍,然後課件隱去這句話。誰能說?指名說。(同時教師板書:把一個蛋糕平均分成2份,每份是它的1/2。
(3)1/2怎麼寫呢?請孩子們認真觀察。
示範:先寫一條短橫線,表示平均分,然後把平均分的份數寫在短橫線下面,最後把表示其中的份數寫在短橫線的上面(板書1/2),讀作二分之一。一起讀,再讀一次:二分之一。
伸出食指跟老師寫一遍:先寫“—”表示平均分,再寫平均分的份數,最後寫表示其中的份數2、折出1/2
(1)師:認識了蛋糕的1/2。現在你的桌面上有長方形、正方形和圓形,你能選擇一個你喜歡的圖形,表示出它的1/2嗎?
請看要求:先折一折,然後把它的`1/2用斜線塗上顏色。
學生選擇喜歡的圖形折一折。
(學生操作、交流:摺好的同學互相說說你是怎麼折的?哪部分是長方形的1/2?)
(2)學生彙報:你是怎麼折的?哪部分是圖形的1/2?誰來介紹。
A。長方形的三種折法。
師:看來,同樣一個長方形,可以這麼折?可以這麼折?還可以這麼折?(課件展示三種折法)
師:同樣的長方形,折法不同,得到每一份的形狀也不同,爲什麼塗色的部分都能用1/2表示呢?(誰還能說得更好)
小結:看來,折法不同沒關係,只要是把長方形平均分成2份,每一份就是它的1/2。
B。正方形和圓形的折法
師:剛纔這些同學塗出了長方形的1/2,有誰表示出了正方形和圓形的1/2,請舉起來。(將每種圖形各收一張,師問:塗色部分是它的1/2嗎?然後依次貼出)
提問:爲什麼圖形不一樣,圖中的塗色部分卻都能用1/2來表示呢?(生說:因爲都是平均分成2份,塗色部分是其中的1份。)
小結:不管什麼圖形,只要平均分成2份,每一份就是這個圖形的1/2。
3.判斷1/2。
老師還給大家帶來了一些圖形,這些圖形中的塗色部分都能用1/2表示嗎?
提問:2號和4號同樣分的2份,塗色的也是2份中的1份,爲什麼塗色部分不是它的1/2?
小結:判斷圖形中塗色部分能不能用分數來表示,首先要看它是不是被平均分的。
總結過渡:從剛纔的學習,我們知道不管是一個蛋糕、一個長方形,還是一個正方形,一個圓形,只要是把它平均分成了2份,每份就是它的1/2。
4.認識幾分之一
(1)提問:除了1/2,你還想認識幾分之一?(板書:1/3、1/4、1/6、1/8。)
(2)折圓形、正方形、長方形的幾分之一。
師:想不想用剛纔的折一折、塗一塗的方法來表示你喜歡的幾分之一?
請看要求:用這些紙先折一折,然後也用斜線表示出你想認識的幾分之一,並在上面標出幾分之一。
交流:摺好的同學互相說說,你把什麼圖形平均分成了幾份?塗色部分是它的幾分之一?
(3)彙報梳理:
①展示表示1/4的作品。請生彙報。
師:剛纔這個同學塗出了。形的1/4,有誰表示出了其它圖形的1/4,請舉起來。(將每種圖形各收一張,師問:塗色部分是它的1/4嗎?然後依次貼出)
②提問:爲什麼圖形不一樣,圖中的塗色部分卻都能用1/4來表示呢?(生說:因爲都是平均分成4份,塗色部分是其中的1份。)
小結:不管什麼圖形,只要平均分成4份,每一份就是這個圖形的1/4。
③用圓表示分數的請舉起來。師收取部分作品展示。同時,師依次問:這是幾分之一?
提問:同樣的圖形,同樣是圖中的1份,爲什麼是用不同的分數來表示?
小結:只要把一個圖形平均分成幾份,其中的每一份就是它的幾分之一。
④提問:還有表示別的分數的嗎?
三、鞏固應用,內化提高
1、請看:圖形中的塗色部分能用幾分之一來表示呢?(課件出示)
2、生活中的分數
師:下面我們到生活中去,好嗎?
師:下面的畫面讓你聯想到幾分之一?
法國國旗:誰能說一說哪一部分是法國國旗的1/3?(每一部分都是這面國旗的1/3)
五角星:聯想到幾分之一呢?
巧克力:同學們喜歡巧克力嗎?下面的畫面讓你聯想到幾分之一呢?
3、人體中的分數
師:其實人體中也能找到分數,你們相信嗎?同學們瞧一瞧!
一週歲的嬰兒:這是一週歲嬰兒的照片,這是嬰兒的頭部高度,發現了嗎?頭部高度大約是整個身高的幾分之一?
成人:長大以後還會是1/4嗎?成年人頭的高度是身高的幾分之一?
4.出示和分數有關的信息,讓學生讀一讀。
四.回顧整理,反思提升
師:這節課咱們初步認識了分數,通過這節課的學習,你有什麼收穫?