作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的中班音樂教案小雞之舞反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案小雞之舞反思1
活動目標：
1、根據要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2、學會根據信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、體驗遊戲的快樂。
活動重點：
聽信號按指定方向變速跑。
活動準備：
長約5米的繩子8條(每組兩條)，錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶(或光盤)
活動過程：
(一)活動準備部分(5分鐘、集體)
1.教師扮母雞，小朋友扮小雞，母雞帶領小雞出場，小雞跟着雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。
2.小雞在母雞身邊散開，跟着母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地(找食物)等動作。
(二)教學與練習部分
3.母雞：太陽出來了，小雞們到草地上去鍛鍊身體吧，看誰鍛鍊的方法最多。(5分鐘、自由)
4.小雞學飛翔
母雞向小雞示範講解邊跑邊上下襬動雙臂的動作要領，然後帶領小雞仔場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛鍊。(3分鐘、集體)
5.小雞掌握飛跑的動作要領後，母雞用信號進行指揮，小雞根據不同的信號指令進行多種飛跑方法：
1、 順時針快與慢飛跑
2、逆時針快與慢飛跑。
3、慢速、中速地自由在場地上飛跑(提醒小雞互相避讓)(9分鐘、集體與自由相結合)。
6.看誰本領
將幼兒分成四組，分別站立在場地起點線，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子。(4分鐘、分組)
1、一個跟着一個地用“飛跑”方式通過兩根相距爲20釐米的繩子橋。
2、 一個跟着一個地走踏着兩條併攏一起的繩索橋。
(三)結束部分(3分鐘、集體)
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關節、小腿等部位的放鬆活動。
8、教師進行活動小結後，帶領幼兒離開場地。
中班音樂教案小雞之舞反思2
活動目標：
1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結構，並能根據音樂做相應的小雞和老鷹的動作。
2、樂於參與表演遊戲，體驗集體遊戲的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、老鷹圖1張;
2、小雞圖2張;
3、小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲藏圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個;
4、音樂;
5、2雙手套。
活動過程：
一、問題導入。
師：你們玩過老鷹捉小雞的遊戲嗎?遊戲裏誰和誰在玩呢?
(1)音樂欣賞，感知ABA結構
(2)完整欣賞音樂，感知ABA結構。
(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂裏面就有老鷹和小雞這兩隻小動物，讓我們來聽一聽吧?
(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。
(5)提問：在音樂裏，你有沒有感覺到這兩隻小動物呢?
(6)第二次傾聽
師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認爲是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做，做完之後出示小雞、老鷹圖片)
二、分段欣賞音樂，學做相應的動作。
(1)欣賞A段
1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作?
2、播放A段音樂，老師表演動作。
3、提問：小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)
4、請小朋友聽着音樂，仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?
5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細觀看。
6、出示圖片。
提問：小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時，點着圖片進行回答)
7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽着音樂，一起來做小雞的動作。(進行兩三次)
(2)欣賞B段音樂
1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢?
2、播放B段音樂，老師表演動作。
3、提問：老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)
4、請小朋友一起仔細地聽着音樂，來做老鷹的動作。(進行兩三次)
(3)感受A、B段音樂的節奏
1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什麼不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確並統一跳過提問環節)
2、播放A、B段音樂。
3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什麼不一樣呢?
(4)欣賞A`段音樂
1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎麼樣呢?請小朋友們最後來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪裏是一樣的，哪裏又不一樣了呢?
2、播放A`段音樂，教師表演。
3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪裏是一樣的，哪裏又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最後不是躲的動作了，是吃飽了的動作)
4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進行一次，老師點圖譜)(出示完整的圖片)
三、完整表演。
(1)進行點評，加強動作
現在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進行點評，觀察幼兒的動作是否到位，並加強)
(2)講解遊戲要求
請小朋友看一看我還帶來了什麼呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了;當老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。
(3)幼兒遊戲
1、先請一位幼兒上來與老師一起當老鷹，其他幼兒當小雞。
2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。
四、小結。
今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟着我一起回家休息吧!
中班音樂教案小雞之舞反思3
活動目標
1、聽指令變速跑。
2、在遊戲中感知上下、裏外等空間方位。
3、喜歡參與遊戲，享受遊戲所帶來的快樂體驗。
活動準備
每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。
活動重難點
活動重點：能聽指令快速應變速跑。
活動難點：教師以雞媽媽的角色示範指導幼兒動作要領，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協調。
活動過程
1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。
師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的灰狼很兇猛，我們需要學習新的本領才能躲過灰狼的抓捕哦，現在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學習新的本領吧。教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。
2、基本活動
(1)教師講解遊戲規則。
規則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑;拍得慢，就慢慢跑;等媽媽一停，小雞們就立正。(2)幼兒體驗遊戲。
玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。
(3)幼兒再次遊戲。教師在慢跑與快跑的過渡環節可縮短時間，鍛鍊幼兒迅速應的能力，同時活動可多次循環，如：慢跑快跑慢跑快跑慢跑停止。
(4)情境遊戲：小雞和灰狼。
遊戲規則：聽指令爬上跳下和進出
雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山(凳子)和趟過一條條河流(繩子)現在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟着媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀!終於翻過這座山了，咦，前面還有一條河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，(教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知裏外方位。)終於到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找後2分鐘，灰狼出現啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據指令變速跑。音樂停，灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。
3、活動結束教師帶領幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地，遊戲自然結束。
中班音樂教案小雞之舞反思4
一、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對遊戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裏》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做遊戲。幼兒在歡快而又輕鬆的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標：
1.通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在遊戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3.在遊戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準備：
1。各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2。與幼兒一起創設遊戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生“喚醒”的效果
兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)
2。在遊戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裏》。
(1)學對歌詞。
師：“小雞，我們來做個遊戲好嗎?”
幼：“好的。”
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
(2)學唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
師：“小雞小雞在哪裏?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這裏。”
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角
色，更好地調動幼兒的情緒情感。)
3.在遊戲中拓展思麓編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩遊戲《捉迷藏》，藉助胸飾創編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎?請你們躲在籬笆後面戴十二小動物的胸飾，變成
其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發揮想象，創編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛纔唱的小動物以外，還有什麼小動物會叫呢?它是怎麼叫的?”
幼兒討論後回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答後，個別唱，集體答。
(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，膽唱出來。在
個別唱和集體唱的過程中，共享遊戲的快樂及彼此的經驗。)
4。變換角色，雞媽媽孵小雞。
(1)聽音樂做律動小雞慢慢長。
(2)師：“小雞們都長了，我好高興哦!那麼你們能不能我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚裏還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去助它們，讓它們早點出來，好嗎?”
幼：“好的。”
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調動了幼兒的積極性，充分發揮
了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了助別人的快樂。)
(四)延伸活動：
1.玩體育遊戲“小雞吃蟲”。
2.繪畫“可愛的小雞”。
3。進行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三。活動評價
教師能從幼兒的興趣出發，精心選材，並以角色遊戲的方法讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中學到了本領;：活動場景佈置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啓發和引導的地位，爲幼兒提供充分表
現自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心，使活動的過程真正成爲促進幼兒主動發展的過程。
中班音樂教案小雞之舞反思5
活動目標：
1.感受固定節奏型x x x x，聽辨節奏型和樂句。
2.能用拍手、踏腳等身體動作表現基本節奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節奏型。
3.喜歡參與打節奏的活動，體驗活動帶來的快樂。
活動重點：
感受和聽辨基本節奏型x x x x x，用身體動作表現基本節奏型。
活動難點：
用身體律動和自制樂器表現基本節奏型爲音樂旋律伴奏。
活動準備：
CD播放器，礦泉水瓶若干，玩具筐l一2個。
活動過程：
1.節奏模仿遊戲，引發幼兒對節奏的關注和興趣。
師：小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做遊戲。首先我們要來玩一個“我來做，你來學”的遊戲。老師做動作，你們來模仿。小朋友們要認真看呦。
①x x x x
②xx x xx x
③x x xx x
教師總結：小朋友們真棒，觀察的很認真。剛纔我們用手拍出的是不同的節奏型。
2.節奏型x x xx x的感受和體驗。
(1)播放音樂，幼兒發現並感受節奏型x x xx x。
師：今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認真聽，找一找音樂中的節奏是怎樣的。
(2)再次播放音樂，師生共同感受和體驗節奏型x x xx x。
師：小朋友們都很認真的聽音樂，已經發現了音樂中的節奏，下面請小朋友們和老師一起跟着音樂拍出節奏，李老師看看哪位小朋友聽音樂最認真，拍節奏最準確。
(3)教師總結：小朋友們找的真準，這段音樂的節奏是什麼樣的啊
我們一起來拍，x x xx x。
3.通過身體動作表現音樂中的節奏型x x xx x。
(1)啓發幼兒通過身體動作表現音樂中的節奏型x x xx x。
師：小朋友們節奏拍的又準確又整齊，老師真喜歡你們。剛纔我們用拍手的方式表現了音樂中的節奏型，李老師想請小朋友們想一想我們可不可以用身體的其他部位做動作或者發出聲音來表現x x xx x這個節奏型呢
(2)幼兒嘗試，教師指導。啓發幼兒按自己的意願用身體動作表現節奏型。(肌肉羣動作)
師：你想用身體的哪個部位表現節奏請你來試一試。(個別指導)
師：我們可不可以用手拍拍身體的其他部位來表現節奏呢
師：小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪些部位呢用腳可以怎樣表現節奏
(3)播放音樂，幼兒用動作表現節奏。
師：小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現音樂的節奏，接下來我們跟着音樂用身體動作來表現節奏吧。
觀察幼兒，請幼兒示範。教師隨機指導。
師：我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創意，表現節奏也很準確，李老師想請他來給家做個示範。
(4)再次播放音樂，幼兒用動作表現節奏。
若第一遍效果好，師：小朋友們都用身體動作很準確的表現了音樂的節奏，你們真捧!我們剛剛想到了那麼多的動作來表現節奏，請小朋友們換一種動作再來一遍，跟着音樂表現節奏好嗎
若第一遍效果不好，師：李老師發現，有的小朋友在音樂開始的時候還沒有想好做什麼動作，所以沒有跟上音樂的節奏，那我們再來一遍，請你一定要認真仔細的聽音樂，用動作準確的表現音樂的節奏。
(5)進一步啓發幼兒利用小肌肉羣的動作來表現節奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)
師：這一次小朋友們表現的可真好(更棒了)，都能用身體動作準確的表現出音樂的節奏，李老師想請小朋友們再想一想，除了我們之前的動作，我們還可以用哪些身體部位來表現節奏啊
我們可不可以用手指來表現這個節奏可不可以用嘴巴來表現這個節奏
(6)再次播放音樂，引導幼兒隨音樂用自己喜歡的動作表現節奏型x x xx x。
師：小朋友們可真有創意，想到了這麼多表現音樂節奏的動作，你們最喜歡用身體的哪個部位來表現節奏呢下面我們跟着音樂，用自己最喜歡的動作來表現節奏好不好
(7)教師總結。小朋友們，剛纔我們用不同的身體部位表現出了音樂的節奏，其實我們還可以利用身邊的很多物品來表現音樂節奏。比如說敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現出音樂的節奏。
4.用生活中的常見物品表現固定節奏型。
(1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來了什麼(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來了2個塑料瓶，一會兒我們就把塑料瓶當做小樂器來演奏。
(2)請小朋友們取塑料瓶。
(3)鼓勵幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節奏型x x xx x。
師：現在小朋友們都拿到塑料瓶了，請你用塑料瓶敲出我們今天學習的節奏型吧。教師觀察幼兒的表現，找幼兒做示範。
(4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊x x xx x爲音樂伴奏。
師：看來小朋友們都能用塑料瓶敲出這個節奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。
5.教師總結。
“小朋友們，今天我們真快樂啊，不僅發現了音樂裏面的節奏，還學會了用身體表現這個節奏型，也能用塑料瓶敲出這個節奏型，李老師希望小朋友們以後聽音樂的時候都能認真仔細的聽，發現音樂中的節奏，我們可以用身體做動作來表現節奏，也可以敲擊身邊常見的物品來表現節奏，表達我們內心的快樂。最後，我們一起跟着音樂節奏敲擊塑料瓶，走出教室吧。”(教師帶領幼兒隨音樂敲擊塑料瓶，邊打節奏邊走出活動室。)
中班音樂教案小雞之舞反思6
一、活動目標
1、能在音樂伴奏中做出母雞下蛋的動作。
2、創編出各種小雞出殼、跳舞的動作。
3、學習遊戲規則：當聽到老鷹的音樂，小雞馬上躲到母雞媽媽身後，一個跟一個搭着肩。(或者當聽到老鷹的音樂時，小雞馬上變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)
二、活動準備
1、母雞、老鷹頭飾、抖蓬。
2、錄音機(帶)、磁鐵、小捧、黑板。
3、小雞出殼圖片10幅。
4、助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。
三、活動過程
1、舞蹈《何家公雞何家猜》
指導：當老師摸到某個幼兒的頭時，該幼兒根據歌詞做出相應動物的動作。
2、學習音樂遊戲∠鷹捉小雞》
(1)學習母雞下蛋的動作
指導：
引導幼兒做出母雞下蛋的各種動作;
老師在音樂伴奏下，把母雞下蛋的各種動作連起來做;
幼兒在老師帶領下，聽音樂做母雞下蛋的動作。
(2)創編小雞出殼的動作
指導：
利用圖片，引導幼兒傾聽小雞的音樂，感受樂句;
引導幼兒創編出小雞出殼、跳舞的動作;
學習已創編的小雞出殼動作;
幼兒在音樂伴奏下，做小雞出殼、跳舞的動作。
(3)分角色扮演母雞和小雞
指導：聽到母雞的音樂不動，聽到小雞的音樂站起來做小雞出殼、跳舞等動作。
(4)傾聽老鷹的音樂
指導：
聽到老鷹的音樂馬上躲在母雞的身後，一個跟一個搭着肩。(或者變成老鷹不愛吃的東西，一動也不動。)
(5)分角色進行遊戲。
(6)遊戲結束，幼兒模仿小雞跟着母雞(老師)離開活動室。
中班音樂教案小雞之舞反思7
活動目標：
1、在遊戲和討論中瞭解被拒絕之後積極的處理方法。
2、理解故事內容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
3、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。
2、教學具準備：課件活動過程：
活動過程：
一、遊戲導入：
你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做?
(請幼兒選擇自己認爲正確的選項，並找到相應的座位。)選項一(三角形)：我會很不高興，心裏想以後不和他做好朋友了。
選項二(圓形)：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三(方形)：我自己做這件事情。
教師小結：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給家帶來了一個故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段：
小雞想要做一件什麼事?它得到朋友的忙了嗎?被拒絕之後，你覺得小雞的心情怎麼樣?你認爲小雞接下來會怎麼做?(請幼兒猜猜小雞的做法。)我們一起來看看小雞是怎麼做的。
2、教師繼續講故事"哦，那我只好自己種麥子了沒辦法，小雞隻好自己磨面。"小雞得到朋友的忙了嗎?對於這件事你有什麼想法?你覺得小雞怎麼樣?
教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。後來小雞吃到麪包了嗎?有沒有朋友來助它呢?
(教師講述故事後面一段"看着雪白的麪粉香噴噴的氣味飄滿整個農場。")誰來助小雞了?麪包做好了，後來又有什麼事情發生呢?
3、教師講述故事"聞到小雞會跟朋友們一起分享麪包嗎?"你認爲小雞會跟朋友們一起分享麪包嗎?(幼兒發表自己的意見)幼兒選擇：認爲分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：家一起分享麪包。
討論：爲什麼小雞要和朋友們一起分享麪包呢?
教師小結：因爲和家分享是一件快樂的事情。
三、再次遊戲選擇
聽了這個故事之後，請你再來做一做剛纔我們做過的那個遊戲，你的想法有變化了嗎?
出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做?
教師小結：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。
中班音樂教案小雞之舞反思8
活動目標：
1、運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探索的願望。
2、根據物體特徵(封閉、開放)給圖形分類。
3、培養幼兒辨別圖形的能力。
活動準備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份
活動過程：
一、開始部分：激趣導入
今天老師爲小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，裏面還有許多祕密呢，家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)
二、基本部分：認識圖形
(一)認識開放圖形
1、故事激疑
(1)師：小朋友能說這麼多的圖形名稱，真了不起!下面老師給家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。
2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿腕汗;於是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄裏玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎麼會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)
2、探索解疑
電腦出示 圖形。提問：圍在這樣的柵欄裏，小雞能不能跑出去，爲什麼?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)
3、認識開放圖形
(1)電腦出示 圖形。 提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)
(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
4、實踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。( 幼兒找到開放圖形，展示給小夥伴、老師看。)
(二)認識封閉圖形
1、激疑、解疑
(1)師：剛纔，我們恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，恬恬想個辦法：恬恬應該怎麼做，小雞纔不會從柵欄裏跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?爲什麼?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)
2、認識封閉圖形
(1)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?爲什麼?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)
(2)電腦出示 圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?爲什麼?(不能跑出來，沒有缺口。)
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
3、操作實踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小夥伴看。)
(三)歸納鞏固
師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)
(四)擴展延伸
1、師演示電腦提問：小雞在柵欄裏餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去餵食，可進不去。小朋友恬恬想想辦法，怎樣才能進去餵食呢?(開扇小門)
電腦演示 圖形，提問：這是什麼圖形?( 也是開放圖形。)
2、師演示電腦、提問：夜深了，狐狸把柵欄弄壞了。出示 圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?( 開放圖形)
(五)小結：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
師：小朋友檢查剛纔分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，並給客人老師展示。)
(六)遊戲：給圖形找家。(電腦遊戲)
5、
師：下面我們來做個給圖形找家的遊戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。;、教、案來自:屈、老、師教、案網;找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩遊戲)
三、結束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們願意嗎?(師、幼跳舞。)
中班音樂教案小雞之舞反思9
目標：
1、初步瞭解、感受小雞的出殼的過程
2、膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。
準備：
1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具(雞蛋)
2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂
3、錄音機
過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發幼兒的興趣。
師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展狀)蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長了，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢?它是怎麼出來的呢?
2、觀察
觀看小雞出生的FLASH
教師：剛纔小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看
看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細看清楚哦。
二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裏扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長了，在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越。
幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能幹，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎?
小雞(蜷縮狀，手抱着腿蹲着)慢慢長了(舒展身體，手鬆開)在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭(伸伸手、轉轉頭)。越來越(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼裏啄了一個洞(食指併攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄一點(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。
三、結束
師：孩子們，你們看天怎麼樣拉?
師：那我們快點睡覺吧。(搖籃曲)
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家裏吧。”
中班音樂教案小雞之舞反思10
活動目標
1、學習用塗抹方法，表現畫面簡單的情節。
2、體驗活動的快樂。
活動準備：
事先觀察、飼養過小雞，黃色毛線團。
活動過程：
1、欣賞與實踐：
教師出示黃色毛線團：
“它看上去想像什麼?你喜歡嗎?”(引出像小雞)
幼兒寫生黃色毛線團，後用塗抹的方法碾幾下。
2、想像與添加：
教師引導幼兒展開想像：
“現在，你們看一看畫上的東西像什麼?你想把它變化什麼動物?”
教師肯定幼兒的想像，示範用短線、點畫出小雞的動態。
幼兒繪畫，引導幼兒畫不同動態的小雞。
3、分享與交流：
幼兒介紹自己的作品：
“說說自己的小雞在幹什麼?”
活動結束：師幼整理學具。
中班音樂教案小雞之舞反思11
活動目標：
1、練習走、跑、鑽的基本動作。
2、感知小雞的外形特徵和生活習性，瞭解它們與人們的關係，對小動物有喜愛、關心之情。
3、做到動作靈敏及協調，初步樹立自我保護意識。
活動準備：
1、母雞頭飾一個，狐狸頭飾一個。
2、絲巾人手一份，拱門。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引起興趣
(1)你們看，這是誰呀?(雞媽媽)。今天蟻師就當雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎?(好)你們看這是什麼啊?(小圈圈)等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什麼好玩的方法，好嗎?(放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導幼兒小圈圈的多種玩法)
(2)小圈圈好不好玩啊?(好玩)你們看，媽媽這裏還有更好玩的東西(教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣)這是什麼啊?(絲巾)
2、遊戲：放氣球
(1)剛纔你們想到了那麼多方法玩圈圈，現在我們可以用什麼方法來玩絲巾呢?(把絲巾當氣球向上拋。)好，現在請你們去拿絲巾，找一個小房子站好。(放音樂，幼兒拿絲巾)
(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。(幼兒練習，然後請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示範)你們看一下爲什麼××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)
(3)那怎樣才能把絲巾變小呢?(把絲巾團緊。)好，我們再來試一下。
3、遊戲：我的絲巾不見了
(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習跑步吧!音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。(放音樂)
(2)幼兒遊戲，教師根據遊戲情況請個別
幼兒說說絲巾藏在哪裏。(藏在袖子裏、藏在口袋裏、藏在腰裏、藏在衣服裏、藏在背後、藏在腋下、坐在屁股下等。)
(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子裏，爲什麼有的絲巾被我發現，有的沒有被我發現呢?
(4)幼兒第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極創造，想出與衆不同的藏法。
4、遊戲：小雞與狐狸
(1)現在天快黑啦，媽媽肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過，你們要小心被狐狸發現。如果聽到“狐狸來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
(2)副班教師做“狐狸”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐狸來了”的聲音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐狸”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦?這兒怎麼都是五顏六色的‘花’呢?今天還是沒收穫，等會兒再來吧”，然後離開場地。“狐狸”走了之後，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。
3、遊戲進行數次，活動結束。
中班音樂教案小雞之舞反思12
一、活動名稱：
鞋匠舞
二、活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三、活動準備：
1、幼兒會唱此歌曲，並已初步瞭解了鞋匠的勞動內容。
2、磁帶兩盤。
四、活動過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經會唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍。”
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這麼多事!我們也來學做鞋匠。”
(1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘。”)
①、繞線
“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱着做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節奏)
②、拉線、釘釘子
“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平着拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱着做，從繞線開始。”(做12遍)
(2)、創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”)
“小鞋匠繞線繞的這麼好，拉線拉的這麼直，下面要做什麼了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演)
“拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。”“縫的時候要小心些，釘釘子要用力。”
(3)、創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍着手來唱最後一句，最後的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎麼樣?”
(2)隨音樂集體表演。
①、“我們聽着音樂來做做。”
②、“再聽音樂做一遍。”
4、幼兒結伴表演。
(1)、清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了，現在我們來玩《鞋匠舞》的遊戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳，一定要在音樂前奏時就找到一個朋友，準備好。我們試試。”
(2)、隨音樂連續結伴遊戲。
“小朋友都知道怎麼玩這個遊戲了，我們聽着音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放鬆活動。
“小鞋匠工作了一天，很快進入了夢鄉。夢裏他來到一個美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風輕輕擺動，一羣小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多麼高興!”
6、中班音樂礁葡萄牙舞
活動目標：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
活動準備：音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程：
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裏了呢?正在丫丫着急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麼去，丫丫出發了。
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起她數數?
教師拿着丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800裏，還要繼續走，又接着走了800裏。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段
路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。
3、啓發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞走路鑽山洞走路)，教師示範動作，並和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什麼呢?
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏爲(歡迎你歡迎你歡迎你歡迎
你)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並說歡迎詞。
6、丫丫進了這個國家的人家裏去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鑽進去，鑽進去之後又發現房子裏面很，很高。
(出示房屋的圖片)
7、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裏走路的動作。
教師示範動作(鑽門走路鑽門走路)，並和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最後在一個門裏終於找到了哈哈，家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律迴旋重複了8次組成。旋律可分爲兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲着在鑽山洞，後兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班音樂教案小雞之舞反思13
活動目標：
1、瞭解小雞出生的過程。
2、發展觀察力及語言表達能力。
3、對小動物產生愛心。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、幻燈片。小雞是怎麼出身的。
2、聲音。公雞、母雞、小雞。
活動過程：
一、聽聽什麼聲音
播放聲音;雞叫聲音
提問;請小朋友聽聽這叫什麼聲音?
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢?(幼兒互說)
二、聽故事：可愛的小雞
1、教師：剛纔小朋友講了很多，那麼小雞究竟是從哪兒來的呢?
請小朋友聽聽故事裏是怎麼說的
2、教師講故事
提問：瞧!這是一羣多麼可愛得小雞啊!毛茸茸的，它們究竟是從哪兒來的呢?
(雞媽媽生的)
老師：雞媽媽是怎麼生的呢?
(雞媽媽蹲在雞蛋上生出來的)
教師：那麼蛋是從哪兒來的呢?
(母雞生的)
三、瞭解雞的成長
1、課件：雞的成長
母雞生蛋、母雞孵蛋、小雞啄破殼出來了、變成毛茸茸的小雞、小雞長成公雞母雞
2、提問
1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)
雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長時間，這些雞蛋裏才能長出小雞、
2)雞媽媽蹲在上面這叫什麼呢?
( 這叫孵蛋)
誰會用完整的話來講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)
小朋友都來學雞媽媽孵蛋(動作)
3、教師：雞蛋裏孵出了小雞。小雞看到外面很熱鬧，很想出去，可是它們怎麼出來呢?(它用嘴把雞蛋殼啄破就出來了)
那個小朋友會說小雞是怎麼樣出來得?(把雞蛋殼啄破)
請小朋友一邊學習雞啄破殼 一邊說(動作、語言)
小雞破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞他吃些什麼東西麼?(米、蟲、菜)
5、教師：小雞一天天長了它變成什麼了?(公雞、母雞)
公雞怎樣叫?母雞怎樣叫?
四、教師總結
小朋友都知道小雞是從哪裏來的了，請跟着老師輕輕說
母雞生蛋、雞媽媽孵蛋、小雞啄破殼出來了、變成毛茸茸的小雞、小雞吃很多東西、長成公雞和母雞、母雞又能生蛋了
中班音樂教案小雞之舞反思14
目標：
1.願意向同伴推薦自己喜歡的舞蹈視頻，體驗與他人分享的快樂。
2.能說出自己的推薦理由。
準備：
1.幼兒自願報名，參與推薦舞蹈視頻的活動。
2.報名的幼兒自備舞蹈視頻(可以是自己表演、由家長錄製的舞蹈視頻，也可以是在網絡等媒體上下載的舞蹈視頻)，保存於u盤中。
玩法說明：
請一位報名的幼兒介紹自己喜歡的舞蹈視頻，說出推薦理由。以兩週爲一個週期(也可根據班級具體情況確定)，幼兒可在音樂區中播放該視頻，在欣賞的基礎上模仿學習，豐富舞蹈動作語彙。一個週期結束後，輪到下一位報名的幼兒進行推薦。
指導要點：
根據幼兒的參與情況，鼓勵幼兒說說自己喜歡的舞蹈動作或想學的動作。如果幼兒在動作學習過程中有困難，教師可鼓勵其與視頻的推薦者進行交流，或讓推薦者當小老師，帶領家學習。在活動過程中，推薦者肩負着介紹舞蹈、播放視頻、示範動作等職責，因此，教師要提前與之溝通，並在活動中給予一定的支持。
中班音樂教案小雞之舞反思15
活動目標：
1、能鑽過70釐米高的障礙物，發展鑽的能力。
2、喜愛參加體育遊戲活動，感受與夥伴遊戲的快樂。
活動準備：
幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱“小雞小鴨”的歌曲。
活動過程：
1.教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準備活動，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動作。
2.教師在場地中間，幼兒圍在四周，以遊戲口吻邊示範動作邊介紹遊戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家裏，聽到媽媽的喊聲，馬上鑽出自己的家，來到草地上，找好朋友做遊戲，從家裏鑽出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶”。
3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備，聽到指令後從家裏鑽出來，到草地中間跟隨錄音做遊戲。
4.教師觀察幼兒鑽的動作，音樂遊戲後進行簡單的評價，請動作協調的幼兒示範，指導低頭彎腰的動作要領。
5.請幼兒鑽回家中蹲好，聽指令繼續遊戲。
6.鼓勵幼兒遊戲中膽與夥伴共同愉快地遊戲。
7.遊戲結束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放鬆整理。
中班音樂教案小雞之舞反思16
活動目標：
1、培養幼兒聽信號做動作的能力
2、引導幼兒在愉快的遊戲中感知上下、前後、裏外等空間方位
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識
活動準備：
知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標誌每人一個，母雞標誌一個，狐狸頭飾一個，配班教師扮狐狸，鼓一面，《小雞找食∨帶和錄音機。
活動過程：
(一)引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
2、今天媽媽帶你們雲玩吧!(雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場)
(二)遊戲："放氣球"
1、剛纔有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什麼辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
2、幼兒練習放"氣球"，教師引導幼兒觀察，爲什麼有的"氣球"高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)
4、引導幼兒根據討論結果再次練習放"氣球"
(三)遊戲：我的圍巾不見了
1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒遊戲：教師根據遊戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪裏?(藏在袖子裏，口袋裏，腰裏，衣服裏面……等)
3、這兩隻小雞把圍巾藏在袖子裏，爲什麼一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢?
4、用什麼辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經驗。
5、第二次遊戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與衆不同的想法。
(四)遊戲：小雞與狐狸
1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過你們小心被狐狸發現，如果聽到"狐狸來了"的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐狸抓住。
2、配班教師扮"狐狸"蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐狸來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時"狐狸"來了，它可以邊檢查邊說："真想找只小雞當點心呀!咦，怎麼都是五顏六色的花'呢"。如果沒有抓到小雞，狐狸就說："等會兒再來吧!"然後離開場地。狐狸走了之後，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
3、遊戲進行兩次，最後幼兒邊拋圍巾邊說："我們勝利嘍。"
活動結束。
中班音樂教案小雞之舞反思17
主題來源
秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。爲了滿足孩子們的好奇心，於是開展了“秋天”的主題。
主題目標
在各種實踐活動中，瞭解秋天的基本特徵，感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨着教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手製作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。爲了將孩子們的愛進一步昇華，談話後我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎?
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說着許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，於是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然後用嘴輕輕的變着方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先蒐集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，於是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉麪、擀麪、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃着自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嚐着月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由於不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，擡頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等着我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接着活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，並開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，於是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。
“哎呀!什麼時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循着這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍着，原來爲迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。爲了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流着用各種美好的詞語形容着，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花並試着給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。爲了將着美好的一切在小朋友的心理儲存的'更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什麼花?”
子涵：“這是我長後自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我爲什麼發明這樣的花嗎?”
老師：“爲什麼?我不知道”
子涵：“因爲，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問着“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，於是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終於明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸着毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。於是生成活動《二方連續》，於是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果製成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的願忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶着吃。
爲了讓孩子們進一步瞭解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引着孩子們的探索慾望，在保護措施準備完畢後，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接着我們又走向了稻田，孩子們最爲感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，於是回來後我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們蒐集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片，然後又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察後，孩子們齊發感慨，米飯來的真不容易，於是下決心要節約每一粒米。爲了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑑：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”
韓思鑑：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎麼沒在水裏?”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水裏種稻子太辛苦了，長後我要發明一種不用生活在水裏的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田裏還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試着運用各種感官充分的感知秋天的基本特徵，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
中班音樂教案小雞之舞反思18
活動目標：
1.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發幼兒探索的願望。
2.根據物體特徵(封閉、開放)給圖形分類。
3.培養幼兒辨別圖形的能力。
活動準備：
電腦課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份
活動過程：
一.開始部分：激趣導入
今天老師爲小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，裏面還有許多祕密呢，家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)
二.基本部分：認識圖形
(一)認識開放圖形
1.故事激疑
(1)師：小朋友能說這麼多的圖形名稱，真了不起!下面老師給家講一個有關圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。
(2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。
故事：恬恬在草地上養了許多的小雞，這些小雞非常可愛，恬恬很喜歡它們。可是這些小雞又很調皮，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿腕汗;於是恬恬想了個辦法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄裏玩得很高興。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎麼會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)
2.探索解疑
電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄裏，小雞能不能跑出去，爲什麼?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)
3.認識開放圖形
(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)
(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。
4.實踐操作
師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小夥伴、老師看。)
(二)認識封閉圖形
1.激疑、解疑
(1)師：剛纔，我們恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在我們再來開動小腦筋，恬恬想個辦法：恬恬應該怎麼做，小雞纔不會從柵欄裏跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?爲什麼?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)
2.認識封閉圖形
(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?爲什麼?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)
(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?爲什麼?(不能跑出來，沒有缺口。)
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
3.操作實踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小夥伴看。)
(三)歸納鞏固
師：現在我們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)
(四)擴展延伸
1.師演示電腦提問：小雞在柵欄裏餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去餵食，可進不去。小朋友恬恬想想辦法，怎樣才能進去餵食呢?(開扇小門)
電腦演示圖形，提問：這是什麼圖形?(也是開放圖形。)
2.師演示電腦、提問：夜深了，狐狸把柵欄弄壞了。出示圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)
(五)小結：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。
師：小朋友檢查剛纔分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，並給客人老師展示。)
(六)遊戲：給圖形找家。(電腦遊戲)
5.師：下面我們來做個給圖形找家的遊戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。現在我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩遊戲)
三.結束部分：
小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可高興了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們願意嗎?(師、幼跳舞。)
(注：數學活動《有趣的圖形》先後在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現場示範交流活動。)
中班音樂教案小雞之舞反思19
主題來源
秋天是個豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。爲了滿足孩子們的好奇心，於是開展了“秋天”的主題。
主題目標
在各種實踐活動中，瞭解秋天的基本特徵，感受秋天的美好和節日的快樂;能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知周圍環境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動的樂趣。
主題的開展
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節日四個方面展開活動。環境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來臨前夕，園內環境創設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經知道教師節就要來了，隨着教師節的來臨，我們陸續收到了孩子們親手製作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。爲了將孩子們的愛進一步昇華，談話後我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、、、、、、”卻深深道出了心中對老師的愛。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎?
“我沒聽說過要放禮花”
曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。
“我也愛看”說着許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實在不忍心破他們的興致，於是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然後用嘴輕輕的變着方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當我把作品展現給幼兒時，孩子們像發現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動《節日的禮花》。
八月十五來臨之際，我們首先蒐集了有關節日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，於是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉麪、擀麪、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環節都充分的發揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃着自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嚐着月餅。一個清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由於不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，擡頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等着我的認可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接着活動就按部就班的開始了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節目，並開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》，首先發放調查表，通過調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長，又收集孩子現在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，於是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。
“哎呀!什麼時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循着這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍着，原來爲迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。爲了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流着用各種美好的詞語形容着，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。他們發現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花並試着給它們取名字，他們聽取了花卉種植區老爺爺的細心講述。爲了將着美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫的什麼花?”
子涵：“這是我長後自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我爲什麼發明這樣的花嗎?”
老師：“爲什麼?我不知道”
子涵：“因爲，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。”
一個個小小的發現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢問着“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買
一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，於是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務員的講解下孩子們終於明白了其中的原因，孩子們認真觀看用手觸摸着毛衣。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的……”。於是生成活動《二方連續》，於是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進行添畫。
結合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果製成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的願忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶着吃。
爲了讓孩子們進一步瞭解秋天的農作物，我們一起走進了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引着孩子們的探索慾望，在保護措施準備完畢後，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂和辛苦，接着我們又走向了稻田，孩子們最爲感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來是水稻長出來的，於是回來後我們展開了對水稻一生的探索，首先，請家長我們蒐集了有關插秧、水稻慢慢長及打稻機的圖片，然後又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參與觀察後，孩子們齊發感慨，米飯來的真不容易，於是下決心要節約每一粒米。爲了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進行了記錄。
韓思鑑：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護下茁壯生長”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”
韓思鑑：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎麼沒在水裏?”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水裏種稻子太辛苦了，長後我要發明一種不用生活在水裏的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田裏還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。”
在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試着運用各種感官充分的感知秋天的基本特徵，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛自然的情感，表達過程中培養了幼兒進行簡單的藝術創作及初步的動手操作能力。
中班音樂教案小雞之舞反思20
設計思路：
目前，我們中班幼兒心理健康教育活動正在開展“和朋友在一起”的階段活動，在活動中，老師經常鼓勵幼兒多交朋友，學會交朋友的方法，體驗交朋友的樂趣。但在幼兒實際的交往過程中，有許多“被拒絕”的情況出現。一次非常友好的邀請，一種想和朋友一起玩的心情，經常會因爲這樣或者那樣的原因而受到挫折，孩子們遇到這樣的交往結果之後表現各不相同，也有很多孩子不知道該如何正圈理這種情況，因而在交往中產生矛盾，出現負面行爲。
本次活動圍繞“被拒絕”之後的該怎麼做的話題進行討論和分析，助幼兒瞭解被拒絕之後正確的想法和做法，增強對交往技能的掌握。活動設計了選擇投票和故事欣賞等活動形式，通過小雞的經歷告訴幼兒被拒絕之後不灰心不沮喪，找到合適的方法開解自己的情緒。
內容與要求：
1、在遊戲和討論中瞭解被拒絕之後積極的處理方法。
2、理解故事內容，懂得和好朋友一起分享是快樂的。
活動準備：
1、場地準備：將小椅子分成三組擺放，在地上用三角形、圓形、和方形進行標記。
2、教學具準備：課件活動過程：
一、遊戲導入：
你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做?
(請幼兒選擇自己認爲正確的選項，並找到相應的座位。)選項一(三角形)：我會很不高興，心裏想以後不和他做好朋友了。
選項二(圓形)：我會再去找個朋友一起做這件事。
選項三(方形)：我自己做這件事情。
教師小結：有的小朋友是這樣做的，有的小朋友是那樣做的，每個人都有自己的想法。今天我給家帶來了一個故事，我們一起來聽聽，請你說說自己的想法。
二、故事欣賞
1、教師講述故事第一段：
小雞想要做一件什麼事?它得到朋友的忙了嗎?被拒絕之後，你覺得小雞的心情怎麼樣?你認爲小雞接下來會怎麼做?(請幼兒猜猜小雞的做法。)我們一起來看看小雞是怎麼做的。
2、教師繼續講故事“哦，那我只好自己種麥子了沒辦法，小雞隻好自己磨面。”小雞得到朋友的忙了嗎?對於這件事你有什麼想法?你覺得小雞怎麼樣?
教師小結：小雞很想和朋友們一起去種麥子，澆水，收麥子，磨面，可是朋友們都很忙，沒有助他，小雞很勇敢，沒有放棄，自己做自己的事情，真是勤勞的小雞。後來小雞吃到麪包了嗎?有沒有朋友來助它呢?
(教師講述故事後面一段“看着雪白的麪粉香噴噴的氣味飄滿整個農場。”)誰來助小雞了?麪包做好了，後來又有什麼事情發生呢?
3、教師講述故事“聞到小雞會跟朋友們一起分享麪包嗎?”你認爲小雞會跟朋友們一起分享麪包嗎?(幼兒發表自己的意見)幼兒選擇：認爲分享的站起來，不分享的坐下來。
揭曉答案：家一起分享麪包。
討論：爲什麼小雞要和朋友們一起分享麪包呢?
教師小結：因爲和家分享是一件快樂的事情。
三、再次遊戲選擇聽了這個故事之後，請你再來做一做剛纔我們做過的那個遊戲，你的想法有變化了嗎?
出示題目：你想和好朋友一起做一件事情，可是朋友不同意，拒絕了你，你會怎麼做?
教師小結：和朋友在一起是快樂的，開心的，有時候會和朋友發生一些矛盾，有時候我們也會生氣，老師相信我的孩子們一定能正確對待，讓交朋友這件事變得很簡單，很順利。
中班音樂教案小雞之舞反思21
設計意圖
端午節快要到了，街上到處都能感受到節日的氣氛，糉子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節日物品吸引着孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴家：“超市裏有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有糉子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。於是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中感受民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。
活動目標
1.感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。
2.分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲A段和B段。
3.初步理解樂曲中的“對話”結構，感知ABA結構。
活動準備
1.知識經驗：教師瞭解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的遊戲。
2.材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。
3.環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;佈置河道的場景，有起點、終點和水草等。
活動過程
1. 完整欣賞樂曲，充分表達感受。
① 幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。
②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什麼感覺，爲什麼，想幹什麼?
③請幼兒表達自己的感受，並隨音樂表現。
2.欣賞故事，感知樂曲ABA結構。
①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。
②故事裏有誰?發生了一件什麼事情?
③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。
④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?
3.分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。
①請幼兒重點欣賞B段。
②它們像在幹什麼?
③請幼兒分組模仿“對話”表演。
4.玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。
①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。
②請幼兒自己嘗試遊戲。
5.瞭解樂曲的相關知識。
你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。
活動延伸
1.將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。
2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的遊戲，充分感受樂曲的民族韻味。
3.觀看舞龍舞獅的錄像片，瞭解《金蛇狂舞》的真實含義。
活動思
《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較爲複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點及音樂對幼兒的可感性、可接納性，教師將樂曲中的重複部分進行了改編。
環境和材料對此次活動起着極的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運用的重要手段，教師用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜海洋，自制了色彩鮮豔的龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。
活動中，教師調動了幼兒諸多的感知通道聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，復地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了他們對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快。
中班音樂教案小雞之舞反思22
一、活動目標
1、發展幼兒掌握用種子或其他物品粘貼畫的技能。
2、進一步鞏固幼兒對黃豆和小雞的認識。
3、體驗操作活動帶來的愉悅心情並嘗試發揮幼兒想象力與創造力。
二、活動準備
1、黃豆、葵花籽。
2、膠水或膠棒。
3、畫好小雞的基本形狀的紙、油畫棒若干。
4、事先做好的作品一幅
5、小雞圖片
三、活動過程
(一)導入部分
1、教師出示小雞圖片，讓幼兒說一說這是什麼。
2、教師出示製作好的作品，讓幼兒觀察它是什麼，是怎麼做的，引入種子貼畫的主題。
(二)基本部分
1、教師示範用種子粘貼小雞。
2、教師拿出一張畫好小雞基本形狀的紙。
3、在圓圈內塗上膠水。
4、用黃豆給小雞做頭，用黑色葵花籽給它做眼睛，用花葵花籽給它做小嘴。
5、用黃豆給小雞做肚子，並用油畫棒給小雞畫腳。
6、穿着黃衣服和黑鞋子的小雞就做成了。
7、教師在小雞的嘴旁蘸上米：“給小雞餵食吧”。
8、教師爲幼兒提供材料，幼兒自己製作小雞吃食。(教師巡視指導)
(三)結束部分
請幼兒將自己製作的作品拿出來與家共同欣賞，看誰做得好。
四、活動延伸與拓展
1、教師建議幼兒將作氣回家給父母欣賞。
2、教師可引導幼兒嘗試用其他種子製作出其他小動物。
中班音樂教案小雞之舞反思23
【活動目標】
1、聽辯音樂，感知樂曲ABA結構，並能根據音樂做相應的小雞和老鷹的動作。
2、樂於參與表演遊戲，體驗集體遊戲的快樂。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
【活動準備】
1、老鷹圖1張;
2、小雞圖2張;
3、小雞嘴圖6個，小雞屁股圖4個，肚子圖1個，躲藏圖1個，滑翔圖1個，飛翔圖1個;
4、音樂;
5、2雙手套。
【活動過程】
一、問題導入。
師：你們玩過老鷹捉小雞的遊戲嗎?遊戲裏誰和誰在玩呢?
(1)音樂欣賞，感知ABA結構
(2)完整欣賞音樂，感知ABA結構。
(3)師：今天，老師帶來了一段音樂，這段音樂裏面就有老鷹和小雞這兩隻小動物，讓我們來聽一聽吧?
(4)完整播放音樂，幼兒傾聽。
(5)提問：在音樂裏，你有沒有感覺到這兩隻小動物呢?
(6)第二次傾聽
師：我們聽到的音樂誰先出來的呢，讓我們來仔細的聽一聽，這次老師要清小朋友用動作來表示出來，如果你認爲是小雞的音樂，你就坐在椅子上做小雞的動作，如果是老鷹的音樂就做老鷹的動作。(老師與小朋友一起做，做完之後出示小雞、老鷹圖片)
二、分段欣賞音樂，學做相應的動作。
(1)欣賞A段
1、師：請小朋友們來欣賞一下小雞的音樂，看一看小雞做了哪些動作?
2、播放A段音樂，老師表演動作。
3、提問：小雞做了哪些動作?(吃米的動作、扭屁股的動作、躲的動作)(出示一張吃米的圖片，一張扭屁股的圖片，一張躲的圖片。)
4、請小朋友聽着音樂，仔細的看一看小雞的這些動作分別做了幾次?
5、教師再次表演A段動作，幼兒仔細觀看。
6、出示圖片。
提問：小雞的動作分別做了幾次呢?(如幼兒不清楚時，點着圖片進行回答)
7、師：哦，吃米的動作做了3次，扭屁股的動作做了2次，躲的動作做了1次。請小朋友仔細地聽着音樂，一起來做小雞的動作。(進行兩三次)
(2)欣賞B段音樂
1、師：請小朋友來欣賞一下老鷹的音樂，看一看老鷹又做了哪些動作呢?
2、播放B段音樂，老師表演動作。
3、提問：老鷹做了哪些動作呢?(飛的動作、滑翔的動作)(出示圖片)
4、請小朋友一起仔細地聽着音樂，來做老鷹的動作。(進行兩三次)
(3)感受A、B段音樂的節奏
1、師：剛剛我們欣賞了小雞和老鷹的音樂，那你們感覺在速度上有什麼不一樣呢?(小雞的音樂是歡快的，老鷹的音樂是緩慢的)(如果幼兒答案正確並統一跳過提問環節)
2、播放A、B段音樂。
3、提問：你們感覺小雞的音樂和老鷹的音樂在速度上有什麼不一樣呢?
(4)欣賞A`段音樂
1、師：看，老鷹飛走，小雞又會怎麼樣呢?請小朋友們最後來欣賞第三段音樂，看一看第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪裏是一樣的，哪裏又不一樣了呢?
2、播放A`段音樂，教師表演。
3、提問：第三段小雞的動作和第一段小雞的動作哪裏是一樣的，哪裏又不一樣了呢?(小雞吃米的動作和小雞扭屁股的動作是一樣的，最後不是躲的動作了，是吃飽了的動作)
4、第三段音樂請小朋友們自己一邊聽音樂一邊看圖譜做動作。(進行一次，老師點圖譜)(出示完整的圖片)
三、完整表演。
(1)進行點評，加強動作
現在請小朋友和我一起把剛剛聽到的音樂完整的做一遍。(進行點評，觀察幼兒的動作是否到位，並加強)
(2)講解遊戲要求
請小朋友看一看我還帶來了什麼呢?(出示手套)這是老鷹的翅膀，我請一位小朋友上來和老師一起做老鷹，其他小朋友做小雞，當聽到是老鷹的音樂時，小雞們就要躲起來不能動了;當老鷹聽到是小雞的音樂時，老鷹要飛走了，小雞又出來了。
(3)幼兒遊戲
1、先請一位幼兒上來與老師一起當老鷹，其他幼兒當小雞。
2、請兩位幼兒上來做老鷹，老師和其他幼兒一起做小雞。
四、小結。
今天，我們聽到的這段音樂，叫做《小雞之舞》。接下來，請小雞們跟着我一起回家休息吧!
教學思：
這次音樂活動的音樂我是從網上找到的，剛開始我選的是教材上的音樂，但是聽了以後我感覺動感不太強，於是我就找到了這個樂曲叫《小雞之舞》，其實選擇它我也是不太滿意，對於中班的孩子來說，樂曲有點長，節奏有點快，而且三段AAB結構不是太明顯，孩子聽的並不是太清楚，但他的動感特別強，這是我喜歡的，所以選擇他，也是想挑戰一下自己對這首音樂的駕馭能力。
中班音樂教案小雞之舞反思24
【活動目標】：
練習聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。
【活動準備】：
在場地四周佈置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上)。
雞媽媽頭飾一個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。
【活動過程】：
談話：(教師出示母雞頭飾)小朋友，你們看，誰來了?(雞媽媽)今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟着媽媽到草地上練本領好嗎?(好)
今天天氣真好，小雞們跟着媽媽到草地上練本領吧!
小雞練本領。
教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
(集合幼兒)小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎?在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
教師適當示範，組織幼兒練習，糾正幼兒的錯誤動作。
小雞快跑。
聽說有幾隻老鷹妻從這裏飛過;等會兒你們聽到媽媽發出“老鷹來了”的信號時，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。
請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據老鷹的行動不斷地發出信號，小雞們根據信號做散步或越過障礙躲藏的動作。
當老鷹捉到23只小雞時，小雞與老鷹對換角色。
小雞回家。
小雞們真能幹，練就了一身躲避老鷹的本領，現在我們該回家休息去了。
【活動延伸】
音樂《金孔雀》幼兒放鬆動作離開場地。
