一、單項選擇題：(60題，60分)
1、我國的職業培訓法規要求： 答案：先培訓，後就業，先培訓，後上崗
2、員工績效考覈與培訓有何關聯：
答案：從考覈中發現員工的短處或缺點，有此缺點可用培訓來改善其工作績效
3、人力資源規劃中育才重視什麼： 答案：教育培訓、薪資及激勵措施
4、員工生涯規劃與任用人才有何關聯： 答案：企業可通過內部遷升渠道，儲備中高層人員
5、在員工職業生涯規劃中比較常用的員工教育培訓方式有哪些：答案：在職培訓及職務輪調
6、企業人才規劃與員工職業生涯規劃何關聯：
答案：兩者的方向目標相同時對企業經營業務會產生很大的推動作用
7、爲什麼主管解決機器或設備系統上問題，比處理員工工作表現上的問題要有效率的多?
答案：員工工作表現過程複雜，不可預測性及員個別差異，使處理員工問題更加困難
8、企業文化要透過何種方式纔可落實到全體員工的內心?
答案：加強員工教育培訓，尤其是主管人員的心態，將公司政策及作業流程與企業文化中強調的經營理念確實配合，加強經營理念的宣傳及個案的說明。(答案：以上都是)
9、以下哪個階段不屬於團隊建設過程? 答案：學習階段
10、在團隊建設中，以下哪種表述不太合理?
答案：當企業已擁有優秀的企業文化時，團隊的文化建設不再突出
11、人們通過市場機制，將解決以下幾問題? 答案：生產什麼，如何生產，爲誰生產
12、開發培訓是誰的責任? 答案：企業全體員工
13、以下哪項不是影響供給的因素? 答案：原材料因素(影響供給的因素? 價格、預期、技術)
14、以下哪項不是影響勞動力需求的主要因素?
答案：勞動力的價格(影響勞動力需求的因素? 產品價格、技術的進步、外延擴大再生產、其他要素供給)
15、較好的市場機會常常存在於這樣市場上： 答案：需求滿足程度較低，競爭較少的市場
16、對於最高層次的管理人員最爲重要的是? 答案：概念技能
17、以下哪項不是影響勞動力供給的主要因素：
答案：勞動力數量(影響勞動力供給的因素? 習慣、可供選擇的機會、勞動力流動、人們的收入效應)
18、如何激發受訓人員在培訓中的積極學習態度?
答案：從受訓人員的動機與態度上着手，激發他們的興趣
19、在一定的要求條件和供給條件下，當供給量和需求量恰好相等時的商品價格稱爲：答案：均衡價格
20、對於生活必須品來說，需求量隨着價格的變化並不大，但供應減少會使價格大幅度上升，這是由於以下哪種規律的作用? 答案：供求平衡規律
21、培訓項目和課程開發的關係具體表現爲? 答案：培訓項目決定支配引領課程開發
22、以下哪項不是確定課程內容的方法? 答案：傳統接受法
23、以下哪種功能不屬於課程開發的基本功能? 答案：“固定不變”功能
24、在培訓過程中要注意對(培訓效果)的反饋和強化
25、現代技術在教材開發應用中可概括爲聲、光、電、(機)幾類
26、編輯培訓教材要堅持針對性與使用性原則、系統性與科學性原則、(創新性與新穎性原則)、反映最新科技成果原則
27、下列哪項不是制定培訓總體計劃常用的方式? 答案：員工代表會議
28、二因素結構理論認爲，能力是由一般因素和(特殊)因素構成
29、根據職業和人格類型的相互關係。霍蘭德提出：人們總是試圖尋找能適合自己發揮自身特長的(職業)
30、培訓評價是能過系統地收集信息，對職業培訓的(屬性和價值)作出判斷的過程
31、年度評價方案的基本類型有：自我評價與他人評價
32、“人職匹配”的核心思想是指：人們動力因素即職業興趣與其所從事(工作)相匹配，才能最大限度地發揮人的積極性
33、一般職業能力測試的基本理論依據是：特性---因素理論
34、一個測試規定時間是120分鐘完成，但還沒進行到一半的時間，多數被試人已經答完答完試卷，造成這種情況的原因是沒有充分考慮(時間因素)
35、對指導對象思維方式的瞭解和知道是十分重要的，對情緒化的員工指導工作要從(感情)着手。
36、下列哪種說法是不正確：
答案：在Internet上傳輸網頁信息使用的是FTP，利用這種協議可以傳輸數字化的文體、圖象、動畫等多種形式的信息
37、下列描述是正確是：
答案：一臺錄像機同時供給兩臺電視機放像時，可使用視頻分配器，然後再將信號分別送入兩臺電視機。
38、(CD音頻文件)不是以聲音文件的形式來儲存的，不能將其中的某段音樂進行復制。
39、現代培訓課程設計要以(學員的要求)爲主要依據。
40、培訓教學最優化，可用以下公式公示： 答案：優化程序=培訓效果/時間
41、職業培訓教學中廣泛使用的也是最古老的教學方法是(講授法)
42、學員通過參觀、實習課程等形式獲得知識和技能的方法屬於：體驗學習法
43、按照預先編寫的材料，由指導者、講師不斷的誘導學習者進行討論的方法稱爲：
答案：定型化討論法
44、在職業培訓中，以教授事實、教授概念提高解決問題能力，促進創造性教育培訓方法統稱爲(智能)教育培訓方法。
45、“教心必先知心”這話的含義是教師教學首先要：(瞭解學員的實際情況和特點)
46、教學方法繁多，但依據不同的標準可以分(認識、情感、動作技能)三類
47、情感教學法不包括(講授法)等
48、(教學互動原則)不是培訓教學使用原則
49、學生是否能在職業中獲得發展是(生計課程)的評價標準
50、通過對一個時期內企業各項主要任務完成情況進行分析，達到對企業經營管理及員工素質認識和判斷方法是(任務分析法)
