總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家收集的數學線上網課總結（精選6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
數學線上網課總結（精選6篇）1
網上教學開始一週多了，現在是第二週。剛開始的前幾天，對於我來說：忙、累、慌亂、還有些不知所措。一天下來手機不能離眼，眼睛真的是又澀又疼，總感覺要給學生講的內容很多，卻又不知道以什麼形式能更好講出來，沒有更好的方法。學校早一週就開始安排各年級教研備課，我們二年級教研組的幾位數學老師，也是做了充分的教學準備。但這種新的網絡學習行式是第一次，大家還是心裏沒底，網絡學習，對學生、家長、老師和學校都是一個新的挑戰，只有大家共同努力才能做好。第一週前兩天的教學效果似乎並不太好，我們幾個學習其他教研組和其他學校的好的做法，結合學生的實際情況，對自己的教學更有信心。所以這周，感覺心裏有數了，能更好的開展網上教學。我總結了以下幾點：
一、注重上課過程，網上教學要有程序，有步驟。
由於名師同步課堂的教學課程和我們二年級人教版的教材不符，我們就根據教材設定了自己的教學過程。給學生髮電子教材圖片，把講課視頻，自己製作的微課和名師的微課，發給學生，要求學生多看幾遍，看的時候中間可以按暫停鍵。同學們在學習《平均分》這節課的時候，要求孩子們按暫停鍵，把提前準備的圓片和三角形，按照題目的要求擺一擺，分一分，分完之後再接着看視頻。學習的過程中有疑問的提出來，老師會一一解答。
二、抓住教材重難點，通過視頻會議和學生反饋互動。
剛開始找不到反饋練習題比較好的方法，釘釘直播好像又看不到孩子們，不知道孩子們在家的學習狀態。我們學習了一年級的老師在釘釘羣裏開視頻會議的方法，這樣能清楚的看到孩子們，還能聽到孩子們回答問題，直接和孩子們面對面。講學習中的重難點知識，反饋當天的作業情況，和孩子們形成了很好的互動，達到了比較好的效果。記得開第一次視頻會議的時候，我很緊張，提前把要說的內容寫了下來，一條一條照着讀，開完之後出來一身的汗。第一次我先點名，讓孩子們學會開關自己的手機話筒，學會回答問題。給孩子們講解防疫知識，要求孩子們在家學習的同時，注重體育鍛煉，每天堅持閱讀，開窗通風，生活與運動的合理安排。
三、認真批改作業，做到每天及時反饋糾正。
每天通過批改孩子們上交的作業，掌握孩子們的學習情況。家長們有些對優教信使的操作不熟練，作業提交率不高，有幾個學生一次也沒有提交過作業。我就逐個打電話詢問情況，給家長們技術指導，爭取讓每個學生的作業都能提交。當天的學習完成後我會佈置相應的作業，要求學生寫在練習本上，傳到優教信使離線作業裏。我一個一個檢查批改，做的全對的同學評優，作業工整、乾淨、整齊的會推薦給全班，有錯誤的學生作業把它指出來錯在哪裏。當天作業要求當天完成，不拖拉，每天上交後及時看老師的反饋信息，及時糾正錯題。
這周孩子們的各項學習有序進行，每天的早讀發音頻，語文課的學習結合名師課堂，數學課的學習結合教材穩步進行，同時美術、音樂課也和名師課堂同步。學生每天的作業按時上傳，我會認真批改作業，及時反饋，對孩子們的學習情況做到心中有數。在教學上我的思路也非常清晰，再也沒有剛開始的慌亂了。疫情面前，做好自己的本職工作，不讓一個孩子掉隊。加油！
數學線上網課總結（精選6篇）2
這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作爲一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信着這一點，無論是在什麼時候我都會抱着一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我儘量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認爲這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛鍊，在工作當中我始終保持着端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，於我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什麼事情都應該保持好狀態，這就是作爲一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室裏面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認爲自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不苟，儘管是線上教學我還是認爲我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作爲一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
數學線上網課總結（精選6篇）3
一場突如其來的疫情打亂了開學的節奏，開學時間一再推遲。要是以前，這就造成了學生無法正常入學而導致學習進度的改變，但是在信息技術突飛猛進的今天，全國中國小開展了“停課不停學”的教學方案，完美的解決了以前沒有網絡時代看似無法解決的困難。
信息時代，網絡互通，萬物互聯。4G改變生活，5G改變社會！中國的發展，世界矚目，作爲一名大齡教師，儘管已經是這個時代的落伍者，但是在這個“非常”時期，也要迅速找到自己的定位，迅速地適應互聯網教學，好在有學校領導和專業人員的培訓指導，綜合考慮，用釘釘平臺直播。於是，一不小心成了“網紅”、“主播”，在自己的小天地裏，發揮着教育學生的作用，承擔着教書育人的重任。
在將剛開始兩週的網絡授課時間裏，不斷地摸索，不斷地學習，嘗試解決問題，嘗試提升教學效果，真正做到讓學生“停課不停學”，在家裏依然能夠學習知識，成長進步。
一、備課
備課是上好課的前提，要想上好一節課，首要任務是要備好課，備課就要研讀教材，查閱資料，預測學生的困惑點，把握本節課的重難點，設計好課堂提問與互動，讓內容充實而不繁雜。沒有教材、教參，就藉助網絡電子教材、教師用書、電子習題，隔離在老家，沒有電腦，就用手機直播。克服種種困難，做好直播的課前準備。後來，看疫情情況，發現在線學習要打持久戰，於是，讓家人給配置了一臺電腦、一臺打印機，安裝了多個wifi，才使得網絡信號良好，沒有出現卡頓現象。
在授課時，因爲是直播，所以要做好充分的準備，最好能有課件輔助，不能幹講，那樣效果不好。所以就要製作課件，這是一項比較繁重的工作，如果每張幻燈片都自己製作，則需要幾個小時的時間，而數學符號又不好打，真的有很大困難。爲了解決這個問題，我們藉助從網絡上資源搜索課件，再結合自己的設計進行修改，這樣就可以大大提高製作課件的效率，節約製作時間，用更多的時間豐富教學設計。
教學內容最好有視頻或者圖片進行說明與展示，而網絡的豐富性讓我們能夠找到想要的資源。比如我們利用國家教育資源網的數學微課和名校課堂進行觀課，由於重點內容需要生動的講解，藉助現有資源則會省不少氣力，學生看得明白，老師又能重點點評，極大提高了教學的效果。在網絡上，只有你想不到的，沒有找不到的。利用互聯網豐富我們的教學內容，是一個新時代的老師必備的技能，通過網絡授課，我又學到了新的信息技術技能：錄屏、利用格式工廠轉換文字、釘釘視頻會議直播、問卷星答卷製作等。
二、上課
進行網絡教學，可以是直播，可以是看視頻，也可以佈置任務，但是這一切都要依賴網絡，因爲老師和學生都在家，所以必須有互聯網的支撐，同時還要有合適的交流軟件。直播軟件有很多，但是哪一款更適合自己需要精挑細選。平時常見的微信、QQ、抖音，釘釘、等，都有交流的功能，學校也推薦了一些相關的資源與軟件，通過嘗試，發現還是釘釘的功能比較適合我們的教學實際，所以最後就選擇了用釘釘進行直播教學。
釘釘的使用，還有專門的培訓，因爲這款軟件是新接觸的，所以要熟悉裏面的功能才能在課堂上靈活使用。通過培訓，掌握了一些最基本的功能，但這些功能都與以後的直播教學相關，如發信息，發公告，作業打卡，智能填表，視頻直播等，這些功能都要慢慢的掌握。
培訓後，年級組的老師都在工作羣裏進行嘗試，共同探索常用功能的使用，交流使用心得，爲正式在線學習使用作了充分的準備。
現在想想，起初的在線直播是那麼的滑稽、好笑。對着手機、電腦上課，看不到學生，很不適應。對各個鍵的功能也不太熟悉，常常慌亂中，點了某個鍵，窗口突然就消失了，之後就不知所措，經常是上完一節課，緊張得滿頭大汗。
在用釘釘直播的過程中，有一個連麥功能，可以隨時抽查學生的在線狀態，還可以讓學生連麥後進行題目的講解或者提問，增加互動環節。這也是爲了提高課堂教學效果而想到的，因爲沒有在教室上課的那種掌控感，所以就要想辦法提高學生的觀看的注意力。爲了在課堂上讓學生學練結合，我會讓學生把寫在練習本上的解答過程拍照上傳到羣裏，而抽查讓學生進行講解，這也能提高學生聽課的專注程度。由於學生年齡較小，需要家長幫助操作，所以我們一般是直播課後作業的練習反饋。針對作業中的普遍性錯誤、易錯題進行答疑解惑。剛開始，我不會使用聯播功能，每天下午，4：00到5：30，兩個班輪番上課，每班一節，確實累！後來，使用聯播功能，兩個教學班同時上課，100多個人同時在線學習，打破了班級上課時教室的制約，一位老師上課，100多人受益。功能真的是強大。
三、批作業
爲了提高學生的學習效果，課後的作業是不可少的，特別是數學，學習了新的內容之後，一定要進行相應的練習才能達到掌握所學知識的目的。我會佈置相應的作業進行批改檢查。
我是利用了釘釘羣裏的家校本這個功能，可以一鍵佈置作業，並要求在線提交。這樣，我可以看到他們上傳的作業。這個家校本的好處很多，其中一項是每個學生只能看到自己的作業，這樣就不會像微信羣裏所有人都看到答案而減少作弊的現象，同時還有快捷評語，可以提高批改效率，對於優秀的作業，提供了優秀作業展示功能，可以在羣裏進行展示，讓優秀的孩子得到表揚，讓需要進步的孩子有了參照的標準。每天我都按時批改作業，全收全改！看着學生完成的作業質量越來越好，自己覺得網絡教學還是挺好的。後來，釘釘批改作業的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業，發現共性問題和注意事項，下午直播講評作業時反饋講評，講評時，學生拿起紅筆進行作業對改，直播後訂正錯題，再次提交自改的作業，老師進行二次批改。用評選不同檔次優秀作業的方式，激勵學生提高作業質量，實踐過，效果不錯！
四、線上教研
以前在學校工作時，每週都有固定的教研時間，現在每個人都在家上班，雖然相距甚遠，但是並不影響正常的教研活動的開展。既然能直播教學，當然也能在線教研。我們數學組全體老師，有問題隨時在線研討，暢談網絡教學過程中的好的做法與存在的問題，這樣有目的的進行教研活動，跟在一個辦公室裏進行教研效果差不多，甚至更好。我們針對教學進度進行了一個討論，因爲上學期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎，講究效果，不要再想着開學之後“燙剩飯”。還有就是針對自己授課過程中的一些經驗進行分享。有的是因爲條件限制不具備直播功能，只能利用網絡資源進行教學，大部分都是直播教學，在直播過程中，統一感覺是無法掌控學生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回複數字。課堂提問多用選擇題，這樣可以快速的回覆字母選項節約時間，分批召開小範圍的家長會了解學生在家學習的情況，對於個別不提交作業、不重視學習的孩子，及時跟家長聯繫，藉助家長力量督促孩子自律、學習。作業佈置以課本作業、基礎知識爲主等。
數學線上網課總結（精選6篇）4
二年級數學線上教學工作總結伴隨着開學的通知已經下達，我們知道：我們走進校園的時候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學。
作爲一直跟隨孩子們宅家上課、開展教學的我，對兩個多月的教學工作做一總結：
第一：我們的教學工作按照計劃圓滿完成。截止日前，我們的教學進度完成了前六單元和第九單元的教學任務，學習了二年級下冊的數與代數中混合運算、除法和有餘數除法的計算、還學習了統計與概率中的數據的收集與整理、圖形與運動、數學廣角—推理。這七個單元的知識中有餘數的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題。
原本的教學計劃並沒有那麼多的教學內容，根據疫情的具體需要，我們也是根據教學進度，組內進行了研討課程的進度，保持整個年級的進度一致。對於學生的學習，我們結合新授、複習、檢測共同開展的形式，直播加視頻的新授和複習，視頻會議的檢測。真所謂變着法子改變教學策略，都是爲了吸引孩子們的學習興趣。
第二：我們的線上測試也是如期進行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試，都是能夠體現學生的線上學習的主動性到底有多少，看到家長們給學生的批改，也能夠了解家長對孩子學習的督促。學生的學習，尤其是現在的線上教學，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上，學生和家長的家庭和諧有多少。爲了激勵學生的學習，我們的每次測試，都會給學生製作獎狀，激勵更多學生對學習的興趣。同時，我們還會針對學生的試卷，表揚負責人的家長。
第三：我們的教研不停斷。微信羣最經常見到我的呼叫，每週組內教研至少兩次，週五和週一，週五是反饋一週來學生的學習薄弱點和新一週教學安排，針對薄弱點週六作業有針對性的練習和專題講解。新一週的教學安排原則：進度集體把握，不允許出現哪位老師不知道新一週教學安排的具體情況；週五教研拿教參或教材，共同研討一週新授課的學習目標和知識體系。週一則是新一週的教學準備中有沒有什麼自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研。
不管我們的教學形式如何改變，不改變的是我們對學生的教學知識的引導作用，不改變的'是學生的主動學習探究的方式。
一場疫情的到來，把我們成天和孩子們在教室的戰場，變成了一切都是雲教學，一切都是雲視頻雲直播。看到學生對學習熱度的不減，家長認真做好後勤工作的態度，我們是欣慰的雖然每次批改作業都是花費好久的時間，但是我們看得出來學生沒有因爲疫情而耽誤我們的課程，一切都在期待相聚日，臨近開學，我想對孩子們和自己說：加油，開學在即，我們年少正奮發！
數學線上網課總結（精選6篇）5
線上教學已經兩個月了，收穫與困難並存，現彙報如下：
一、紐帶的作用。作爲學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發佈區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。
二、爲學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公衆號和劉秀豔工作室的一些學習內容和做法。
三、個人示範先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示範帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。
四、學校的做法和今後的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級羣，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便於更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每週都要推送一篇基於線上教學的美篇，既要發到年級羣、學科羣，也要發到班級羣。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對着課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本週我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對於自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。爲了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，併發布到班級羣中，以此督促師生按時參加。
通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨着科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了。現在看來我認爲不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一羣志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們國小教育，面對國小生，更是不能夠取代。對於國小生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是：一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一羣人走才能走得更長更遠。作爲老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。
線上教學問題還有許多，新事物嗎？總會這樣。想想都是問題，但做纔是出路。正如新教育所言：行動，就有收穫。堅持，纔有奇蹟。加油，中國。加油，線上教學。
數學線上網課總結（精選6篇）6
現將近期線上教學點滴感悟總結如下：
一、線上教學準備工作
1、課前充分準備
俗話說：“不打無準備之仗”，給學生上課亦是如此。接到學校線上授課的任務，內心其實很忐忑。沒有了學生面對面的交流等，我們的課該怎麼設計？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問題不斷涌現腦海中。通過和老師們的交流教研、查閱資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減。
無意中看到一篇文章說：“教師身爲傳道授業解惑者，理應“聞道”和“悟道”在先，應是首位學習者。”面對當下的現狀，我們更應當有充分的準備，不斷充實自我，不斷成長。進而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實現成長。
2、及時交流，分享經驗
線上授課過程中，難免出現這樣那樣的問題。大家都能及時溝通交流，及時解決。部分教師還把好的做法及時分享給大家，供大家學習借鑑。
二、線上教學採取的方法與措施
1、根據學校的安排，我們制定了學科導學案，內容包括：學習目標，教學內容，練習收穫以及教學評價。
2、導學案與實際操作相結合的教學纔算是完整的教學。
與學生在屏幕的兩端，一些環節確實難以實施，尤其與學生的互動。目前所用的授課軟件，與學生互動的功能有：舉手連麥，選擇題，討論區等，由於各種原因可以說有利有弊。但至少能實現與學生的互動，避免了只有教師“滿堂灌”的現象。
3、新的授課方式必然得有新的管理方法。
網上授課不同於傳統的教學，在屏幕另一端學生的上課狀態老師不得而知，很考驗學生的自律自主能力。對於這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢？通過互相交流分享，大家也摸索出了些方法。或是有趣的教學環節；或是吸引人的小故事；或是一個好玩兒的小遊戲等等。總之，辦法總比困難多麼！
4、課後作業管理方面，採取一對一批閱指導。
對於作業情況好的同學及時表揚，對於作業有問題的同學，進行鍼對性指導並多多鼓勵。
5、對學生有針對性且多樣化的評價。
每個孩子都是與衆不同的，我們也要善於鼓勵孩子發現自身的優點，激發孩子們的學習積極性，樹立孩子的自信心。
三、線上教學給師生帶來的變化
自從線上教學開展以來，部分同學由之前的懶散、作息不規律、缺乏自主學習意識、不重視生活自理、更不愛運動，變得按時起牀、合理作息、堅持運動，新穎的學習方式也帶動着大家積極行動起來，孩子們的自理能力也提升了不少。“停課不停學”，作爲老師，我們也一定要盡職盡責的指導好學生的學習。
最好的等待叫來日可期，疫情終將過去，校園還會響起琅琅書聲，到那時，定與少年們相見！
