教學目標：
1、會認15個生字。
2、學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。
3、感受卡羅爾善良的童心，並從中受到情感薰陶。
教學重點：
會認15個生字，學會默讀課文。
教學難點：
從課文中體會小貓的得與失在卡羅爾內心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。
教學準備：生字卡片、課文插圖、課前蒐集廣告詞、課件。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：認識15個生字，學習默讀課文。
教學重、難點：認識15生字。
教學準備：生字卡片、課文插圖。
教學過程：
一、導入
1、談話導入。你最喜歡什麼動物？爲什麼喜歡它？（學生暢談自己喜歡的
動物）卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那麼他們之間會發生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）
2、插圖導入。出示課文掛圖：你看到了什麼？（指名說）這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）
二、自學
1、輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學生認讀的難點予以指導。
（1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。
本課要求會認的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“塗”在“糊塗”一詞中讀輕聲。
（2）學習夥伴互相交流識字方法。
猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。
形近字比較認識：熱—墊、兔—免。
用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。
用動作演示記“蹭”字。
3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學生採用自己喜歡的`方法識記生字。
三、默讀
1、學生默讀課文，說說有什麼感受？（教師首先要教給學生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）
2、學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認爲寫得有趣的句子或段落。
（1）卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。
（2）卡羅爾爲小貓準備的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默讀課文，感悟自己認爲有趣的句段，想想爲什麼認爲這部分有趣？
2、組內互相交流自己的閱讀收穫，然後全班進行交流。
五、練習
把自己喜歡的部分讀給同桌的小朋友聽。
第二課時
教學目標：朗讀課文，感悟課文。
教學重、難點：能熟練地朗讀課文，體會卡羅爾善良的童心。
教學準備：詞語卡片、課件。
教學過程：
一、複習生字詞。
開火車讀詞語卡片
二、朗讀
學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認爲有趣的部分，同學之間互相評議：他
哪裏讀得好？爲什麼？哪裏還需要改進？
練習讀-----展示讀-----評議讀-----競賽讀
三、默讀
默讀後三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什麼感受？
（再次默讀啓發思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和
友善。同時引導學生深刻領悟文意：如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我
們創造綠色的生命；如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如
果我們真誠地關愛他人，他人就會真情地關愛我們！）
四、練習
1、把自己積累的好詞好句和大家進行交流。
2、多音字組詞。
待間
3、仿照課文的寫法，試着寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓
學生交流一下蒐集的廣告詞，學習一下廣告的文化和藝術。另外，寫的時候對學生的要求不要太高。）
五、作業
建議課外閱讀童話《內爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。
