教學要求:
1. 瞭解課文內容,知道應該愛護小樹,初步懂得一些人與自然之間的關係。
2. 參加討論並且發言。知道“衣裳”、“綠傘”在句子裏指的是什麼;知道“爺爺真好”、“小樹真好”的原因。
教學重點:
能夠積極參加討論並且發言。知道“爺爺真好”,“小樹真好”的原因。
教學過程 :
一、看——瞭解圖意,培養觀察能力
出示多媒體課件:
1. 爺爺給小樹“穿衣服”的活動畫面,孫子好奇地問爺爺什麼。
2. 爺爺在樹下搖扇乘涼的活動畫面,孫子高興地在樹下邊跑邊叫。
二、讀——弄懂課文,培養讀書能力。
課文較短,且通俗易懂,可引導學生通過自讀自悟的方法理解課文內容。可這樣引起讀的`興趣:剛纔同學們看得認真,說得更好,書上有沒有你說得好呢?
1. 圖文對照,初讀課文。要求讀準字音,不丟字、不加字。
2. 把本課生字和要求認識的字在文中畫出,並多讀幾遍。
3. 檢查讀書情況
( 1 )說說小樹在哪裏。
( 2 )天冷了,誰幫誰做了什麼?指導學生懷着高興的心情讀第 1 自然段。
( 3 )圖文對照,自學第 2 自然段。
天熱了,誰幫誰做了什麼?
“綠傘”指的上什麼?並用“綠”練習說話。
朗讀提示:圖上的爺爺和孫子心情怎樣?該怎樣讀好這段話?
( 4 )齊讀第 3 段
三、演——深化理解,培養口語交際能力
四、議——發散思維,增強環保意識
1. 小樹和爺爺的關係怎樣?
2. 如果沒有人的幫助,小樹會怎樣?村木會給人帶來什麼好處?
3. 你幫樹木做過什麼?今後打算幫助樹木做點什麼?