教學設計的目的是爲了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。應屆畢業生考試網小編爲大家搜索整理了《分一分》國小一年級教學設計，歡迎大家參考借鑑。
教學目標：
1、結合具體的情境和直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
2、會用摺紙、塗色等方式，表示簡單的`分數。
3、學會分數的讀寫，從中感受分數與平均數的內在聯繫。
教學重點：理解分數的意義，會讀寫簡單的分數。
教學難點：會用摺紙、塗色等方式，表示簡單的分數。
教學用具：正方形紙、長方形紙若干、課件。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
同學們，在日常生活中你爲別人分過東西嗎?你是怎樣分的?(板書：分一分)
現在，我們來幫助鼠媽媽、淘氣、笑笑分東西，要分得公平合理。
1、出示情境圖(課件)
(1)鼠媽媽分餅：鼠媽媽做了4張餅，整分給兩隻小老鼠，要這兩隻小老鼠得到的餅一樣多，應該怎麼分呢?你來幫幫她好嗎?
生彙報，師板書：4÷2=2(張) 師指出：當我們分東西分得一樣多的時候，我們就叫平均分。如果一隻鼠分1張餅，另一隻鼠分3張餅，是平均分嗎?
(2)淘氣、笑笑分蘋果。
a、(課件出示第一幅圖)看淘氣、笑笑在分兩個大蘋果，他倆平均分幾個蘋果?怎樣列式?(2÷2=1個)
b、(課件出示第二幅圖)現在少了一個蘋果，現在淘氣、笑笑平均分幾個蘋果?怎樣列式?(1÷2= )
2、組織學生討論交流：怎樣表示這一半的蘋果呢?請同學們想想辦法，在本子上畫一畫，寫一寫。
指名彙報，上前展示自己表示一半的不同方法。
3、引入。
用了這麼多方法來表示這一半的數，我們看看智慧老人是怎麼說的?
生看完後，師指出：一半可以用表示，並說明所表示的意義。
生活中還有什麼可以用二分之一來表示?學生舉身邊的事例來說明。
二、動手操作，探究新知
1、認識幾分之一
(1)塗一塗，感受
(課本53頁下)提示：塗之前要先找出什麼?生試着塗，師巡視指導。
(2)折一折，加深理解的含義。
生彙報不同的方法，師相應點撥。
2、認識幾分之幾。
請同學們拿出一張正方形紙，折一折，把他平均分成4份，然後按54頁的要求去做，看看你又認識了哪些分數。
生邊塗色邊做書上的填空題，然後集體彙報交流。
3、加深理解幾分之幾的含義。
(課件出示)(1)把一塊麪包平均分成3份，每份是這塊麪包的三分之一，寫作。(2)把一個圓平均分成4份，一份是它的( )。
(3)把一張長方形紙對摺，再對摺，把這張長方形紙平均分成( )份，每份是它的( )。
4、分數的組成及讀寫法。
一個分數由哪幾部分組成，各部分都叫什麼名字?快到書上找一找。
學生看書後，指名彙報，板書的各部分名稱，並指導讀。
你還能舉例說出幾個分數的各部分名稱嗎?
5、師小結。
三、知識運用
1、(書上54頁下方)
(1)看圖說一說，寫一寫，讀一讀。
(2)聯繫實際，體會分數就在我們身邊。生舉例說出生活中哪些地方用到分數。
2、用分數表示下面各圖中的塗色部分，並讀一讀(55頁第1題)。
生先獨立完成，然後全班彙報交流。
3、按分數把下面各圖形塗上顏色(55頁第2題)。
4、判斷：(55頁第3題)全班討論訂正。
5、請你用所學知識解釋下列問題(55頁第4題)
四、全課總結：
這節課你有什麼收穫?課後請同學們做個細心人，多收集一些生活中的分數。
板書： 分一分(一)
4÷2=2 2÷2=1
1÷2= (一半)
分數：，， ，，……
3 …… 分子
—— …… 分數線
4 …… 分母
