教學目標
1.通過學習,使學生知道24時計時法,掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉化的規律,學會推算經過時間.
2.培養學生學會傾聽的好習慣.
3.培養學生的時間觀念.
教學重點
使學生會用24時計時的方法表示時刻.
教學難點
正確區分時間與時刻,並能計算一日內經過的時間.
教學過程
一、從生活導入.
同學們,你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎?(晚上6時)
晚上6時又可以說是幾時?(18時)
二、探索新知.
教學24時計時法.
(1)教師講解:交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念.爲了計算簡便,不容易出錯,都採用從0時到24時的計時的計時法,通常叫做24時計時法.
教師:24時計時法是怎樣計時的呢?現在我們看鐘表.(給學生演示教具)
教師提問:讓學生閉上眼睛想一想,在一日也就是一天的時間裏,鐘面上的時針正好走幾圈?
教師提問:你們想一想剛纔鐘面上的時針正好走幾圈?一共是幾小時?(正好走兩圈,一共是24小時)
啓發學生:舉例說說我們日常生活中哪些地方也採用了24時計時法.
(3)口答.
①下午3時是幾時?(15時)
②早上7時是幾時?(7時)
③中午1時是幾時?(13時)
④晚上8時是幾時?(20時)
請你在鐘面上撥出16時、22時30分.(動手操作,集體訂正.)
(4)學習24時計時法
教師講解:用24時計時法,就是把時針走第二圈時,時針所指的時刻(鐘面上的數)分別加上12.
師生互動:教師撥第二圈,下午1時、2時……學生依次回答:13時、14時、……23時、24時或0時.
2.教學例1.
出示例1:一列客車18時20分從北京開車,22時40分到達石家莊.路上用了多少時間?
教師引導學生觀察圖例:
教師提問:從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經過的這一段表示的是什麼呢?
分組討論:路上用了多長時間?
學生彙報:說出自己是怎麼想的.
反饋練習:從上午8時到11時50分經過()小時.
出示例2:一個商店門口掛着這樣的牌子(如下圖).這表示全天營業多少時間?
出示圖片“24時計時法(例2圖1)”
觀察並思考:牌子上用的什麼計時法?
同桌討論:怎樣來計算今天的營業時間?
(教師可提示:分上午、下午各多少小時,合起來就是全天的營業時間)
教師訂正:從上午8時到中午12時是4小時.下午時間從中午12時到下午7時是7小時,全天營業時間是4+7等於11小時.
(教師板書)上午營業時間:12-8=4(時)
下午營業時間:7時
全天營業時間:4+7=11(時)答:全天營業時間是11小時.
分組討論:爲什麼算式中單位名稱是“時”,而答題中是“小時”呢?(教師講解)
教師提問:誰能給這個商店換塊新牌子表示的`營業時間不變,但更簡潔嗎?
教師出示圖片“24時計時法(例2圖2)”
學生思考:這塊新牌子是什麼計時法?該怎樣計算開業的時間?
(全班同學動筆列式,請一名同學到前面板演.)
板書:營業時間:19-8=11(時)
集體評價新牌子和舊牌子,請同學談談自己的看法.
使學生明確:換牌子後營業時間沒有變,還是11時;但用24時計時法表示時間更簡明方便.
三、鞏固練習.
(1)口答.
①17時是下午幾時?23時是晚上幾時?
②從早上6時到下午4時,有幾個小時?
③小華每天早上7時半到校,11時50分放學.他上午在校多長時間?
④北京開往某地的火車,早上5時54分開車,19時55分到達.路上用了多少時間?
訂正:
①17時是下午5時,23時是晚上11時.
②有10個小時.
③他上午在校4小時20分.
④路上共用了14小時1分.
(2)判斷題.對的在括號裏畫“√”,錯的在括號裏畫“×”.
①一節課的時間是40分.早晨8時10分上課,上一節課後應該在8時50分下課.()
②15時就是下午5時.()
③計算上午8時到下午5時是多長時間,可以用8—5+12來計算,對嗎?訂正:①(√)②(×)③(×)
四、課堂小結.
今天我們學習的是什麼?你有什麼收穫?還有什麼問題?
五、佈置作業.
1.用24時計時法表示出下面的時刻.
下午3時上午10時晚上9時
下午6時晚上10時下午2時
2.用普通計時法表示下面的時刻.
6時12時5時30分24時16時18時45分