一、活動目標
1、引導幼兒在集體面前大聲地朗讀兒歌。
2、引導幼兒理解兒歌，能夠創編出和兒歌內容相符的動作。
3、在美工區活動時，幼兒願意自己設計出自己喜歡的彩虹傘。
二、活動準備
1、教學課件《彩虹傘》
2、各種各樣的傘
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教師與幼兒進行猜謎活動，引導幼兒進入今天的主題，激發幼兒學習和探索的好奇心！
（1）今天我們要認識一位特別的朋友，我們先聽謎語，來看看這個朋友會是誰呢？
（2）謎語：教師鼓勵幼兒大膽猜想，可以和同伴展開討論！
有朵大花人喜愛，有時閉着有時開。
下雨開在頭頂上，夏天還能遮太陽。
五顏六色真好看，花根就在手中栽。（謎底：傘）
2、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒觀察圖片，驗證剛剛猜的謎底。
（1）小朋友請你們仔細看圖片，是不是和我們剛剛猜的謎語一樣啊？
（2）教師引導幼兒說一說自己的`散的外形和特點。
3、教師帶領幼兒進入課件兒歌小精靈環節，引導幼兒欣賞整體的兒歌內容。
（1）教師引導育兒欣賞兒歌，初步理解兒歌內容。
（2）教師可以通過提問的方式，幫助幼兒更好理解兒歌的內容。
A：彩虹傘有幾個顏色？
B：彩虹傘飛起來時像什麼？
C：彩虹傘落下來的時候會怎樣？
4、教師通過多種方式帶領幼兒朗讀兒歌。
（1）教師一邊領讀兒歌一邊做動作，激發幼兒參與活動的興趣。
（2）教師給幼兒分組朗讀兒歌，加深幼兒對兒歌的理解，並鼓勵幼兒創編動作。
（3）請個別幼兒在集體面前朗讀兒歌，教師根據幼兒的表現，給與鼓勵和表揚。
5、教師演示課件，進入快樂探索環節，鼓勵幼兒進行自由創作。
（1）你們想要一把什麼顏色的傘？請你給小傘塗上你喜歡的顏色吧！
（2）教師請幼兒自己設計一把自己喜歡的傘，與同伴進行交流評價。
四、活動延伸
1、教師鼓勵幼兒回家後給自己的爸爸媽媽朗誦兒歌《彩虹傘》。
2、在美工區活動時，教師提前把繪畫材料投放好，供幼兒繼續創作。
五、資料庫
小雨傘
小雨傘，真淘氣，愛和雨滴玩遊戲。
小雨傘，唱着歌，滴滴噠噠真好聽。
小雨傘，真有趣。頑皮雨滴落下地。
