篇一：一年級上冊音樂教案
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時
教學內容：歌曲《大雨和小雨》。
教學目標：
能尋找並模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。
教學過程：
導入：今天是我們的第一節音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨？（是），同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊？（大雨）。下大雨的時候是什麼樣的聲音啊？（嘩嘩嘩嘩）下小雨的時候呢？（學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩），雨是一種自然現象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那麼今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。
（二）學唱《大雨和小雨》
1．由教師範唱或聽錄音。
2．跟着教師學唱《大雨和小雨》。
3．討論大雨和小雨的聲音有什麼特點？
4．學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）聽聽我
創造的聲音
1．我們剛纔聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創造一些聲音呢？
按教材提示創造出聲音。
2．能不能自己創造一些與教材中不同的聲音呢？
3．用幾種聲音連在一起表現一定的內容。
教學評價：
能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。
學生能創造兩種以上不同的聲音。
第二課時《布穀》
教學目標：
1．學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2．利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。
3．通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。
同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。
教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。
教學過程：師生問好。
一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什麼？你想和它交朋友嗎？那你該怎麼做呢？
1．聽歌曲《小燕子》，併爲其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。
2．隨琴聲自由表演。
三、表演《布穀》
1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。
2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，
體味歌詞。
3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。
4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟着音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。
5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼？你是怎樣理解的。
6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽
第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啓發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。
8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。
四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設計：
布 谷
歌詞意境彩圖
學生自己描繪的春天
第三課時：《聲音的強弱》
一、教學內容： 《聲音的強弱》
1.音樂活動：聲音的強弱
2.歌表演：《小動物唱歌》，並創編歌詞進行表演。
二、教學目標：
進一步理解，感受音樂的強弱，並能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌
表演活動，發展學生的創造能力和表演力。
三教學準備：
鋼琴、 多媒體投影儀 教學課件、小動物頭飾、打擊樂
四、教學過程：
1.學生伴着音樂《火車開了》開着小火車進教室，來到動物樂園。（幻燈片
動物樂園）。
2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴
聽聽是什麼？（老師拿出鼓和碰鈴）
你們剛纔聽到了什麼？ 生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什麼不同？
哪種聲音大一些？學生說出自己剛纔聽到的感受。
3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。（凳子底下是老師準備好的各種打擊樂）
快拿出來敲敲吧。（孩子們隨意的敲）。老師想聽聽大一點的聲音？老師想聽聽小一點的聲音？（學生按照老師的引導敲擊大小不同聲音）。
4.遊戲：《找小兔》
動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這麼友好我們和它做個遊戲吧。遊戲規則是這樣的：一會我請一位同學上來矇住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好後我們請剛剛矇住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他儘快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔爲止。
通過遊戲感受聲音的大小。小結：剛纔我們說的聲音大在音樂中把它稱作強 用f來表示；聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表示。（出示幻燈片強和弱）
5.分組合作（兩人一組）
用不同的方式表示強和弱
6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱着歌來歡迎我們來了。（幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂）
師：剛纔聽到那些小動物又來了（小貓、小狗）它們兩次的叫聲有區別嗎？（第一聲強，第二聲弱）
7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。
8.創編歌詞。
師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友並且模仿它的叫聲，一會我請同學帶着你的夥伴上來表演《小動物唱歌》。（老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們去挑。
9.師生共舞
今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈裏叫。
五、總結下課
今天我們感受到音樂中的強和弱，並且和這麼多的小動物成爲了好朋友，真開心，現在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐着小火車回家吧。
第四課時：《大鼓和小鼓》
教學內容：大鼓和小鼓
教學目標：
1、感受聲音的強弱。
2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。
3、學會《大鼓和小鼓》，並能表現歌曲。
教學重點：
1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學會演奏大鼓和小鼓。
教學難點：
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學過程：
一、感受音的強弱：
1、（多媒體課件出示“森林之門”）導入：
師：（伴隨着輕快、活潑的音樂）今天，我們來到森林進行探險，瞧！這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啓發，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現。
師：看見大門怎麼敲？看見小門怎麼敲？
3、師小結，引出“強、弱”。
師：這兩種敲門聲一樣嗎？有什麼不同？
聲音響、聲音大在音樂中稱爲“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱爲“弱”。
篇二：人教版一年級音樂上冊教案
人教版一年級音樂上冊教案
第一課《好朋友》
第一課時：
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、表演《你的名字叫什麼》
3、認識幾種音樂學習標誌
教學目標：
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲，儘快縮短師生、學生間的距離，並嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、儘快認識書中的學習標誌，並主動參與到各項活動中來。教材分析：
本課書是新學期的啓始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻意的要求學生的紀律，用優美的歌聲、活潑的形式來吸引學生，以順利地完成教學任務。
1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲爲C大調、2/4拍、復三部曲式，這首樂曲是衆多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。
2、《你的名字叫什麼》是一首富有童趣的創作歌曲，2/4宮調式，一段體、節奏規整，多爲一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。
課時安排：
三課時（第一課時）
教學重（難）點：
1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。 教具準備：
錄音機、學習標誌卡片、頭飾（玩具兵）
教學過程：
一、 學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求：1、聽着音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節奏）。
3、若場地有限可改在教室外進行。
二、坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學生一個寬鬆的學習氛圍。便於師生作自我介紹相互認識，爲今後的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
2、表演：《你的名字叫什麼》——用聽唱法學習。
（1） 老師親切的範唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。
（2） 隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。
（3） 學唱歌曲：老師講解曲中人名節奏的讀法—板書。
（4） 師生練習演唱。
（5） 分小組對唱（一問一答）。
（6）爲了激發積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認識學習標誌——出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什麼啦！”
1、 教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
（師）“剛纔我們一起學唱了《你的名字叫什麼》，請大家找出相應的學習標誌？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環節。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽後用語言描述出來樂曲的情緒，並給這段音樂取個名字
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、 提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音（可 討論一下他們的聲音有什麼不同）。
4、復聽樂曲，每組發一個玩具兵的頭飾（激發興趣）。隨音樂進 行律動（必要時教師可拍手提示節奏與速度）。
六、課堂小結：
1、小結教學內容及學習的情況。
2、佈置作業：回家準備下節課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
第二課時：
教學內容：
1、複習歌曲《你的名字叫什麼》
2、才藝展示
教學目標：
1、鞏固上節課的學習內容，並背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師瞭解學生的情況，今後教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。
教材分析：
用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，而表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
課時安排：
三課時（第二課時）
教學重（難）點：
培養學生自信地展示自己的才華
教具準備：
鋼琴、錄音機等
教學過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。
二、複習歌曲《你的名字叫什麼》：
採用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然後找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、先根據學生展示的內容進行分類：（屬於一類的學生坐在一起） 唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他??
2、瞭解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子
小，可以請大家幫助他們進行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。
3、提示要求，節目之前自己報名字及展示的內容。
4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，
但不要過多的干預）。
Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今後的教學中讓學生充分發揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互瞭解、融洽關係，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。
四、教學小結：
小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
第三課時：
教學內容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受並分辨樂曲的情緒，並試用顏色來表示；練習
用動作表現自己音樂的感受，並逐步養成或聆聽音樂的好習慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統的拉勾遊戲爲題材，創作了這首節奏平穩、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名爲《吹口哨的少年與小狗》，作於1905年，是一首通俗管絃樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕鬆、活潑、形象逼真、可愛。
課時安排：
三課時（第三課時）
教學重點：
感受不同的情緒的表現作用
教學難點 ：
唱好優美、抒情的三拍子歌曲
教具準備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
板書設計：
用線條表示歌（樂）曲情緒 （3/4）（2/4）
教學過程：
一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）
要求：1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的'動作
2、注意節奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地範唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什麼》的情緒有什麼不同？
2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比
2/4 ● ○ 歡快、活潑
3/4 ● ○ ○ 優美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創作（應鼓勵學生自己編動作）。
三、聆聽《口哨與小狗》（管絃樂合奏）
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節，並感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發揮想象，並練習語言表達）。
3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什麼聲音幾次？爲什麼這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色爲小狗的叫聲上色——書中。 提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒，並與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啓發學生想象出更多樣的線條）。
板書： 優美、抒情 活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。
四、課堂小結：小結本節課的學習內容與學習情況。
第二課《快樂的一天》
第一課時
教學內容：
1、音樂《快樂的一天》
2、瞭解音有長有短，
讀出走與跑的長短
教學目標：
1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受
2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜
教材分析：
小組曲《快樂的一天》是編者爲了培養兒童的音樂感受能力，激發學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地藉助於作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，並初步感受各種不情緒的樂曲。
課時安排：
三課時（第一課時）
教學重點：
感受各種不同的情緒在樂曲中表現的內容。
教學難點：
準確的讀出走與跑的時值。
教學準備：
錄音、節奏卡片
教學過程：
篇三：人音版國小一年級上冊音樂精品教案(2014年版)
人音版國小一年級上冊音樂精品教案
目錄
第一課 好朋友
你的名字叫什麼
拉鉤鉤
玩具兵進行曲
口哨與小狗
第二課 快樂的一天
其多列
跳繩
快樂的一天
第三課 祖國您好
國旗國旗真美麗
聆聽《頌祖國》表演唱《同唱一首歌》
中華人民共和國國歌
第四課 可愛的動物
動物說話
快樂的小熊貓
詠鵝
第五課 愛勞動
洗手絹
大家來勞動
勞動最光榮
三個和尚
第六課 小精靈
小青蛙找家
小蜻蜓
小青蛙
野蜂飛舞
第七課 小小音樂家
法國號
會跳舞的洋娃娃
星光圓舞曲
快樂的小笛子
第八課 過新年
龍咚鏘
新年好
小拜年
平安夜
第一課
你的名字叫什麼
教材分析：
《你的名字叫什麼》是一首天真的富有童趣的創作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節奏規整，多爲一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作爲友誼的開始。這首歌作爲起始課爲教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課本上採用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到國小之間的心理距離。 學情分析：
這是國小一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業，來到一個陌生的新環境，對這裏的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。第一堂課必須建立良好的課堂常規、規範課堂紀律。
一、教學目標：
1、通過“你的名字叫什麼”的音樂遊戲，鼓勵學生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關係，使學生對音樂課和老師多一份親切感。
2、能有節奏地大聲報出自己的名字，併爲兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作爲友誼的開始。
3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什麼》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。
二、教學重點：
用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什麼》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。
三、教學難點：
通過“你的名字叫什麼”的音樂遊戲，鼓勵學生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關係，使學生對音老師多一份親切感。
四、教學準備：
1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品（自制小鳥）、將座位排成圓。
2、學生：帶上美麗的心情。
五、教學過程：
（圖解：這是老師自己製作的小獎品，背面還有贈言哦！）
（一）你的名字叫什麼
1、師：小朋友們，你知道音樂課是幹什麼的嗎？
生1：音樂課就是讓我們學唱歌的。
生2：你還會教我們跳舞呢！
師：說得真好，從今天開始，我們就會成爲好朋友，一起學習唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。
2、師：聽！（師作聆聽的動作）我們 來學 do re mi，相互 認識 第一 課，
你的 名字 叫什 麼？（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手 拍腿 拍手同時和
左右同學拍手，反覆）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎？
生1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”的律動。
生2：“拍手”有兩下的。
師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧！師生一起念兒歌，一起律動。
3、（等到學生念熟了兒歌）師問：那麼，你叫什麼名字呢？
生1：我的名字叫做“韓汀”。
師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
生1：我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她 叫?? 集體：他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|
師：誰再來介紹一下自己的名字？
生2：我 叫 | 沈天 樂 |我 叫 | 沈天 樂 | 小名 叫做 | 樂 樂 |
師：你的聲音真響亮，真有節奏感！（一邊表揚一邊送給她掌聲）誰再來？ 生3：我 叫 | 樑瑜 珂 |我 叫 | 樑瑜 珂|
師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律！（師說着，有趣地模仿學生
身體扭動）生4繼續介紹。
師：你們想知道我的名字嗎？（說着走到黑板前，板書“我 叫|XX X”和“我叫
|X X” ）並有節奏地介紹自己：我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們
看，名字是兩個字的，用節奏X X 介紹，名字是三個字的，就用節奏XX X 來介
紹。讓我們一起來介紹自己的名字??
集體：我 叫|XX X|或我 叫|X X|（師用鈴鼓打節奏，使全班同學念得更整齊）
師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。
4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什麼？你的名字叫什麼？（親
切地拉住一位學生的小手）
生1：我 叫 | 王靜 怡 |，我 叫 | 王靜 怡 |。
師接着唱：你的名字真好聽！（師如此反覆抽生2、生3，用歌唱的方法與學生互
動，合作完成新歌。）
（圖解：老師在課堂上和孩子們的互動。）
（二）你的名字真好聽
1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什麼》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導）。讓我們來安靜地聽一聽。
生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導學生的身體隨音樂輕輕律動。
2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱，第二遍學生輕唱，第三遍學生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。
4、男女生一問一答，再交換。
5、集體跟着琴演唱歌曲。
（圖解：自己編的動作真是漂亮，跟着小老師一起來舞蹈吧！）
（三）我們都是好朋友
1、師：誰願意來唱一唱？（師從舉手的學生中牽起一隻小手）你去找個朋友吧！
生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生一問一答表演，再交換。
2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？（舉手的小朋友特別多，我拉起三位學生的小手）去找朋友吧！
生：微笑着找到好朋友，三對好朋友一問一答！
3、師：我發現謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！誰也能爲歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧！
抽兩位女生邊唱邊表演。
師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽地展示出來？
學生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學展示。其中有位女生表現得特別優秀。
師：哇，老師發現了一位小老師，請她帶領我們來跳一跳。（我興奮地拉起了王增儀小朋友的手）
在王增儀的領舞下，學生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊唱邊跳。
4、遊戲《找朋友》
師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老師做朋友哦！
學生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什麼》。
遊戲集體玩兩遍！
（四）友誼花開萬里香
友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發吧！（聽《你的名字叫什麼》音樂出教室。）
課後反思：
本學期接手一年級的音樂教學工作。這也是我第二次執教一年級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什麼》顯得順手多了。比如在重難點的把握與教學上也能達到相對較好的效果。通過不斷訓練、律動，孩子們都能很順口的用歌曲當中的“X X XX X”節奏來說出自己的名字、唱出自己的名字。回憶去年上的同一課，雖然孩子們都能唱下來，並且達到了教學的情感目標，但由於方法的傳授與灌輸沒能恰到好處，不但累了自己、繁複了知識點，還沒能達到預期效果，到最後還是會有部分孩子沒能用正確的節奏方式念出自己的名字，或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的節奏唱出來。而恰恰這纔是本課的重點。回憶當初、翻看去年的手寫課後反思發現，其實要解決重點節奏“X X XX X”並非難事，正如師父所說，只要教師多做示範，將重點句單獨示範教學，不斷鞏固，多讓孩子嘗試着說說、念念、唱唱，利用形式多樣的方式來解決重點，一定能達到
良好的效果。果然，通過一年教學的實戰學習與磨合，這次的執教順利的多，孩子們不僅學會了用歌曲中的節奏介紹自己的名字，還能跟着老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲的演唱中得到了身心愉悅，並且互相認識了同學，孩子們開心我也很開心。其次，我發現在欣賞課的教學中，不應自己說的比較多而忽略了孩子的想象與發言，往往孩子的想象力是一筆很可貴的財富，當上欣賞課的時候，教師要會引導學生，並且讓孩子發揮想象，讓他們說一說自己聽到了什麼，或許他們的答案會讓你很驚喜，最後應該在他們回答的基礎上再做評判、做延伸、做講解，要及時反饋，如果有錯了，要及時糾正。
