作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的荷花國畫教案模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學目標
1、知識與技能：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣，在體驗寫意畫的筆墨情趣的同時抒發自己的情感。
2、過程與方法：通過對作品的賞析和評述、觀察和比較，教師進行示範，學生實踐練習，並評價總結教學的過程和方法，完成本節課的知識與技能目標。
3、情感、態度和價值觀：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
二、教學重難點
1、教學重點：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫寫意的方法表現荷花的情趣。
2、教學難點：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力隨之而得到提高。
三、教學過程
（一）引入
出示齊白石作品《祖國萬歲》
1955年國慶的時候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國萬歲》，筆墨簡略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強烈的感染力。
問：畫面上畫的這株植物同學們認識嗎？
問：畫面畫的是一株生機勃勃的萬年青象徵着欣欣向榮的新中國，希望祖國能像這株植物一樣萬年長青。“祖國萬歲”四個篆書大字點明主題，表達了老人強烈的愛國之心。
今天，進入新課“借物寓意”。
（二）新課講授
中國畫的“借物寓意”是指畫家藉助表現值物本身的屬性，來寓意自己的精神追求和氣節。它並不是硬加到作品上，而是要善於抓住動植物與人的某種思想情感的聯繫，加以藝術的誇張，在表現自然、歌頌生命的同時借物抒情、託物言志，給人以豐富的啓迪與聯想。
出示《蔬果圖》（吳讓之清代）我們看畫面畫的是什麼？上方題：“士大夫不可一日無此味”。柿子和白菜是生活中很常見的蔬果，氮化鎵就是借它們來表達自己的精神追求和氣節的。
活動一：
賞析與評述
你認爲畫家是怎樣運用蔬果的形象和筆墨表現情感和寓意的？柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款可瞭解作者通過蔬果來表達一種士大夫應具有的'“安貧樂道”的清廉品質和精神。作品中運用勾勒和沒骨技法，設色輕鬆淡雅，行筆靈巧，體現了一種清新雅緻的君子情懷。
出示王冕的《墨梅圖》，回顧元末著名詩人王冕，詩：“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤”。請同學們感受這首詩的寓意是什麼？
表露畫家淡泊名利，不願與統治者同流合污的高尚情操。
活動二：
觀察與比較
將畫家作品與實物照片比較，說說在造型上有什麼區別，其特點是什麼？
教師總結：全畫雖只用淡墨，卻能將梅花的姿態表現的清新悅目，畫家並沒有畫出整個梅樹和所有的花朵。而是隻將最能表達意境的一枝梅花進行特寫式描繪，使枝幹和花朵佈局主次分明、疏密得當。也就是說作者在畫梅花時候，融入了自己的主觀情感，把生活中的形象進行了提煉，得出了畫中藝術形象。正所謂“藝術源於生活，又高於生活”。畫面體現了中國畫的一種特殊的構圖形式，空白的運用，給人一無限的想象空間。
（三）教師示範
中國畫還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質，被歷代文人墨客譽爲“花君子”。出示朱耷的《荷花水鳥圖》筆墨精練，含蓄蘊藉，自成一格，取枯枝敗葉，孤影怪石，表現他心中那種高傲、冷漠和仇視現實的精神狀態。
齊白石的《荷花》此作是齊白石90歲時所作，筆墨簡約，意蘊豐厚，是典型的“紅花墨葉”風格。綠葉用墨濃中有淡、實中帶虛，層次豐富，黑色和綠色相互映照。兩葉之間，用胭脂紅塗出荷花。花苞在田田荷葉之間，有一種“萬綠叢中一點紅”的感覺畫中的荷葉以厚重的塊面繪出，塘底的漣漪以細勁的線條繪出。下半部的橫向線條起伏變化，給人一種微風吹動、水波盪漾的感覺。
教師示範寫意荷花的基本畫法，邊示範邊講解。
“法無定法”同樣是畫荷花，不同的人會表現出不同的意境和情感。想必同學們也想描繪生活中的花卉蔬果來表達情感，一定也是各有千秋。那下面讓我們一起來體會一下國畫的“借物寓意”吧！
活動三：
體驗與練習
課堂臨摹荷花，教師講解步驟。
一、用大筆在清水中溼潤後蘸中墨，側峯畫出荷葉的前展部分。
二、按照荷葉的結構，依次以向心聚攏的筆法，由外向內運筆，畫出荷葉的後部分。
三、畫側面的荷葉。
四、畫葉梗，花蕾和花朵。
五、畫水草和浮萍。
六、落款。
（四）評價總結
請同學展示自己的作品，談談再作畫實踐中的收穫和體會，並對自己的作品作出評價。請同學們發表見解後，教師點評。
小結：
通過同學們的體驗可以看出，大家對中國花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經有了理解和掌握，而在造型上，中國畫重視神思而不拘泥於形似，甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”，以便更好的抒情、言志，同時體現畫家自己的藝術個性。希望同學們以後除了能用文字抒發自己的情感外，也能用畫筆表達胸中逸氣。
（五）課後拓展
請課下查閱清代畫家朱耷的資料，以便更深層次的理解中國花鳥畫的“借物寓意”！
