政治課是爲國中學生思想政治素養健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程，到了八年級的時候，我們要更加認真學習政治，因爲這段時間需要掌握大量的知識點。下面是本站小編爲大家整理的八年級政治知識點，希望對大家有用!
一、財產屬於誰
1、財產歸屬的種類:p68我們可以將財產分爲個人所有、集體所有和國家所有。
2、在我國法律中明確規定，公民的個人財產包括：p69公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。這個規定強調合法性。
3、公民的合法財產的含義：公民正當的、合法的途徑獲得的財產。
4、公民的財產所有權：p70是指公民所享有的具有經濟利益的權
利，指所有人依法對自己的財產享有佔有、使用、收益和處分的權利。
5、現實生活中保護公民合法財產的具體手段有那些呢：p72p73
(1)民法是保護公民合法財產及其所有權的重要武器。國家審判機關依據民事法律，追究侵權人的民事責任，往往採用責令侵權人將毀壞的財物恢復原狀、賠償受害人經濟損失等方式，保護公民合法財產的所有權。
(2)、刑法是保護公民合法財產及其所有權最爲嚴厲、最有力、最有效的法律武器。國家審判機關依據刑法追究犯罪分子的刑事責任，通常採用判處侵犯財產的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護公民財產所有權不受侵犯。
6、當財產所有權受到侵害時，我們應當怎樣做：p74
①所有人無法行使所有權,請求確認所有權
②財產被他人非法佔有,請求賠償損失;
③所有人的財產被毀壞或滅失,請求恢復原狀
④所有權的歸屬問題發生爭議,請求排除妨害
⑤國家機關及其工作人員，在行使職權的過程中，有可能出現行政違法現象。當其違法實施沒收財產、對財產採取查封等強制措施時，可向人民法院提起訴訟，要求依法撤消裁決，或予以行政賠償，以維護自己的財產所有權。
二、財產留給誰
1、法律上將遺留財產的死者稱爲被繼承人，法律上將依法繼承死者遺產的人稱爲繼承人
2、p76被繼承人遺留的個人的合法財產稱爲遺產。
遺產必須具備的三個條件：一、必須是公民死亡時遺留的財產;二、必須是公民個人所有的財產;三、必須是合法的財產。
3、繼承人是根據血緣關係、婚姻關係和扶養關係確立的，我國繼承法在第二章“法第繼承”中規定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母爲法定繼承人，享有繼承權。
4、繼承法規定，遺產要按繼承順序繼承。P77第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母。第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
5、繼承權實現的方式：p78
法定繼承和遺囑繼承兩種。
法定繼承：指既由法律直接規定繼承人的範圍和繼承順序，又有法律直接規定遺產份額分配原則的繼承方式。
遺囑繼承：指繼承人按照被繼承人所立遺囑，繼承被繼承人遺產的方式。(遺囑繼承的最大優點在於被繼承人可以按照自己的意願分配自己達到財產。遺囑繼承優先於法定繼承)
6、法定繼承人以外的人獲得遺囑中指定的遺產，p79屬於遺囑繼承，是遺贈。
7、當繼承權發生爭議的時候：p80(1)繼承人應當本着互諒互讓、和睦團結的精神，協商處理繼承問題(2)當財產繼承權受到侵犯時，要增強維權意識，要學會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當權益。
三、無形的財產
1、智力成果的含義：指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現爲科學技術成就、發明創造以及文學藝術作品等。
2、爲了激勵人們創造無形財產，各個國家先後通過立法保護智力成果所有人的權利，也就是智力成果權。
3、智力成果權也稱知識產權，通常包括著作權、專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業祕密等。
4、維護智力成果權方面的重要法律有《中華人民共和國著作權法》《中華人民共和國專利法》《中華人民共和國商標法》《中華人民共和國反不正當競爭法》等。
5、依法保護智力成果權：①鼓勵未成年人發揚創新精神，善於發明創造②國家依法保護未成年人的智力成果權、榮譽權不受侵犯③積極參與社會對智力成果的保護，尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情。
八年級政治知識要點競爭合作求雙贏
一、競爭?合作?
1. 競爭的兩面性：
⑴競爭的積極作用 P90第一段
⑵競爭的消極作用 P90第二段
2.忌妒心理的危害P91
3.競爭的規則是公平
道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則
4.競爭的目的：在於超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步
5.合作的重要性：
⑴合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。合作的核心是發揚集體主義精神。社會生活中，誰都不可能脫離羣體而單獨存在，因爲個人的力量畢竟是有限的。我們只有與他人合作，纔能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量
[2]合作的力量是巨大的。
⑶合作是事業成功的土壤。合作能集聚力量、啓發思維、開闊視野、激發創作性，並能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二、合作!競爭!
1. 競爭與合作的關係：相互依存，你中有我，我中有你。
2.在合作中競爭的內涵
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭;另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
3.我們學會在合作中競爭的意義
我們學會在合作中競爭，才能達到充分地合作和合理的競爭。競爭和合作的和諧交融，會使我們的集體更強大，使我們每個人更快的進步。
4.如何“在合作中競爭”?
⑴在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。取長補短、攜手共進是我們在合作中競爭的目標。
⑵競爭是一種有效的合作方式。對我們來說，要善於找準自己的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。
⑶在合作中競爭，不以成敗論英雄。 面對競爭的`成功，應再接再厲、更進一步，面對競爭的失敗，應總結經驗、奮起直追。
2.在競爭中合作
“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個方面。
在競爭中合作的意義P98第一段
怎樣“在競爭中合作”?
⑴我們在競爭中合作應體現“雙贏”原則 。
競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這纔是競爭中合作的真諦。
⑵處理好自己與他人的關係。 學會欣賞他人，發現別人的長處，虛心向別人學習;要學會理解和諒解別人，對於競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。
⑶“在競爭中合作”需要我們形成團隊精神。 團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂於奉獻，是個人的利益服從團隊的利益。
含義：團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的羣體精神。
八年級政治常考知識維護我們的人格尊嚴
1.什麼是人格尊嚴權?
是指享有作爲“人”的最起碼的社會地位和受到他人和社會最起碼尊重的權利。表現爲自尊和他尊兩個方面。是人格權中的核心權利。
2.人格尊嚴權具體表現在哪些方面?
人格尊嚴權具體表現爲名譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。
對未成年學生和兒童進行體罰和變相體罰是侵犯人格尊嚴權的行爲。
3.名譽
人的名譽是對特定人的品德、才幹、信譽等方面的客觀的社會評價。名譽集中體現了人格尊嚴。客觀公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟效益。
4.什麼是名譽權?
所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。主要表現爲名譽利益支配權和名譽維護權。
5.侵犯名譽權行爲表現及後果怎樣?
公然辱罵他人，大庭廣衆之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑髒物等，都屬於侮辱行爲;無中生有、捏造事實中傷他人等行爲，是誹謗行爲。這些行爲既是侵權行爲，又是不道德行爲，輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。
6.什麼是肖像權?
肖像：以容貌爲中心的人體形象再現。肖像與特定人的人格不可分離。
肖像權：公民依法享有對自己肖像的支配權，包括肖像製作權、使用權和獲酬權。
法律規定：
公民的肖像權不容侵害，未經本人同意，不得以營利爲目的使用公民的肖像。此外，惡意損毀、玷污、醜化公民的肖像，或利用公民肖像進行人身攻擊等，也屬於侵害肖像權的行爲。
7.什麼是姓名權?
姓名權是公民依法享有決定、使用、變更姓名，並且排除他人侵害的權利。
法律規定：
年滿18週歲的成年人有權自主決定自己起什麼名字;有權決定、使用自己的姓名、筆名、藝名;有權依照規定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權由其監護人代爲行使。
