國小英語教學要善於開發和利用創新的教學內容和方式，其中利用兒歌、童謠來激發學生學習英語興趣的方法在衆多的國小英語培訓中得以廣泛應用，並取得了良好的效果。
學習漢語離不開詞語的學習，學習英語當然也離不開對單詞的學習，而單詞的記憶又往往是枯燥無味的'，因此，好多學生一提到背單詞就心生恐懼，經常告訴家長自己活在單詞的陰影之中，亞歷山大。
事實上，單詞的記憶是有方法可以遵循的，下面筆者就簡單介紹一種利用兒歌和童謠來記憶單詞的方法。
如在講授teacher，triangle，telephone，table，tree這組單詞時，教師可以配以相應的動作，將這些沒有太大關聯的詞語進行兒歌串聯：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，（做接電話狀）把telephone手中拿，Hello！Hello！我的teacher把我叫，Look！Look！(指窗外)tree上、有小鳥，小鳥的小爪triangle（在空中畫三角形），它比table少兩隻腳！”這樣一首短短的兒歌就讓學生對這組單詞進行了生動、有效的識別和記憶，同時學生也收穫了樂趣。
而在講授sunny，cloudy，rainy，windy，snowy時，教師可以發揮自己擅長的歌舞，邊唱邊跳：“sunny，sunny陽關照(晴天)；cloudy，cloudy 白雲飄（多雲）；rainy，rainy 雨中跳(雨天)；windy，windy 大樹搖(有風)；snowy，snowy雪娃娃笑(雪天)!”這首兒歌讓學生心中充滿了澎湃之感，能夠在熱烈的氛圍之中體會到英語學習樂趣。
