備課人：有緣人
一、教學目標：
1、瞭解碧野的《山泉水暖》的故事和主題。
2、、閱讀課文，感受溫泉對氛圍的營造和烘托。
3、作者筆下溫泉的特點和作用。
4、領會井井有條、如詩如畫的寫作特色。
二、教學重點：
1、作者筆下溫泉的特點和作用。
2、領會井井有條、如詩如畫的寫作特色
三、導入新課：
讀過酈道元的《三峽》、蘇試的《記承天寺夜遊》，讓學生感悟一下這些短小精悍的寫景之作的妙處。啓發學生：如今給你250個字的限制，你能寫出哪一處優美的景物來呢？我們讀到的碧野的《溫泉》就是這樣一篇精美的短文。可見不限字數，以較多的文字寫出景物的佳處固然不容易，而短小精悍可能相對更難些。今天，我們就來讀這篇短文。
四、聽學生配樂朗誦，整體感知。
1、文中除了溫泉，還描寫了那些景物？
（峭壁上的字、苔痕、石室以及周圍的環境）
2、找出描寫溫泉特點的句子，體會其特點：
“古雅質樸”是它的自然悠久的歷史，“晶瑩可愛”是它天生麗質的品格，
“花繁葉茂”是它造福環境的結果，“一片平灘”是它最終的流向。
3、理解並概括文章的主題和藝術特色。
提示：以美的景物襯托美的人物，使兩者交相輝映；“江山如畫，人物風流”山寺古泉被寫的如詩如畫。
五、再讀短文，賞析感悟。
1、讓學生在熟讀成頌的基礎上，就本文的主要內容與藝術特色作簡評。
2、問題討論：想象一下，文末說“（溫泉）流向寺前的一片平灘，灌溉着幾十畝稻田”，最終這片稻田該是一種什麼樣的情景？
讓學生髮揮想象，動手寫一下，進行交流。
六總結本文：
這篇短文是按景物的`位置來寫的。從寺壁上的字、太痕寫到泉水，從石室寫到溫泉，再由溫泉寫到石室周圍的環境，最後寫了溫泉的流向，有條不紊。他把山泉寫得如詩如畫。
七、教師介紹本文節選文字的前後文加深學生對這篇短文的理解。
1、這段小短文是節選的一個段落，介紹它的前後文，有助於加深對短文內容的理解，所以，很有必要介紹一下。
2、介紹後，可以對其中的某一方面進行討論、質疑。
八、作業佈置：
1、熟讀成誦
2、預習專題：氣象物候。
九、教學後記：
附：板書設計：
字上的臺痕----溫泉、古詩
溫泉 具體寫溫泉的地貌 如詩如畫
溫泉的流向、作用
