活動目標:
1、感受音樂的快慢,進一步學習隨樂有節奏的律動。
2、藉助從下往上的順序作出較快速反應,表演歌曲。
3、在變化速度遊戲時,願意積極迎接挑戰。
活動準備:
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
活動過程:
一、複習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨着音樂,演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發出的指令,帶領幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的遊戲。
二、遊戲《我說你拍》。
1、教師發出語言指令,幼兒作出快速反應。
教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪裏?
2、教師按照從下往上的順序,引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序,引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,並按規定的節奏做動作。
這樣表演動作:在“來”自上做一次召喚的動作;在“拍拍”上,做兩次拍手動作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應,並引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結伴放鬆遊戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對方身體的相應部位,進一步嘗試體態交流與交往。
幼兒園小班節奏遊戲:會動的身體
一、活動目標
1、在遊戲中初步感受節奏的變化。
2、樂意跟着老師一起遊戲,體驗愉快的情緒。
二、活動準備
1、會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節奏的背景音樂
3、鼓一隻
三、活動過程
1、引出
師:今天,我們來了那麼多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
師:我們班的寶寶可是都很能幹的哦,我們來爲客人老師唱首歌《頭髮肩膀膝蓋腳》。
2、語言遊戲《在哪裏?在這裏》
(1)引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師:剛纔歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊?
師:好,那請你們用手指指看。
(2)教師有節奏地提問,幼兒根據節奏回答得有快有慢,並且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。
師:你的眼睛在哪裏?(頭髮,肩膀,鼻子……)
幼:我的眼睛在這裏!
3、跟着小鼓有節奏地進行遊戲
(1)引出小鼓
師:這是什麼呀?
師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)
(2)引出小手進行節奏遊戲
師:小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領呢?
師:看看胡老師的小手在幹什麼?(爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……)
師:哇,小手有那麼多的本領,那趕緊和小鼓做個遊戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做動作,如果小鼓唱得快快的,那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎?
(3)引出小腳進行節奏遊戲
師:我們的小手那麼能幹,還和小鼓做了這麼好玩的遊戲,我們的小腳想不想做遊戲啊?
師:小腳會幹什麼呢?(跺腳)
師:原來小腳可以跺跺跺,那我們也來和小鼓做遊戲吧。注意哦,耳朵聽仔細拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節奏遊戲的基礎上,學動身體
師:我們的小手小腳會做遊戲,我們的身體也會動哦,你們看,老師的身體還會跳舞呢。
師:瞧,我可是聽着音樂做動作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊?
5、結束
在背景音樂下,教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。
寶寶新村
[研究要點目標]: 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村,體會製作成功的愉快心情。
2、發展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
(出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什麼?(紙盒)。它可以做什麼?老師用紙盒做了一幢什麼?它是怎樣的?
二、講解示範。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面塗少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多餘的紙修剪掉,並在底部剪出“門”。
三、幼兒製作。
用過漿糊後要手擦乾淨,剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村,在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什麼樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠製作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂活動《誰餓了》
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音樂活動:《誰餓了》
活動目的:1、初步學會演唱歌曲。2、嘗試創編簡單的歌詞並進行演唱,培養初步的創造性。活動準備:小貓、小兔、小猴、小ji等木偶各一隻。活動過程:1、幼兒律動入場。小朋友,你們聽——是誰在走路呢?我們一起來學它們好嗎?2、組織幼兒練聲。小朋友,你們知道小貓怎麼叫嗎?我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎麼叫的,不過你們要唱着告訴我行嗎?3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。小朋友,你們看這是誰?(一隻大貓出來了)它怎麼了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰了,那麼高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎麼了?(啊嗚,啊嗚吃完了)4、師範唱歌曲。小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰?它怎麼了?看見什麼?結果怎麼樣?5、幼兒討論。剛纔聽到老師唱什麼?6、組織幼兒學唱歌曲。小朋友,我們一起來學唱《誰餓了》這首歌,你覺得它餓了會有什麼表情呢?7、出示木偶(小兔、小猴、小ji)引導幼兒創編歌詞並演唱。小朋友,我們來看看還有誰餓了?怎麼唱呢?8、鼓勵幼兒大膽進行創編。小朋友,你們想想,還可以創編哪些小動物餓了?怎麼唱呢?9、活動結束。小朋友,我們現在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎?
小班音樂寶寶不怕冷
學習活動:寶寶不怕冷
活動目標:
1. 感受歌曲活潑、有力的'情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2. 愉快運用動作表現歌曲內容。
活動準備:音樂磁帶。
活動過程:
一. 熟悉歌曲內容。
1. 教師做鍛鍊動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。
二. 理解歌詞內容。
1. 教師範唱,幼兒傾聽。
2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導幼兒唱時應跳躍些。
四. 根據歌詞表現動作。
1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2. 教師注意瞭解幼兒表演願望。
3. 帶領幼兒跟着音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒園小班音樂活動:夏
幼兒園小班音樂活動:夏
活動目標:
1、學唱歌曲《夏》,能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節奏的方法掌握歌曲節奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協調一致地唱歌。
活動準備:
1、初步瞭解夏天的氣候特徵和自然現象(前期豐富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂
活動過程:
一、遊戲《小朋友散步》導入
老師與幼兒一起跟隨音樂,表現小朋友睡覺——起牀——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態
(在此過程中鼓勵幼兒表現與別人不一樣的動態,調動幼兒的積極情緒)
二、學習歌曲
1、提問引起興趣,學習歌詞
(1)打雷啦,會發出什麼樣的聲音呢?誰來學一學?(掌握轟隆隆)
(2)嘩啦啦,是什麼聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙會幹什麼呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟隨節奏念歌詞
(1)跟隨老師的節奏學念歌詞
(2)重點練習的X X X和X X X的節奏型,可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現這兩個節奏型。
3、學習歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節奏邊演唱歌曲
三、結束放鬆遊戲《下雨啦》
音樂創編:母鴨帶小鴨
活動目的:
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲並能大膽的唱出來,體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
重點和難點:1、引導幼兒創編歌詞。
2、引導幼兒根據旋律唱成歌曲。
活動準備:背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程:
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈:歡樂舞
有那麼多小動物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)、聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶着小鴨也來了,我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、學編歌曲
動物園裏會唱歌的小動物可多了,今天我們要來學個新本領,把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎麼唱歌的?它會幹什麼?
1、幼兒示範編(請一幼兒講講想給誰編?它怎麼叫?會幹些什麼?然後念一念再唱一唱。)
2、幼兒自由討論創編,教師巡迴指導。
3、幼兒展示自己創編的歌曲(5—6組幼兒)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創編不同的歌詞,體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園裏還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。