教師要對次次活動做最後的總結,在比賽的過程中有什麼值得我們學習的,有什麼值得我們批評的。下面是小編整理的小班下學期拍皮球音樂教案,僅供參考。
教材分析:
音樂形象是通過音樂的旋律、節奏、情緒等來塑造,它可以在人的想象和記憶中產生。聽,是引導學生對音樂形象的初步聯想;動,是把聯想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌!
歌曲《拍皮球》爲2/4拍,活潑歡快的情緒,生動地描繪了孩子們在一起玩皮球遊戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句爲規整樂句,第三句爲擴充樂句,襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充爲四小節,使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛玩皮球的天性,作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符,很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學情分析:
國小段的孩子在對音樂的感受和表現上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。
教學目標:
1、能用靈巧的歌聲,清晰地演唱唱曲《拍皮球》並能按圖譜用雙響筒和三角鐵爲歌曲伴奏。
2、通過演唱歌曲,來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點:
能用靈巧的歌聲,清晰地演唱《拍皮球》並用打擊樂器爲歌曲伴奏。教學難點:
1、感受二四拍的節奏特點。
2、後半拍休止、附點和後十六音符節奏,在歌曲中的準確演唱。
教學準備:
電子琴、多媒體
教學過程:
一、導入新課:
1、小朋友們喜歡做遊戲嗎?你們平時都玩哪些遊戲呢?
2、想知道老師小時候最喜歡玩什麼遊戲嗎?這個遊戲特別有意思,它要一邊說,一邊跳。(課件展示)我們一起說一說吧!
3、想不想玩一玩呢!(師生合作玩跳皮筋。)
4、接下來老師放段音樂。(個別學生跟着音樂跳,其他跟着音樂邊說邊遊戲。)
5、按節奏說兒歌,增加難度,(解決難點附點八分音符)再加上動作。(聽音樂跟節奏走)
二、學習歌曲《拍皮球》:
過渡語:我這兒有一個球,聽完之後,告訴我這裏有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。
1、老師隨音樂讀歌詞。(播放伴奏)
問:你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。
2、師生拍手齊讀歌詞。(重點強調附點八分音符)
3、接下來,我們用拍皮球的方法來讀歌詞。(播放伴奏)
真棒!你們拍的太好了,現在我們來聽聽這首歌曲是怎麼唱的?
4、聆聽歌曲。(這首歌曲是用怎樣的心情唱的?)
5、再次聆聽歌曲。(仔細聽,皮球拍到地上發出怎樣的聲音,模仿一下。)
6、拍皮球的'聲音是什麼?你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。
7、請跟着老師唱一唱。
8、我們再來聽一次,到了拍皮球“澎嗵”時,你們跟着一起唱。
9、下面跟老師唱一下,我們用慢拍的方法唱一下。
10、學生慢速齊唱歌曲。
三、歌曲處理:
1、聽老師唱第一句,表現怎樣的情緒?(有彈性)你們也可以做到。
2、學生唱第一句。
3、老師範唱第二句,這句給你的感覺是什麼?
4、學生唱第二句和第三句。
5、老師範唱第四句,這句展示了怎樣的氣氛?我把最後一個字唱的很短,爲什麼?
6、用剛纔的方法完整演唱歌曲。
四、創編。
1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢?
(1)在聲音處拍手或跺腳。
(2)請大家玩一個大皮球,圍成圈坐着。(做動作唱歌)
2、伴奏歌曲
A、加入雙響筒伴奏
B、加入三角鐵伴奏
C、兩個樂器一起伴奏
3、創編歌詞。
我這裏有一個球,你們閉上眼睛,仔細地去聽,聽完之後,說一說它是什麼球?還要模仿出它的聲音。(模仿聲音從力度、速度、音色上說乒乓球)怎樣唱?唱一唱。
什麼球?玩過嗎?怎麼玩?老師示範,聲音清脆嗎?還快嗎?怎樣模仿?唱一唱。
4、伴着音樂,唱唱你最喜歡的球。(速度、力度、高低、聲音大小)
五、拓展。
小朋友們,想一想,平時我們玩那麼多遊戲,哪些與我們音樂有關呢?
學生說遊戲,教師彈琴一起玩。
六、課堂小結:
音樂無處不在,只要我們認真去聽,仔細去觀察,你就會發現,音樂其實離我們很近很近。最後,讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧!