必修三的歷史課本學習完了，平時大家有主動去複習學過的內容嗎?你還記得在第五單元，我們學過哪些歷史知識點嗎?下面是本站小編爲大家整理的高中歷史必修三知識歸納，希望對大家有用!
一、“師夷長技以制夷”的思想
1、背景：清朝實行閉關鎖國政策，造成統治者愚昧無知;外國資本主義對中國侵略加劇(鴉片戰爭)和中西聯繫的擴大;先進中國人爲了解西方，抵禦外來侵略，向西方學習。
2、代表人物：地主開明派/抵抗派：林則徐《四洲志》、魏源《海國圖志》
3、特點：沒有具體實踐，停留在著書上,但是具有啓迪作用。
4、思想：開眼看世界;師夷長技以制夷(表達了時代主題)
5、性質：反侵略的民族革命
二、“中學爲體，西學爲用”思想
1、背景：19世紀60年代，西學更加廣泛地傳入中國;內憂外患;
2、代表人物：曾國藩、李鴻章、張之洞
3、目的：“師夷長技以自強”、“求富”(鞏固清政府統治)
4、論戰：頑固派vs洋務派
5、實踐：洋務運動
6、結果：19世紀90年代洋務運動的破產，說明“中體西用”思想不能使中國走向富強。
對比——抵抗派和洋務派:抵抗派的目的只是抵禦外敵,而洋務派則希望制外平內(太平天國、義和團等)
三、早期維新思想
1、背景：19世紀60年代，外國資本主義侵略的加深和民族資本主義的產生;
2、代表人物：王韜、鄭觀應
3、主張：最初持“中體西用”的思想，支持洋務運動,中法戰爭後主張改良政治，實行君主立憲制度。 (從器物之學轉入制度之學)
4、特點：尚未形成完整理論，未付諸實踐
高中歷史必修三知識要點一、三教合一
1、魏晉南北朝時期的新發展：
魏晉南北朝時期，佛教、道教也在民間廣爲傳播。儒學吸收佛教、道教的精神，有了新的發展。
2、隋朝：
儒學家提出“三教合歸儒”的主張，又稱“三教合一”，主張以儒學爲主和並吸收佛教、道教的理論。
3、唐朝：
統治者奉行三教並行的政策，即尊道、禮佛、崇儒。佛教和道教開始挑戰儒學的正統地位，儒學大師韓愈率先提出復興儒學。
二、程朱理學：
1、程朱理學產生的背景原因：
(1)統治者支持：長期的混亂，不利於大一統的穩定和鞏固，宋代統治者倡導尊儒讀經。
(2)儒家學者的努力：展開了復興儒學、抨擊佛道的活動;融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理爲核心的新儒學體系——“理學”。
(3)代表人物：北宋時期的程顥、程頤兄弟和南宋時期的朱熹，成就最爲突出，所以“理學”也稱爲“程朱理學”。
2、程朱理學的內涵：
(1)程顥、程頤的思想主張：
天理是宇宙萬物的本原。萬物只有一個天理，主張先有理而後有物。這是理學的核心思想。
(2)朱熹的思想主張：
朱熹是理學集大成者。強調理之源在於天理，而天理就是作爲道德規範的三綱五常。強調“存天理，滅人慾”。
3、程朱理學的影響：程朱理學適應了統治階級的政治需要，有力地維護了封建專制統治。朱熹編著的《四書章句集註》，成爲後世科舉考試依據的教科書。朱熹的學術思想還傳播到日本、朝鮮乃至歐洲;在日本和朝鮮，甚至形成“朱子學”學派。
三、陸王心學
1、陸九淵的思想主張：
把“心”作爲宇宙萬物的本原，提出“心”就是“理”的主張;強調“宇宙便是吾心，吾心即是真理”，認爲天地萬物都在心中。
2、王陽明心學出現的背景：
(1)明中期以後，階級矛盾日益尖銳，社會動盪不安，封建專制統治陷入危機。
(2)王陽明繼承和發展了陸九淵的學說，成爲心學的集大成者。
3、王陽明的思想主張：
(1)更多地吸取了佛教的“心外無佛，即心是佛”思想，宣揚“心外無物”“心外無理”的.命題。
(2)在認識論上，他提出“致良知”和“知行合一”的學說。
4、評價：
明朝中期以後，陸王心學得到廣泛傳播。宋明理學歷經幾百年的發展，對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產生了深遠影響。但是，王陽明的“知行合一”並不能科學地說明人的認識和實踐的關係。
高中歷史必修三重點知識一、李贄的離經叛道
1、李贄離經叛道思想形成的社會背景：
(1)中國社會內在矛盾空前尖銳。
(2)江南一帶工商業者成爲社會上不可忽視的力量。
(3)社會吏治腐敗，奸佞當道。
(4)李贄目睹了官場的污濁和道學家的僞善，不願與他們同流，形成了離經叛道的不羈性格。
2、李贄的思想主張：指出孔子不是天生聖人，儒家經典也不是神聖不可侵犯的理論。他認爲是非標準依照時代變化而變化，反對以孔子的是非爲標準。他批判道學家“存天理，滅人慾”的虛假說教，強調人正當的私慾。
二、明清時期的三大進步思想家
1、黃宗羲的思想主張：
(1)對君主專制制度進行猛烈抨擊，尖銳地揭露君主專制是天下之大害。
(2)提出“天下爲主，君爲客”的民主思想。。
(3)影響：黃宗羲的政治主張抨擊了封建君主專制制度，有極其重要的意義，對以後反專制鬥爭起了積極的推動作用。
2、顧炎武倡導經世致用：
(1)主張走出家門，到實踐中求真知，力求解決國計民生的現實問題。
(2)著述《天下郡國利病書》。這部書記述了山川形勢、物產風俗、民生利弊，有很高的實用價值。
(3)影響：顧炎武以他崇實致用的學風和鍥而不捨的學術實踐，開一代樸實學風的先河。
3、王夫之的唯物思想
(1)思想來源：他繼承了以前思想家的唯物思想，並加以發展。
(2)思想主張：王夫之認爲世界是物質的，一切事物都是客觀存在的實體;在認識論方面，他認爲主觀的認識是由客觀對象引起的，一切事物通過考察研究都是可以認識的。他還認爲靜止是相對的，運動是絕對的，具有樸素的辯證法思想。
(3)影響：王夫之的唯物思想，啓示了近代人們的思維方法，具有劃時代的意義。
4、進步思想家思想的積極意義：
