麥田守望者講述了一個16歲少年霍爾頓·考爾菲德，在聖誕節假前際因爲5門功課有四門不及格被學校開除後，在極度壓抑、頹廢、矛盾中度過的幾天經歷。以下是由小編整理關於麥田守望者讀後感的內容，希望大家喜歡!
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有着敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易衝動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。
從書中我也體會到了教育需要“順性而爲”，在於引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了纔讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做遊戲，首先在於主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精闢的結論——教是爲了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。
理想是人生的路燈,它帶着人走向未來,走向光明.我們的人生纔剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。
是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!
《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉祝我整天的就幹這樣的事。我只想當麥田裏得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啓示。
第一、 教育需要“順性而爲”，在於引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做遊戲，首先在於主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐喝。
第二、 教育的成功的智慧在於找到支點，起學生的能力發展和生命成長。守望者並不是一名遊戲的旁觀者，而是敏感地發現了遊戲中的`關鍵點——懸崖，守候於此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。
“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質。爲了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。
麥田守望者讀後感(二)終於把這本書看完了，我之所以說是終於，是因爲我很痛苦地看那本書。合上厚厚的封面，腦子裏只有那個叛逆少年霍爾頓的的一言一行。他四次被開除學校，不是因爲他不愛讀書，而是周遭假模假式的環境讓他無法靜心讀書。很多人，很多叛逆者，都是因爲這樣，無法忍受，然後再變化。
我開始覺得這本書很無聊，到處都是髒話，“他媽的”“混賬”，我開始懷疑這位作者寫作的意圖。一個叛逆短暫的幾天，卻整整寫了一本書。經歷了很多，我覺得他心底裏最喜歡的是琴，可是卻被薩麗的美貌迷住，而和她摟摟抱抱。很多時候，現實真的是咄咄逼人的呢。
儘管他是個叛逆少年，在自己的人生道路上彷徨的不知所措，最後仍然接受現實而苟且的悲劇。這是個悲劇，資本主義社會的故事。物化社會，人人向錢看齊。向地位比自己高的人阿諛奉承，向地位比自己低的人冷漠淡然，向自己喜歡的人假裝紳士，向自己討厭的人假裝巴結。哪怕一丁點的小事，在這個少年的心裏卻是個大事。他看不得假模假式。
可我覺得我沒有他那樣勇敢，對自己不喜歡的人說討厭，甚至動粗。我一直以來都是忍受，忍受他們的缺點，環境可以塑造一個人，也許我一直生活在一種壓抑的時光裏，煩了也不敢喝酒，開心了也不能在朋友面前太過囂張。對小偷的行爲無視，我感覺自己就是一個懦弱者。我不知道我是否叛逆過，也許心裏有過波瀾，可是我會馬上把它們撫平。因爲叛逆的結局和不叛逆的結局也許是一樣的，都是接受現實，都是苟且地活，都是順應物化。只是叛逆的人曾經激盪起不受束縛的漣漪，可是最後，一樣的歸順。
在霍爾頓的心理，現實很殘酷，時光過了那麼久，我們還是這樣認爲，現實很殘酷，只是適者生存。
腦海裏始終是霍爾頓的那句話：我呢，就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方剛出來，把他們都捉住。我整天就想幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。
我猜不透的你的心思，如果可以，就讓我和你在麥田一起守望，風兒吹過掀起一層層的金色波浪，我和你站在那裏，叛逆和不叛逆，不要去管，傷感和不傷感，不要去想。我們活得很累，可是生活總有期盼，我們不能把這期盼毀了。讓我們望着那羣孩子狂奔，我們看着就夠了。或者讓我和你一起騎馬瞎跑，摔下來感覺不到疼，很可怕，很痛苦，可是總算是經歷過了麥田守望者讀後感麥田守望者讀後感。然後瞎跑到麥田旁，做守望者。
叛逆不叛逆，其實內心裏的期待是一樣的。可最後爲自己的事業卑賤地活着，而不是爲自己的事業英勇地死去。
麥田守望者讀後感(三)“糕不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲……我的職務就是在那裏守望……我只想當一個麥田裏的守望者…”——霍爾頓
讀完了《麥田的守望者》這本書，我的眼前涌現出一個少年的樣子——他是大人眼中的壞孩子，因爲他所做的、所想的一切都太不“像話”。而他的成績也是那麼的糟，幾乎沒有人會喜歡他。他就是本篇故事的主人公——霍爾頓。
他討厭這個骯髒的世界，他討厭表裏不一的人，他討厭身邊虛假的人，但是，他卻必須和他們交往。他討厭看電影，可到了閒來無事時，他總是去電影院打發時間。霍爾頓沒有真正的好朋友，只有骯髒的阿克萊，僞君子斯特拉德萊塔·······但是他討厭他們，但是卻只有無奈，因爲他無法改變現狀。他看不慣這個世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛着。
霍爾頓一直都希望自己能夠勇敢和堅強。但實際中，他卻很膽小。被別人欺負以後，只會做一些虛幻的白日夢，來幻想自己把他們打敗時的情景麥田守望者讀後感高一作文。他被學校開除後，都不敢貿然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避着父母。他一直是靠着些虛假的幻想來安慰自己。
他是青春時期我們的代表，從他的種種經歷中可以看出他和家長的代溝，父母想讓他長大了以後可以出人頭地，而他自己卻想當一個麥田守望者。
霍爾頓他看透了那個社會的本質。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現實、嚮往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。
作者借筆下的霍爾頓寫出了自己的想法，以一個處於青春期的孩子的口吻講述了一個關於那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
“他叫醒菲芯，向她訴說了自己的苦悶和理想。他對妹妹說，他將來要當一名”麥田裏的守望者“：‘有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我
我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。”
這就是霍爾頓的心願，那個純潔無私的想法，天真幼稚卻又有着少許成熟的心事，漸漸放大···
