作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家整理的幼小銜接示範課教案範文（精選9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）1
通過小貓吃魚的活動引導小朋友爲小貓找一條更近的路需要測量，通過學習將瞭解測量工具的長短與測量結果的關係。並嘗試測量周圍的物品並表達測量結果。
一、活動目的
1、嘗試測量周圍的`物品並表達測量結果。
2、瞭解測量工具的長短與測量結果的關係。
二、活動準備
1、測量工具：數字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測量的食物
2、PPT課件
三、活動過程
（一）活動導入
小貓想請小朋友個忙，它想去吃魚，這有兩條路可走請小朋友爲它找一條更近的路。（小朋友用目測的方法回答了問題）下面我們學習一種新的方法來檢驗你們用目測法判斷的是否正確那就是自然測量。
（二）量一量
1、教師用數字條（測量工具）示範量一下。
師：剛纔小老師是怎樣測量的誰會說說。
生：用數字條
師：你說了老師想說的了，這個叫測量工具。
師：還有誰看仔細了，請他來說說
生：對着那條路量的
生：有做記號的
師：你們都說得更好了，觀察得更認真了，都看到我有做記號了，還有要補充的嗎？還有一個小朋友沒有發現。
師：那老師來告訴你
2、師再演示，一邊講解一邊操作（強調注意測量時應注意的事項。測量時工具要和被量的物體一邊要對齊，每次測量都應做記號，測量中不能留有間隙，也不能重複測量）。這就要自然測量。
3、出示記錄表，講解如何使用並記錄次數。
4、幼兒用數字條工具測量苦瓜、黃瓜的長。
師：請小朋友用數字條這個測量工具量黃瓜和苦瓜的長，並在記錄表上記錄。
（1）幼兒嘗試用測量鉛筆並在表（一）做記錄。
（2）請全班幼兒展示記錄表，集體驗證測量結果。
師：請小朋友來說說長量了幾次？爲什麼？
生：因爲他們苦瓜、黃瓜長所以量的就長
師小結：剛纔這個小朋友說得很好，動腦筋了，當我們用同種測量工具測量不同物體，次數多的較長，次數少的較短。
5、幼兒用數字條測量絲瓜的長度。
師：請小朋友量一量並做好記錄。
（1）幼兒進行測量並在表（二）做記錄。
6、幼兒說說：還有什麼東西可以當測量工具？
（三）結束活動
請小朋友回家的時候用不同的工具測量量量家裏傢俱電器等。
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幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）2
活動目標
1、鞏固並複習10以內加減運算，能準確迅速地進行運算。
2、會根據箭頭指示進行加減運算。
3、養成自己遵守遊戲規則的習慣，並體驗成功的喜悅。
活動準備
1、1—10的.數字卡各一張，插旗子城堡算式圖片一張；加減運算卡一套。
2、鉛筆，幼兒用書人手一冊。
活動過程
1、教師出示城堡算式圖片，引導幼兒進行算式練習。
（1）師：看看城堡上的箭頭，我們根據箭頭的方向和順序進行加減運算，看看誰能快速登上城堡，把旗子塗成。
（2）師：請幼兒上來進行10以內的加減運算。
2、出示幼兒用書，教師進行指導。
（1）出示幼兒用書，讓幼兒進行加減運算，教師進行指導。
（1）提問：你是用什麼方法快速登上城堡的？
（2）教師進行小結。
3、遊戲：比比誰最快。
教師出示10以內的加減運算卡，讓幼兒比比誰最快算出得數。
活動拓展
在區域中提供操作卡，讓幼兒兩兩進行加減運算比賽活動。
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）3
活動目標：
1、進行跑、怕、繞的動作練習，鍛鍊靈活的應能力。
2、幼兒能依次進行遊戲，提高小組協作的配合的技能。
活動準備
信件三封。
活動過程：
1、熱身運動。
幼兒站成圓圈，面向圓心，老師帶領孩子一起運動（頭部與上肢運動、下蹲、體轉、體側、腹背伸展、跳躍等）。
2、動作練習。
幼兒練習跑、怕、繞的動作。
3、遊戲。
（1）送信。
玩法：幼兒分三路縱隊站好。教師發號口令後，排頭幼兒快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的.家，然後折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續送信。依次進行遊戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
（2）增加遊戲難度
玩法：幼兒分三路縱隊站好。教師發號口令後，排頭幼兒快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家裏，途中要繞過障礙物、爬過隧道，然後折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續送信。依次進行遊戲，哪組早送完信，哪組獲勝。
4、放鬆運動：
遊戲：傳遞信息
玩法：幼兒分幾組，每組排成一列縱隊，所有人不準回頭，把後面一人傳過來的信息一個接一個傳遞給前面一個人。遊戲考驗家是否能將信息準確無誤地傳遞出去。
活動延伸：
用其它方式開展跑、跳、爬的練習，鍛鍊幼兒運動強度。
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幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）4
活動目標：
1、瞭解環境污染對生命的危害，認識到環境對生命的重要性。
2、通過設計環保標誌，有保護自然環境的願望。
活動準備：
幼兒用書、一組環境被污染的'ppt圖片；禁菸宣傳標語圖
活動過程：
1、閱讀導入。
師：請小朋友翻開幼兒用書p18頁，說說你們喜歡哪個環境，爲什麼？
2、播放圖片，瞭解環境污染對生命的危害。
（1）教師播放一組環境被污染的ppt圖片。
（2）師：你們看到了什麼？
小結：被污染的河水、空氣會讓人容易得很多疾病，動植物因缺乏陽光而生長髮育不好，甚至給地球帶來災難。
3、討論：保護環境的辦法。
（1）師：我們有什麼辦法可以保護我們生活的環境？
（2）幼兒自由討論。
（3）幼兒集體交流。
（4）師：小朋友們想到了很多保護環境的辦法，怎麼把我們的辦法告訴別人，讓家都做環保衛士呢？
（5）幼兒再次自由討論。
（6）幼兒集體交流。
（7）師：教師出示一則禁菸的宣傳標語，請幼兒說說這條標語說的是什麼。
（8）師：今天我們一起來做一名小小環保員，一起來設計環保標誌。
4、設計環保標誌
（1）師：你們想設一怎樣的環保標誌？
（2）幼兒分組討論，並設計環保標誌。
5、交流、評價
師：我們已經把環保標記設計好了，請每組派代表做宣傳員，來說說你們組設計的環保標誌。
活動延伸
班級開展環保報紙展覽活動，進一步激發幼兒愛護環境，保護家園的願望。
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）5
設計意圖：
進入冬季，我園細緻有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛生安全、交通安全、消防安全、運動安全、遊戲安全等方面引導幼兒關注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛士》健康教育活動以幼兒一日生活爲基礎，通過分組競賽的形式勾起孩子們強烈的參與熱情，運用現代教育技術將幼兒的危險行爲再現於屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能噪危險的意識。
活動目標：
1、萌發學做安全小衛士的積極情感。
2、省自己的日常行爲，知道安全重於一切，樹立自我保護意識。
3、積極參與活動，膽展示自我，增強團隊意識。
4、鍛鍊幼兒的應能力，提高他們動作的協調性。
5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動重難點：
重點：幼兒通過分組競賽思自己的日常行爲，提高自救自護能力。
難點：警醒自我，監督他人，噪危險。
活動準備：
1、幼兒情感經驗準備：基本的安全健康知識。
2、教師準備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛士徽章。
活動過程：
一、談話導入：
教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認識了許多安全標識，也瞭解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險我們要噪它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛士”。
二、幼兒分組，瞭解競賽規則。
1、幼兒自主分組，教師指導建議：
（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊組成員，分成兩組，準備參賽。
（2）討論組名，展示交流。
2、教師介紹競賽規則：
幼兒根據課件圖片顯示的內容，找出其中存在的安全隱患，並說出其中的危害性，應該怎麼做，積極發言並回答正確的幼兒可以爲本組贏得一顆紅五星。競賽結束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。
另：“安全小衛士”由老師和小朋友根據競賽活動中幼兒的`表現情況，推選兩名，併爲其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識競賽。
1、出示課件，幼兒觀看，搶答。（瞭解安全行爲的重要性）
（1）手摸電源插座。
（2）手伸進門縫裏，腳站在門檻上。
（3）鞋帶鬆了。
（4）玩打火機。
（5）剪紙時用剪刀指別人。
（6）畫畫是用鉛筆指別人。
（7）用手觸碰仙人球。
（8）坐椅子時翹起椅子腿。
2、幼兒交流認知，受到啓發教育。
安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，噪危險平安快樂每一天，！
四、宣佈比賽結果，頒發“安全小衛士徽章”。
1、數紅星，宣佈獲勝的一組進行表揚。
（鼓勵另一組不要灰心，表現也不錯，還要繼續加油！）
2、評選“安全小衛士”2名，帶徽章。
（評選標準：競賽中積極發言，安全知識點講解清楚，且平時在園行爲規範，安全防範意識強。）
全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。
五、活動小結：
教師：通過今天的競賽活動，老師收穫了一份欣慰，爲小朋友獲得了那麼多的安全知識而欣慰；收穫了一份感動，爲小朋友團結一致，努力爲本組爭取榮譽而感動，希望在今後的時光裏，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！
六、活動延伸：
請小朋友做一名小小安全偵查員，尋找幼兒園其他地方有什麼安全隱患，記下來，與老師、小朋友們一起
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒積極思考和踊躍回答問題這個現象，讓我感受到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以繼續延伸下去，如帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來！
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）6
通過“小導遊”的情景遊戲中，引導幼兒討論自己家鄉的美食，在你一口我一口的討論中引導幼兒用完整的語言表達。培養幼兒膽表達和分享、熱愛家鄉的情感。
一、活動目標
1、瞭解家鄉的美食，萌發愛家鄉的情感。
2、能膽地用自己的語言進行講述。
3、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
二、活動準備
有關家鄉美食的PPT
三、活動過程
活動導入；
1、以選“小導遊”爲由，激發幼兒的興趣。
師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我勉東是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來遊玩，特地邀請我們班的小朋友來當小導遊，你們願意嗎？
2、引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
（1）、你吃過什麼好吃的美食呢？
（2）、它是什麼味道的？
（3）、你是在哪裏吃到的？
3、結合“家鄉的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背後的故事。
（1）、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎？是什麼味道的？
（2）、請個別幼兒介紹自己吃過的.美食。引導幼兒用完整的語言表達。
（3）、介紹美食背後的'故事。
4、遊戲“我是小導遊”，助幼兒鞏固廣東的美食。
兒歌：（齊說）美麗的廣我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導遊，帶你去吃好東西，吃什麼？（領頭人）帶你們去吃腸粉。（齊說）喲，不錯，不錯，真不錯！（師生交換，然後在生生交換做領頭人）
5、美食家嘗
師：哇，我勉東的美食真多呀！除了今天我們知道的美食外，我們家鄉還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現在就讓我們一起來品嚐一下帶來的家鄉美食吧！
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）7
活動目標：
1、瞭解人是慢慢長的，不能着急。
2、感受長的變化，看到自己的進步，萌發自信心。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、培養良好的衛生習慣。
6、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
7、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。
活動準備：
1、收集幼兒不同時期的照片。
2、故事PPT
3、故事掛圖
活動過程：
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛纔我們在教室裏已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！
老師很開心，因爲你們都記住了。
二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師："今天我來是和小朋友們一起學本領的'，不過我不是一個人來的，我帶了三個好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！"
1、出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個好朋友是誰呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心裏都在想着同樣一件事情，盼望着......
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小傢伙啊是天天盼着自己能快點長……（連接下一環節）
三、重點：聽故事，懂道理。
1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個小傢伙啊是天天盼着自己能快點長，它們想："要是能長得像象、河馬、犀牛那麼，那麼有力氣，該有多好啊！於是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上象的腳趾頭，小猴子穿……、可是，還夠不到河馬的膝蓋呀！"
2、猜測小青蛙會想什麼辦法讓自己快點長師："咦，小青蛙會想出什麼辦法讓自己快點長呢？"
3、繼續講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和犀牛一比，還沒它的眼珠子呢！……、他們還是那麼小，不過，他們還是天天盼着快點長。"
4、教師提問，助理解師："看看（指着圖），小老鼠是想了什麼辦法讓自己馬上長的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）
師："它們真的一下子就長了嗎？"（沒有，他們還是那麼小）（銜接下一環節："寶寶們是一下子就長那麼的嗎？"）
四、經驗遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子裏一出生就是這麼的嗎？""教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長，並同時能感受到長的變化。
現在的你們長了嗎？想長得更嗎？你有什麼好辦法讓自己長呢？
長了你想幹點什麼？
五、活動結束：
開着小火車一起去看看班哥哥姐姐小時候的照片展！
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）8
活動目標：
1、理解豆豆和莉莉擔心的事情，知道上國小即將面臨的變化。（重點）
2、梳理交流有關上國小擔心的問題，共同尋找解決問題的方法。（難點）
3、能消除擔憂，以積極樂觀的心態面對變化。
4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、物質準備：課件，表徵圖、記號筆、音樂、黑板等。
2、經驗準備：提前與幼兒交流關於上國小的話題。
活動過程：
一、談話導入，瞭解幼兒面臨上國小時的心情變化。
提問：馬上要上國小了，你的心情怎樣？做了哪些準備？你們有沒有擔心的事情？
小結：對於馬上進入國小的你們來說，心情是開心的、興奮的、激動的，你們努力的養成良好的.生活習慣和學習習慣，爲上國小積極準備着。
二、利用課件、表徵、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關上國小擔心的問題共同尋找解決問題的方法。
1、出示課件引導幼兒觀察和傾聽，梳理豆豆和莉莉擔心的事情。
提問：豆豆和莉莉擔心什麼？
小結：豆豆和莉莉擔心的事情可真不少，他們的擔心包括生活、交往和學習三方面，今天就請小朋友們來忙解決他們的擔心。
2、分組討論，利用表徵、圖片的形式解決生活方面的問題。
（1）提問：爲什麼不能遲到？怎樣做才能不遲到？
小結：少看電視、提前整理好書包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。
（2）提問：國小裏的廁所和幼兒園的一樣嗎？怎麼不一樣？什麼時間上廁所？
小結：國小裏的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個班裏都有一個廁所而國小卻不是，國小裏的廁所又分爲男廁和女廁。國小裏上課時間不能上廁所，要合理的利用課間休息時間，不要玩。
3、情境模擬解決交往方面的擔心。
提問：你在生活中是怎樣交朋友的？“害怕老師怎麼辦？”
小結：微笑地主動打招呼並介紹自己會讓你交到新朋友，稱讚別人、說說彼此的愛好、互相助都是交朋友的好方法。國小老師會像幼兒園老師一樣關心你、愛護你、教你學本領。犯錯誤時老師批評你只是針對這件事情，老師不會因爲你犯錯而不喜歡你。
4、利用視頻解決學習方面的擔心。提問：當你遇到不會的問題時怎麼辦？
小結：當你學習上遇到困難時要自己努力，動腦思考、書籍查詢都是不錯的方法，如果還解決不了的話記得同學和老師都會助你。小朋友們，不管在生活上還是學習上遇到困難，老師和同學都會給子你助。
三、結合幼兒生活，說一說自己擔心的事，同伴間討論解決。
提問：豆豆和莉莉的擔心己經解決了，你們還有擔心的事？誰能他想想辦法？
四、出示有關國小圖片，激發幼兒對國小生活的嚮往。
小結：國小生活豐富多彩，希望小朋友進入國小後用心感受。希望你們在班快畢業的這段時間努力養成良好的生活習慣和學習習慣，爲上國小做好充足的準備！
課後思：
再過幾個月，孩子們就要進入國小了。對孩子們而言國小生畢竟是一個陌生而又有誘惑力的地方，嚮往國小又有所擔憂是幼兒入學前較爲普遍的心態。社會活動《好擔心》通過馬上進入國小的豆豆和莉莉兩個角色說出了孩子們普遍擔心的問題，通過本次活動主要讓幼兒瞭解即將面臨的入學變化幼兒園與國小的差異，以及化解憂慮以正確的心態和策略面對變化。本次活動，我充分給與幼兒膽表達自己內心想法的機會，使他們從擔心轉變爲放心，適時調整好自己的心態，爲他們進入國小做好心理準備，最終以健康愉悅的心理狀態進入國小。
活動開始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受瞭解豆豆和莉莉所擔心的事情，及時助幼兒進行梳理共分爲生活、交往、學習三方面。引導幼兒運用表徵、討論、情景模擬等多種形式助豆豆和莉莉解決它們的擔心，在這一環節我以正面的提問爲主，比如：問什麼不能遲到？爲什麼上課時間不能上廁所？讓幼兒根據已有經驗表述不能這樣做的原因更爲深刻。豆豆和莉莉的擔心解決了緊接着提問：你們還有擔心的事情嗎？孩子們紛紛表述自己在生活和學習上的各種擔心和憂慮，這時我重點引導幼兒進行相互之間解決擔心，讓他們明白同伴之間的助會讓自己更快的適應國小生活。活動最後，我採用了播放有關國小的照片及歡快的音樂，讓幼兒瞭解到豐富多彩的國小生活，激發幼兒對國小的積極嚮往的心態。
教師的自身素養是一節優秀的教育活動的重要因素，在本次活動中的師幼互動中感知到自身的不足，因此在日常生活中應認真對待每次教育活動，多與幼兒進行有效互動，多給與幼兒有效迴應，提升幼兒的認知能力和學習能力，提升我的自身素養。
幼小銜接示範課教案範文（精選9篇）9
活動目標：
1、學會製作自己的小檔案，能明確自己的喜好。
2、通過交流檔案，瞭解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學會接納、尊重他人。
3、樂於探索、交流與分享。
4、樂意膽地把自己的想法告訴家。
活動準備：
檔案記錄表、老師的小檔案
活動過程：
1、神祕來賓。
（1）師：今天我們班即了一位神祕來賓，可是我也不知道他是誰。在他出現之前我收到一份文件，可以讓我們更好的瞭解他，猜到他的身份。
（2）教師出示小檔案，引導幼兒觀察檔案上包含的內容。
2、學習製作自己的小檔案。
（1）師：剛纔我們通過一個小檔案知道我們的神祕來賓是X老師，如果想讓別人更快更全面的認識你，小檔案是個非常好的辦法。怎樣才能製作出一分檔案呢？上面要有什麼內容？
（2）幼兒討論後教師出示檔案記錄表。
3、幼兒製作“小檔案”。
4、遊戲：小小調查員
（1）玩法：幼兒當“調查員”，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表互相進行“調查”，看一看自己的檔案和別人的有什麼相同或不同之處，做好記錄。
（2）圍繞調查結果組織進行討論。
你有沒有找到和別的小朋友一樣的'地方？還有沒有不一樣的地方？家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？
5、鼓勵幼兒在主動觀察、瞭解他人的基礎上，爲家人制作小檔案。
活動延伸
教師和幼兒一起將製作好的“小檔案”佈置在班級合適的地方。
教學反思
活動以孩子操作爲主，給孩子最少的干預、最多的觀察和最的耐心。讓幼兒從興趣開始培養，從根基開始打起，從基本習慣開始抓起，增強幼兒自信心。
