核心提示：本節課的成功之處：1．多措並舉，培養自學能力。藉助預習單，讓學生獨立識字、學生聽錄音感知課文內容，較好地預習了課文內容，學生的自學能力有了進一步培養。2．循序漸進，提升概括能力。
本節課的成功之處：
1．多措並舉，培養自學能力。藉助預習單，讓學生獨立識字、學生聽錄音感知課文內容，較好地預習了課文內容，學生的自學能力有了進一步培養。
2．循序漸進，提升概括能力。爲幫助學生理清課文脈絡，更完整地概括課文內容，我通過讓學生填空，再用精煉的語言提煉出小標題，爲學生完成理清文章脈絡，以及講幫事掃除了障礙，提升了學生的概括能力。
3.有機結合，情感能力並重。在精讀環節，引導學生圍繞核心問題抓住關鍵詞句，寫批註的形式走進人物內心世界，弄明白正面與側面描寫均體現了賈島嚴肅認真的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神，進而爲後面讀寫結合的`訓練做好鋪墊。
不足之處：在精讀感悟環節，如能放手讓學生以演促悟，這樣更能發揮學生的主觀能動性，另外由於學生語言積累與表達的能力不夠強，在複述這一環節，有些學生運用課文中的語言較多，而自己的語言運用較少，形成了半背誦半複述的狀態。
教學建議：
1.在引導學生嘗試用精煉的詞語概括段意時，不必強求學生的用詞是否與教師的預設一致，只要學生運用的詞語精煉且可以概括大意即可。
2.由於文本內容離學生的生活比較久遠，建議在教學前讓學生有針對性地蒐集有關當時歷史背景的資料，課堂上在訓練語言文字的同時，創設一些情景，讓學生真正走進文本、走進動物內心，感受中國古代這種敬畏詞語、沉入詞語的品評風氣——從表達的妥貼與精準出發的“推敲”文化，並繼續傳承。
