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永流中學
提示：試卷滿分120分，其中5分爲卷面分，考試時間爲120分鐘。
一、積累與運用（26分）
1、給下列加點字注音（5分）
普照寰宇（ ） 潺潺（ ） 嫌惡（ ） 祈禱（ ）（ ） 爵士（ ） 陰霾（ ）
醞釀（ ）（ ） 皎潔（ ） 枯涸（ ） 綺麗（ ） 顛簸（ ） 髮髻（ ）
恬靜（ ） 峯巒（ ） 卷帙（ ） 屏息（ ） 滑稽（ ） 良莠不齊（ ）
2、找出下列詞語中的錯別字並加以改正（5分）
驚皇（ ） 欒生（ ） 遷徒（ ） 心不在眼（ ） 蒼萃（ ）
輟泣（ ） 折散（ ） 個得其所（ ） 急據奔流（ ） 嘻戲（ ）
3、古詩詞積累，將下面詩文上下據補充完整。（6分）
① ，還來就菊花。
② ，志在千里。烈士暮年， 。
③正入萬山圈子裏， 。
④ ，爲有源頭活水來。
⑤幾處早鶯爭暖樹， 。
4、下面四項中不是比喻的是（ ）（1分）
A、他長得像爸爸。 B、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。
C、天上的雲有的像羽毛。 D、那一輪滿月就像光輝四射的銀盤似的。
5、名著考察。（3分）
《狐狸和狗》的故事出自《 》 ，請想一想，它告訴我們一個什麼道理？
6、請按要求回到問題（6分）
人生在世，需要許多感恩：感恩父母，把世界給了我們；感恩老師，把知識給了我們；感恩自然，把鳥語花香給了我們在品享這些的同時，我們需要表達，更需要回報。
①設想一下，你打算在寒假如何回報養育你的父母。
②請用一句話表達你對老師的感恩之情。
③仿照示例，寫一條從自然景物中得到的哲理。
竹子--及凌雲處也要虛心。
二、文言文閱讀（12分）
（一）閱讀下面文言文，完成7-10題。（6分）
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。
7．解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）
（1）與友期行（ ） （2）去後乃至（ ）
（3）相委而去（ ） （4）下車引之（ ）
8．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）
9．通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方入門不顧是否失禮？請談談你對元方這一行爲的看法。（2分）
（二）閱讀下面一段文言文，完成10-12題。（6分）
阮裕祿在剡（地名）,曾有好車。借者無不皆給。有人葬母,意欲借而不敢言。阮後聞之,嘆曰:吾有車,而使人不敢借,何以車爲?遂焚之。
10、解釋下列句中加點的詞。（2分）
①借者無不皆給（ ） ②意欲借而不敢言（ ） ③阮後聞之（ ） ④遂焚之（ ）
11、根據文段意思，翻譯下面的句子。（2分）
吾有車,而使人不敢借,何以車爲?
12、你同意阮光祿的做法嗎？請說明理由。（2分）
三、現代文閱讀（28分）
（一）閱讀《風箏》中的語段，完成13-17題。（14分）
①然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶爾看到了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
②但心又不竟墜下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。
③我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着--然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
④我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，我可是毫不怪你呵。那麼，我的'心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多生的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。我可是毫不怪你呵。我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
⑤有過這樣的事麼？他驚異地笑着說，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也記不得了。
⑥全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
⑦我還能希求什麼呢？我的心只得沉重着。
⑧現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一併也帶着無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，--但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。
13、語段①中加點的不幸應怎樣理解？（2分）
14、語段①中對於精神的虐殺的這一幕應具體指前文的哪些事？蘊含着什麼深意？（3分）
15、作者產生懺悔之意的原因是：（2分）
16、語段②中心又不竟墜下去而至於斷絕爲什麼？（2分）
17、你覺得小弟弟是一個怎樣的人？你想對他說幾句話嗎？（2分）
18、語段⑤中無可把握的悲哀應怎樣理解？（3分）
（二）閱讀下面一篇文章，完成18-22題。（14分）
老海棠樹
（1）奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶裏不能分開；好象她們從來就在一起。
（2）老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：下來，下來吧，你就這麼一天到晚呆在上頭不下來了？是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。飯也在上頭吃嗎？對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。覺呢，也在上頭睡？沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望着我
（3）春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地衝我叨嘮：就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：我求過你嗎？這回活兒緊！我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這麼累！奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
（4） 或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭裏，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴着老花鏡，埋頭於牀單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她衝我喊：你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：你們上班上學，就是這麼胡弄？奶奶把手裏的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？這回是我不再吭聲。
（5） 有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北迴來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，唰啦唰啦的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：您歇着吧，我來，保證用不了三分鐘。可這回奶奶不要我幫：你剛回來，去歇息着吧。
（6）冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打着屋檐，磨擦着窗櫺。奶奶常常在燈下學習 。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉着一張報紙，小心地湊到我跟前：這一段，你給我說說，到底什麼意思？我看也不看地就回答：不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？奶奶立刻不語，惟低頭盯着那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。奶奶。奶奶！奶奶--我記得她終於擡起頭時，眼裏竟無對我的責備。
（7）
（8） 如今，奶奶已離我而去。而在我的夢裏，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨着奶奶，陪伴着她，圍攏着她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭裏，望着我，或不時地要我給她說說：這一段到底是什麼意思？--這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
18、從第④段中找出與第⑤段畫線句可這回奶奶不要我幫相照應的句子：（2分）
19、②段寫我在老海棠樹上的活動，在文中的作用是 （3分）
20、品讀第⑥段畫線部分奶奶。奶奶！奶奶--，從語氣角度分析我心理變化的過程。（3分）
21、從全文看，以老海棠樹爲標題的好處是＿＿＿＿（3分）
22、選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。（3分）
七年級語文上冊期末測試題答案
一、積累與運用：1、-----5題 略 6、注重文采，發揚個性。
二、文言文閱讀：7、略 8、譯句子：您與我父親約定在中午時份見面，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用；對着小孩子的面罵他的父親，這便是沒有禮貌。
9、陳元方是一個誠實守信，待人有禮貌，能言善辯的小孩。
10、略 11、譯句子：我雖然有車,但使人不敢來借,要車又有什麼用呢?
12、做人不能因吝惜自己的錢財而不肯去幫助他人。（意思對即可）
三、現代文閱讀：（一）略
答案：（二）
18、就不能勞駕去洗洗菜？
19、內容上，表現我在老海棠樹亡的快樂，藉以反映奶奶對我的關心；結構上，爲下文進步寫我和奶奶的親情作鋪墊：
20、第一聲陳述的語氣寫出我有-點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出我急於想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出我的哀求，
21、以老海棠樹爲線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和我之間濃濃的祖孫情。
22、觀點明確，圍繞中心 ，語言流暢。
