九年級會考學生備考計劃

會考對於國中生來說是一場最重要的考試，下面就是小編爲您收集整理的九年級會考學生備考計劃的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

一、指導思想和總體目標：

爲了讓11班的同學有一個良好的學習氛圍，創造更好的的學習環境，班級以“奮發衝刺，挑戰自我”爲口號，明確目標，落實行動，班級會考備考計劃方案。結合學校年度工作的總要求，堅持“培養優生，提高水平；抓中間，整體前進，控制差生，保證平衡”的教學思路，堅持“求真務實，認真負責，追求高效”的工作作風，貫徹團結協作，互相切磋學習的精神，主動配合科任老師的教學工作，加強家校聯繫溝通，細化落實班級的管理，迎接九年級的嚴峻考驗，爭取在201X年的會考中獲得滿意的成績。

二、學情分析：

九年級（11）班共有68名同學，男生42人，女生26人。

目前班級存在的問題有：

（1）同學總體發展不平衡，成績差異較大；學習成績中下的同學仍佔蠻大比例。

（2）同學個人自身發展不平衡，偏科同學較多。

（3）部分同學學習動力不足，學習目的不明確，沒有吃苦耐勞的精神，厭學情緒較重，認爲凡是沒有什麼希望,就在這裏過一天少三晌,嚴重影響着班級的整體成績。

（4）好多同學欠缺合理有效的學習方法，學習效率差。

三、班級同學劃分：

我們班第一梯隊（班級前十名）：

我們班第二梯隊（638分以上）：

我們班第三梯隊（600---638分）：

四、班級備考具體工作措施：

（一）、認清形勢，做好班級穩定工作。

1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時？”、“態度決定高度”等主題班會，讓同學瞭解和認識會考的形勢和動態，以及會考對人生的影響，強化會考在同學心目中的份量，激發同學的拼搏精神。營建競爭與積極的會考氛圍，讓同學儘早進入狀態。

2、通過班會等活動，加強對同學心理上的輔導和疏導，逐步消除同學對會考的陌生感、恐懼感，讓同學感悟會考，以平常心面對會考，工作計劃《班級會考備考計劃方案》。

3、有效地利用好每週的星期五的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對會考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，促進良好的學風、班風的形成。

（二）加強對同學的思想教育，密切配合科任老師，搞好培優補差工作。

1、每週至少一次與科任老師進行交流，瞭解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。

2、跟蹤重點同學和臨界同學的成績變化。適時對這類同學的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、確保及格率和平均分。

3、通過有效形式，加強與落後同學的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，提高他們的學習積極性、自信心。

4、每次月考後根據每位同學具體測試情況和考後思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位同學的思想工作，把考後波動降到最低限度，把考後反思精細化，月考後因勢利導，把月考後學習潛能發揮到極致。

5、虛心聽取同學的建議，注重同學對教師教學的反饋。將同學合理的建議

反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務同學。

（三）加強與家長的溝通、交流。

每次月考後要求同學將成績彙報給家長，將同學的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好同學。

（四） 引導同學合理安排學習時間。

同學進入九年級，學習壓力重，對時間分配不合理，更會加重同學負擔。根據同學時間及學科狀況，引導同學對時間進行如下分配：早餐後，以政治、歷史爲主；早讀，以語文、英語爲主；下午自習，以數學，理化爲主；晚餐後，同學根據自己實際安排複習內容。

（五） 加強班級文化建設,完善班級宣傳建設,強化班級環境育人功能。 完善班級環境佈置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞同學，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對同學進行教育。

（六） 加強安全工作的宣傳，讓同學在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加會考。

五、奮鬥目標：

700分以上：5名。

達到嘉積中學最低錄取分數線：20名。

希望能有1名衝擊全省前10名。

總之，我們堅信，在學校領導的大力支持下，在這麼多有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的科任老師的共同努力下，我們班一定能在201X年的會考中取得可喜的成績。

201X年會考已經結束，八年級的同學將要跨入九年級，進入會考備戰狀態，九年級的同學們在制定學習計劃中需要注意以下十點，才能爲明年的會考打下夯實的基礎。

1、全面分析，正確認識自己

準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。

2、結合實際，確定目標

訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：

(1)知識、能力的實際；(2)“缺欠”的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到爲宜。

3、長計劃，短安排

要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分爲：

(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。

長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的`行動計劃，即每週每天的具體安排和行動落實。

4、突出重點，不要平均使用力量

所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。

5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合

計劃裏除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、爲集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。

6、安排好常規學習時間和自由學習時間

常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。

自由學習時間：指的是完成了老師佈置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。

自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成爲制訂學習計劃的重點之一。

7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排

在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。

8、提高學習時間的利用率

早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排着重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。

9、計劃要留有餘地

計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，爲了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

10、注意效果，定期檢查，及時調整

檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。（新浪博客）