教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
2、引導學生讀懂課文內容，瞭解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、讚揚之情。
3、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
4、學習課文中的生字和新詞。
教學重難點：
1、引導學生讀懂課文內容，瞭解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、讚揚之情。
2、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學習課文中的生字和新詞。
2、引導學生讀懂課文內容，瞭解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、讚揚之情。
教學過程：
第一課時
一、板書課題，導入新課。
讓學生觀看胡楊的圖片(錄像)，結合自己收集到的資料，談談胡楊有什麼特點。
二、讀課文，解決生字詞。
1、自由朗讀課文，畫出課文中的生字詞，不會讀的請教同學，難度的多讀幾遍。
2、指名學生獨生字，根據學生掌握的情況，給予適當的指導。
三、初讀課文，整體感知課文內容。
學生默讀課文，然後談對胡楊的`印象。
四、精讀課文，深入瞭解課文內容。
(一)理解胡楊是一種怎樣的樹(學習1、2、3、4自然段)。
1、快速閱讀課文，找出直接描寫胡楊是一種怎樣的樹的有關段落。
2、學生讀自己喜歡的段落，說說從中體會到什麼。
(1)從第一自然段體會到胡楊是一種最美而又最古老的樹，它生長在塔里木。引導學生理解有關的數據(一億三千萬年前、百分之九十九、三千八百平方千米)
(2)從第二自然段體會到胡楊是一種最堅忍的樹。
引導學生理解有關的數據(深達二十米、零上四十攝氏度、零下四十攝氏度)和詞句：穿透去尋深深植根不怕……不怕……
(3)從第三自然段體會到胡楊是一種最無私的樹。
引導學生理解有關詞語：屏障芸芸衆生句子：它們……讓給……，讓給……，讓給……而將……留給……
(4)從第四自然段體會到胡楊是一種最悲壯的樹。
引導學生理解有關句子：①胡楊生下來千年不死，死後千年不倒，倒下去千年不朽。②它們生前……死後……
3、引導學生理解寫法。
(二)理解胡楊的過去和現在。(學習5、6自然段)。
1、指名朗讀5、6自然段。
2、胡楊的過去怎樣?
3、胡楊的現在怎樣?引導學生理解：胡楊也有哭的時候……
五、佈置作業。
1、抄寫優美的詞句。
2、收集有關胡楊的圖片。
3、選用課時作業設計。
第二課時
教學目標：
1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦2、3、4自然段中的一段。
2、引導學生讀懂課文內容，瞭解課文中介紹的胡楊的特點，體會作者對胡楊的熱愛、讚揚之情。
3、理解句子的意思，體會作者對胡楊命運的同情關注。
教學過程：
一、複習引入。
1、胡楊是一種怎樣的樹?
2、現在的胡楊怎樣?
二、繼續精讀課文，深入瞭解課文內容。
(一)理解我的希望和信心(學習7、8自然段)。
1、我祈求什麼?(引導學生理解句子：我站在……哪怕就三天)。
2、我堅信什麼?(引導學生理解句子：胡楊的精神還在……將被激勵)。
三、總結全文，體會寫法。
